论文音乐合唱教学中学生审美情趣的培养策略，本文是关于合唱教学相关论文例文与审美情趣和培养策略研究和合唱相关电大毕业论文范文.
马宝成
（上海市黄浦区青少年科技活动中心,上海 200020）
摘 要：合唱教学关注学生审美情趣的培养,能够使学生的综合素质得到提升.文章从合唱教学中培养学生审美情趣的重要意义、合唱教学中培养学生审美情趣的策略两个方面,对在合唱教学中学生审美情趣的培养策略进行研究.
关键词：合唱教学；审美情趣；策略；音乐教学
中图分类号：G424；G623.71文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017）19-0063-01
合唱是学生喜闻乐见的音乐形式,具有丰富的感染力.音乐合唱教学是培养学生审美情趣的重要载体,因此,教师有必要对在音乐合唱教学中培养学生审美情趣的策略进行研究.
一、合唱教学中培养学生审美情趣的重要意义
在传统的音乐教学中,往往由于学生的注意力低下和教师所采取的教学模式落后,导致学生对音乐的学习兴趣不高.为了更好地在音乐教学中发挥学生的主体作用,教师需要在教学模式上不断改进和优化.合唱教学是音乐教学中的重要形式,加强合唱教学方法的创新尤为重要.在合唱教学中,教师要注重学生审美情趣的培养,要将审美体验作为重要的教学内容,这样能激发课堂的活力和生机,调动学生学习的积极性.强化审美情趣的培养,能更好地促进音乐课堂教学成效的提升.
二、合唱教学中培养学生审美情趣的策略
合唱教学的目的主要是为了达到声音的和谐与统一.为了激发学生的音乐合唱兴趣,教师要注重对学生审美情趣的培养.
（1）有针对性地选择合唱曲目,促进学生身心健康发展.青少年时期是声音发育和完善的关键时期,在合唱艺术方面往往具有较高的发展潜能.提高学生音乐素养,注重学生音色的变化以及演唱技巧的掌握,具有十分重要的意义.为了促进学生身心健康发展,在合唱教学之前,教师要有针对性地对合唱曲目进行选择,并确保所选曲目具有较强的趣味性和审美性.只有这样,才能更好地引导学生主动积极地参与到合唱教学中来,从而掌握所唱曲目的内涵,不断提高学生的演唱水平.教师要抓住学生的合唱特点和个性化需求,科学地选择合唱曲目,培养学生审美情趣,从而更好地促进学生合唱能力的提升,实现合唱过程的和谐.但值得注意的是,当学生的整体协调性不足时,就难以实现合唱的预期效果.此时,需要教师尽可能地在技巧训练环节培养学生的审美情趣,让学生感受到音乐的魅力,和音乐作品产生情感共鸣.在合唱教学中,教师要避免注重概念灌输而忽视对学生演唱技巧进行指导的现象,要让学生意识到强化和声训练的必要性.要强化学生的主体意识,使其在教师的引导下更好地感受合唱带来的美妙.在和声训练过程中,教师需要将其与音符识别和节奏训练进行有机的结合,最终在完善知识体系中达到学以致用的目的.要尽可能地将感知系统和运动系统进行有机的结合,从而在合唱中促进学生的情感体验,提高学生的审美能力.
（2）感受和鉴赏合唱的魅力,促进学生审美情趣的提高.在学生审美情趣培养过程中,为了提高培养成效,教师要注重引导学生在合唱过程中对音乐进行感受和欣赏,只有这样才能在良好的声乐情境中促进学生审美能力的提升.在这一过程中,教师应注重营造和谐的学习氛围,激发学生学习兴趣,确保课堂生动活泼的同时,让学生接受音乐的洗礼,使音乐教学成效得到提升和优化.在合唱教学过程中,教师应尽可能地将音乐知识融入其中,并采取综合性的教学模式.音乐与美术、舞蹈等有着紧密的联系,教师可以通过不同学科的渗透,提高学生的审美情趣,促进学生审美能力的提升,让学生更好地鉴赏和感受音乐作品,从而掌握合唱技巧,实现声音的和谐与统一.
（3）加强演唱实践训练,促进学生审美情趣的培养与优化.开展音乐合唱教学实践,能有效地提升学生的审美情趣.在合唱教学实践中,教师要加强对学生的引导,培养学生的自信心和昂扬的精神风貌,让学生将自己对音乐作品的理解表现出来,将自身的创造力发挥出来,展现出合唱的美妙.与此同时,还应尽可能地将学生学习的主观能动性激发出来,并对合唱作品进行艺术性的处理.可采取讨论、示范、尝试与聆听等方式实现学生思维与情感的碰撞,从而在合唱过程中更好地感受音乐带来的艺术魅力.在此基础上,教师还需要引导学生注重对音色和情绪的控制,让学生能艺术性地处理音乐作品.在强化学生的主体意识和参与意识的同时,引导他们掌握音乐作品的内涵,并在对音乐体验的过程中提升他们的创新能力.此外,教师在教学过程中,还应注重良好教学情境的创设,激发学生参与的兴趣,促进教学成效的提升.
三、结束语
综上所述,合唱教学关注学生审美情趣的培养,能够使合唱教学质量得到提升.在音乐合唱教学中,为了更好地促进学生审美情趣的培养,教师必须切实注重上述工作的开展,促进音乐合唱教学质量的提升,培养学生良好的审美情趣,为学生的成长成才奠定基础.
参考文献：
[1]王晓蕾.小学中高年级音乐合唱教学探讨[J].华夏教师,2016(01).
[2]周利娜.浅谈二声部合唱教学中存在的问题及解决策略[J].音乐天地,2016(10).
[3]郑健.中小学开设合唱课的可行性研究[J].当代音乐,2015(05).
[4]徐婷婷.小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策[J].西部素质教育,2016(10).
简而言之:该文是适合不知如何写审美情趣和培养策略研究和合唱方面的合唱教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于合唱教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 大学英语教学中学生跨文化交际培养策略 李萌萌,刘梓樵（哈尔滨理工大学外国语学院,黑龙江哈尔滨150080）摘要本文从大学英语教学中存在的教学与语言实际运用相脱节的情况出发,探讨语言、文化和交际三者之间相互依存的关系,阐述了提升学生跨文化交.
2、 英语教学中学生学习兴趣的培养策略 摘 要培养学生的英语学习兴趣,为以后的学习打下良好的基础,是当前英语教学的目标之一 文章立足英语教学,对英语教学中学生学习兴趣的培养策略进行分析,指出教师要利用多媒体引入,创建情境对话,进行游戏化教学.
3、 初中物理教学中学生思维能力的培养策略 杨晓清山西省大同市左云县鹊儿山矿子弟学校 037100【摘要】在初中学习中物理是一门基础课程,也是物理学系的基础,由于学科本身有着抽象性和创造性的特点 但在学生学习的过程中仍然存在理解能力的不足,并且.
4、 小学数学教学中学生计算能力的培养策略 摘要小学数学教学过程中要注重传授计算方法,要求学生先弄清题意再计算,组织学生进行计算竞赛,训练学生的计算能力,并引导学生分析错题,逐渐降低错误率 通过采用多种教学策略,使学生对计算有自信心,从而有效提.
5、 小学美术教学中学生审美能力的培养 【摘要】对于小学美术教学来说,培养审美能力应该摆在重要的位置 学生通过观察欣赏能够更好地理解作品,并进行更深层次的联想,由此审美能力的培养也逐渐引起美术教师的重视 新形势对美术教学的要求已突破传统的教.
6、 初中古代游记散文教学中学生审美能力的培养 摘要具备审美能力是新课标对学生的要求之一,也是人自身素养的一个重要方面 初中语文教材中,古代游记散文是培养学生审美能力的良好载体 审美能力包括审美感受力、判断力、想象力、创造力 从“朗读激.