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徐志耀
春日的午后,和熙的阳光洒在办公室,我正在批改学生作业.这只是一次小练笔,内容是要求学生写写自己印象最深的一节课.学生的练笔大都千篇一律,内容简单,寥寥数语后就急着收场.改着改着,就让人有昏昏欲睡的感觉,手中的红笔也机械地划出一道道线条.忽然,我的手停顿了.一个小男孩在作文中描写的就是我给他们上的第一节课,内容虽然还是有点简单,但他在文中写道,自己以后想当一个语文老师.
我站起身来,舒活了一下有些麻木的筋骨.正好下课了,我轻快地走下楼梯,到他们的教室前,将这个孩子叫进了办公室.我郑重地问他：“你是随便写写,还是真有这个想法？”他笑着说：“是真的,我今后真的想当一个语文老师.”他说,自己原来就挺喜欢语文,进入中学后,听着我在课上给他们说起的一些小故事,特别是从课文中得到了一些新感觉与想法,更加让他喜欢上了语文,就想当一个语文老师了.我听了后,对他说：“再过十年,你大学毕业后,如果还想当老师,回到这里,我会等你,我帮你出主意,怎么面试,怎么试讲.”.
其实,在我心里,一直藏着一个梦想.我期望有一天,我的学生也会和我一起走上课堂.我们可以在一起讨论课文,他可能还会记得当年在课堂上听过的课,我们一起回顾这些年来的新的变化.确实,有些早于我参加工作的老师,他们的学生就有已经当上了老师,并一起任教于这所学校.有一天,我在外面的小店吃饭,忽然察觉对面有个小伙子不停地看我.我正觉得奇怪,他走了过来,客气地询问我是否就是徐老师.原来,这是我最早的一个学生,尽管我只教了他们一年,但他还对我记忆犹新.一交谈,才知他也早就当了老师,在小学里教信息兼英语.因为要赶回家,来不及长谈,于是留下了号.晚上,他在上对我说,当年我给他们上了哪些内容他已经记不得了,不过,他还记得我在课余给他们讲的几个小故事.特别是那个少年平日里被入欺负,但为了保护自己的杉树林,第一次反抗别人的故事.后来,乡村变成了城市,而他的杉树林也成了城市中的公园.我马上记起了,这个故事是日本童话作家宫泽贤治写的.那时我刚刚工作,常常读一些童话,这个故事曾经给班上的学生说过几次.真的没想到,隔了十多年,还有孩子能记得它.或许他并不知道故事的出处,但这个故事已经在他的心里藏下,也会被传递给其他的孩子.他是我所教的第一批学生,现在也已经到了而立之年.回顾我这些年的生涯,我做了什么？仅仅是教授给学生一些生字词,背诵了一些诗文吗？这些内容绝大多数学生会在毕业后忘掉,但我相信,我也在他们的心里留下了一些光明的种子,一定会在他们的心中生根发芽.
我爱读书,一方面是受母亲的影响,另一方面是我读高中时,特级教师胡小林老师对我影响至深.我的母亲虽然不是老师,但她喜欢古典的诗词,喜欢外国的经典名著,她那一柜藏书,现在大半在我的家中,真正让我开始喜欢文学,喜欢读书.而胡老师则让我喜欢上了教书.还记得他在课堂上侃侃而谈,一口气将《左传》中十二位国君的称号说出,如数家珍般地引用典故、史实印证他的观点.那时,我真的由衷钦佩他的才学,真希望有一天也能对我的学生如此谈古论今.后来,我如愿成了一名教师,当我有时也情不自禁地纵横古今时,我想到,这正是胡老师在我的心中种下的种子生根了.可惜的是,我一直在初中教学,无缘与他相见,不得不说是一个遗憾.前几年偶然相见,听闻他身患重病,但爽朗依旧,潇洒依旧,依旧堪为我这位后辈的楷模.
席慕容在《贝壳》中感叹,小小的生命留下如此美丽的痕迹,我们的生命比贝壳长得多,是否也能留下更动人的痕迹呢？在一次活动中,我听到著名的特级教师曹勇军老师的一番话：“我们所教的都是一些普通人,我们不用期待自己的学生都能够做出惊天动地的大事.但如果我们能够在他们的心中留下一些光明的种子,让每一个普通人都能够对生活有一些思考,多一些内涵,我们就无愧于我们的职业.”是的,我们自己本身就是普通人,不用想着做那些可以改变世界的大事,但我们同样在塑造着孩子们的心灵.如果每个普通人的心灵都能发生一点变化,这个世界也就改变了.
孩子蹦蹦跳跳地走了,我回到办公室,桌上放着一本刚刚购买的诗集《向着明亮那边》,这是日本童谣诗人金子美铃的诗集,这个饱尝人世艰辛的诗人,却总是用充满童真的笔触描绘温暖的世界.此刻,温和的阳光正抚摸着书本光润的封面,尤如几根灵活的手指在轻柔地跳动,拨响一首轻灵的乐曲,回荡在我的心中.
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