论文如何学好高中化学的分析和指导，本文是高中化学类有关毕业论文怎么写跟高中化学和学好和分析方面在职开题报告范文.
高中化学与初中化学相比有下述几方面的特点：
一、概念抽象
初中化学是化学教育的启蒙,注重定性分析,以形象思维为主,从具体、直观的自然现象入手和实验入手建立化学概念和规律,使学生掌握一些最基础的化学知识和技能,很大程度上是记忆型,欠缺独立思考能力的培养,习惯于被动接受的方式获取知识.而高中除定性分析外,还有定量分析,除形象思维侧重抽象思维,在抽象思维基础上建立化学概念和规律,使学生主动地接受和自觉获取知识,发展智能.如氧化——还原反应有关概念既抽象,理论性又较强,第二章摩尔概念一个接一个,学生一时不适应,这是学生进入高中所面临的挑战,给教与学带来一个十分尖锐的矛盾.
二、进度快,反应方程式复杂
初中进度相对高中较慢,要领定律学习巩固时间较长,在往后的学习中有较充裕的时间加以消化,而进入高中以后,教学内容的深度、广度、难度显著增加,进度加快,化学方程式增多,多数反应失去了初中掌握的反应规律,这在理解和掌握上都增大了难度,如果不及时消化,就会在以后的学习中相当被动,如高一的实验室制法,与水、碱的反应,NaCl与浓硫酸微热与强热制氯化氢反应的不同情况等,学生一时难以理解,深感难掌握、难记忆,不太适应.
三、知识衔接性强
如摩尔使微观与宏观联系起来,渗透在高中教材的各个章节,对整个中学化学计算起着奠基的作用.再如物质结构、元素周期律是整个中学化学的重点,学得好可促使学生对以前学过的知识进行概括、综合,实现由感性认识上升到理性认识的飞跃,并能使学生以物质结构、元素周期律为理论指导,探索、研究后面的化学知识,培养分析推理能力,为今后进一步学好化学打下坚实的基础.
四、抓典型,带一族
初中化学只是具体介绍某一元素及化合物的性质,了解在生产和生活中的重要用途,而高一教材以氯、钠、硫、氮为重点,详细介绍它们的物质及重要化合物,通过分析同族元素原子结构的相同点和不同研究它们在性质上的相似性和递变性；运用归纳、对比培养学生科学研究的方法,这是学习元素化合物知识与初中不同的一个特点.
大家不必紧张,请做好以下几点高中化学学法指导：
1、坚持课前预习积极主动学习
课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础.
（1）、阅读新课：了解教材的基本内容.
（2）、找出难点：对不理解的地方做上标记.
（3）、温习基础：作为学习新课的知识铺垫.
2、讲究课内学习提高课堂效率
课内学习的方法：认真听课；记好笔记.
（1）、认真听课：注意力集中,积极主动地学习.
当老师引入新课的时候,同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的？当老师在讲授新课时候,同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的？当老师在演示实验的时候,同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的？当老师在对本节课进行小结的时候,同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的？
（2）、记好笔记：详略得当,抓住要领来记.
有的同学没有记笔记的习惯；有的同学记多少算多少；有的同学只顾记,不思考；这些都不好.对于新课,主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出,富有启发性的分析.对于复习课,主要记下老师引导提炼的知识主线.对于习题讲评课,主要记下老师指出的属于自己的错误,或对自己有启迪的内容.或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等,有利于腾出时老师讲课.此外,对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记,便于课后继续研究学习.课内学习是搞好学习的关键.同学们在学校学习最主要的时间是课内.在这学习的最主要时间里,有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究,都会在很大程度上制约学习水平的发挥.
3、落实课后复习巩固课堂所学
课后复习是巩固知识的需要.常有同学这样说：课内基本上听懂了,可是做起作业时总不能得心应手.原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解.这正是课后复习的意义所在.
课后复习的方法如下：
（1）再阅读：上完新课再次阅读教材,能够“学新悟旧”,自我提高.
（2）“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍.有些同学做作业之前没有阅读教材,于是生搬硬套公式或例题来做作业,事倍功半.
（3）常回忆：常用回忆方式,让头脑再现教材的知识主线,发现遗忘的知识点,及时翻阅教材相关内容,针对性强,效果很好.
（4）多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考,不断提高对知识的认识水平.
（5）有计划：把每天的课外时间加以安排；把前一段学习的内容加以复习；能够提高学习的效率.
四、增加课外阅读适应信息时代
课外阅读是了解外面世界的窗口！外面的世界真精彩,同学们应该增加课外阅读,不断拓宽知识领域,以适应当今的信息时代.课外阅读的方法：选择阅读、上网查找、注意摘录.
五、科学归纳
知识学习过程的完整分为三个阶段,即知识的获得、保持和再现.归纳方法之一是点线网络法.这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用.如“硫”的一章就以H S为统领.归纳方法之二是列表对比法.对比的方法常用于辨析相近的概念,对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习.通过对比,找到了新旧知识的共性与联系.归纳方法之三是键线递进法.高中化学基本概念多,一些重要概念又是根据学生认识规律分散在各个章节之中.这就要求我们学生及时集中整理相关概念,按照一定的理论体系,弄清基本概念之间的从属或平行关系.在归纳整理中,可以牺牲一些具体细节,突出主要内容.“勤”和“巧”是到达知识彼岸的一叶方舟.这个“巧”字就是善于总结.在高三总复习阶段,更需要学生作类似联想和归纳总结.
六、学会调整心态
给自己合理定位,切忌好高骛远和妄自菲薄.学习中上的学生往往心仪一题多解、难题、怪题和偏题,喜欢技巧性强的题目,认为自己可以通过做难题来居高临下,弥补基础的不足,同时也能在考试中胜过顶尖的学生,结果总是大错不犯小错不断,总比人家差点儿.顶尖的学生都是在夯实基础之后拓展拔高的.
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参考文献：
1、 新课改背景下高中化学教学方法探析 摘要化学是高中理科生必须要学习的一门学科,同时也是一门具有很强的逻辑思维并且具有一定难度的学科,化学学科成绩的高低对学生的整体成绩有着很大的影响 因此老师要重视高中化学的教学,摆脱传统教育理念的束缚,.
2、 高中化学的复习策略 【摘要】化学在高考中占据了100分的分值,要想让学生在高考中取得一个优异的成绩,教师就必须注重平时的教学与考前的复习 其中,考前复习占据着至关重要的地位 有些同学即使平时学习不是很认真,但在复习环节刻.
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