论文泥鳅对天气变化的反应自主，本文是研究方面研究生毕业论文范文和天气变化和泥鳅和反应自主研究类毕业论文提纲范文.
1 自主活动内容分析
自主研究是将科学研究活动从课内迁移到课外,进一步培养学生研究动植物的兴趣,并将这种兴趣延伸到学生生活中,激发他们对科学探究持久的热情.“自主研究”顾名思义就是充分发挥学生的自我主动性,综合学生的观察能力、思维能力和归纳能力,以学生为主体,自由开放的研究形式.本文讲述的自主活动是学生学习《明天天气怎样》后的延伸,结合“燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到”的天气谚语,开展“泥鳅对天气变化产生反应”的研究.
2 学情分析
学生通过本单元的学习后,对动植物与人类、与自然界的关系产生了浓厚的兴趣,并进行探究延伸.这种自主研究形式并非“散沙”而是“形散神聚”的研究形式.如果让学生纯粹地“自主”,就会有少数学生产生“散慢”思想,加上在关键环节的“卡壳”会让学生产生“厌烦”、“丧失信心”等情绪.因此教师在活动中,要有一定的指导和参与,给学生指明“研究课题”、“研究方法”,并指导学生写出“研究成果”报告.学生的自主性与教师的指导性有机融合,才能让“自主研究”顺利展开.
2.1 课题
2.1.1 课型：自主研究
课题分析：泥鳅对天气变化的反应是针对学生学习《明天天气怎样》后的拓展延伸,针对学生观察学习到天气变化与日常生活的关系,了解预测天气的途径及预测天气的方法后,再进行一些深究,让学生从泥鳅的普遍性生活习性中找出它对天气变化的反应,进而培养学生的求真科学探究兴趣,严谨的科学态度和求真的科学精神,满足学生的探究欲与求知欲.
2.1.2 活动目标：知识与能力
(1)通过活动培养学生的科学精神,提高学生的自主研究能力及归纳能力.
(2)探究泥鳅的生活习性及其对天气变化的反应.
(3)通过活动,锻炼学生的观察能力,探究动植物与天气变化的反应,进一步明白动植物与大自然的关系.
2.2 过程与方法
(1)给学生一定的时间、空间及环境,让学生自主地进行研究.
(2)教师进行必要的、有效的、适时的指导,解决学生遇到的问题.
(3)通过观察、采集资料及询访等方式进行研究,归纳研究成果,写出研究报告.
2.3 情感态度与价值观
(1)培养学生的科学态度、科学精神和科学能力,提升学生的观察能力、归纳能力.
(2)明白动植物与人类生产、生活息息相关,培养学生的环保意识.
2.3.1 重难点
重点：观察泥鳅的生活环境及天气变化对它的影响.难点：归纳泥鳅对天气变化的反应,并推理其原因.
2.3.2 活动准备
学生准备：①搜集有关泥鳅的图片和资料；②询问家长,了解一些泥鳅的基本知识；③捕鱼网；④鱼缸；⑤8 --10条泥鳅.
教师准备：①有关泥鳅的图片和资料；②联系学校附近养泥鳅的农户.
2.3.3 活动过程
师：同学们,我们学习了《明天天气怎样》,知道了预测天气变化的设备、途径和方法,了解了预测天气需要借助一些先进的设备,古代人民在没有这些设备的情况下,又是怎样去观察天气的呢？
生：古代人民是通过看云识天气的.燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到；东虹日头西虹雨；朝霞不出门,晚霞行千里；日晕三更雨,月晕午时风……
师：对,大家说的都是古代人民在生产、生活实践中根据自己的观察和经验总结出来的有关天气变化的谚语.这是人民生活经验的总结.那么作为一名农村的小学生,我们今天做一个自主研究,大家观察一下泥鳅对天气变化的反应.
3 研究过程
3.1观察研究的内容
(1)在一个较大的鱼缸内放人8～10条泥鳅,学生根据泥鳅的生活习性,观察它们的特点.
(2)在一个天气晴朗的早上,教师带学生到鱼塘去观察鱼塘和泥鳅的生活状况.
(3)在一个雨天前,教师带学生到鱼塘去观察塘中的变化.
3.2教师指导研究
观察：泥鳅浮起与沉入水底的时间间隔,泥鳅沉下或浮起时水面的变化.
查阅资料：通过查阅资料、上网搜索等方式,搜集泥鳅的生活习性及气温变化对它生活的影响.
调查访问：调查访问家长,了解泥鳅对天气变化的反应.
3.3 学生记录观察到的现象
(1)晴朗的天气塘面没有水泡.
(2)阴雨天、下雨前塘面出现水泡.
(3)在天气晴朗时,鱼塘里的泥鳅沉在水底,经过较长时间浮上水面一次.
(4)在阴雨天和下雨前,鱼塘里的泥鳅很短时间便浮上水面一次.
3.4对现象的分析
(1)晴天时,鱼缸中的泥鳅沉在缸底的时间能达到10 miri左右,是因为缸中的气温较低,气压较大,水中氧气含量多.泥鳅呼吸需要的氧气较足,故能在水下待较长时间,吐出气泡少.
(2)阴雨天和下雨前,鱼塘中泥鳅沉在缸底的时间只有3 miri左右,甚至把嘴露出水面进行呼吸.是因为缸中气温较高,气压低,水中氧气含量低,泥鳅呼吸需要的氧不足,需要上浮把嘴伸出水面获取较多的氧气,上浮次数多,呼出的废气多,吐出的气泡就大而多.
3.5 学生归纳研究结论
观察塘面,如果塘面气泡少甚至看不清,说明天气晴朗.如果塘面的气泡多且伴有轻微的“吱吱”声,说明天气会变阴或者即将下大雨.
4 教师对研究活动的总结归纳
(1)对泥鳅对天气变化的反应总结出一个规律：晴天时,泥鳅会长时间沉入水底,水面气泡少；阴天或雨天时,泥鳅浮出水面次数多,水面气泡大而多.
(2)学生在这次活动中,充分发挥了自己的才能,运用观察、归纳等方法,探究了课题内容,完成了课题目标,是一节成功的研究课.
5 活动反思
在自主研究活动过程中,学生的自主性得到充分发挥,教师只是给学生列出研究课题和方向,并进行研究过程指导,让学生真正从探究中有所收获.在学生遇到问题时及时引导,让学生体验到成功的喜悦.
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参考文献：
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