论文高中思品课堂的有效互动，本文是有关高中论文范文资料与思品和有效互动和课堂类毕业论文范文.
杨长华
内容摘 要：课堂上的有效互动是一门教学艺术,表现为课堂上的师生之间的良好的沟通；它既是教学的核心和条件,也是教学的内容和手段.本文简要谈谈高中思品课堂的有效互动.
关键词：思品课堂 有效互动
课堂上的有效互动是一门教学艺术,它既是教学的核心和条件,也是教学的内容和手段.在新课改中首次提出“教学是教与学的交往、互动,师生双方交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充”.可见,“没有互动就不可能有教学”,失去了互动的教学是无效的教学.有效的教学过程,是多层面、多维度的沟通关系.在师生之间融洽交往,积极互动的过程中,大家共同成长,形成“学习共同体”,教师增强了凝聚力,居于主动的地位,提高了教育活动的效果与效率.
一、有效的互动要从教师做起.
这就要求教师要做到以下几个方面：
第一,善于倾听.在课堂上,教师应精讲少讲,腾出1/3到1/2的时间,让每个学生主动学习,思考,操作和讨论,同时在教学过程中,充分运用个别学习,小组学习、大组讨论、学生执教和情景表演等几种教学组织形式.此外还根据具体的实际需要选择和组合运用多种形式,从而扩大学生在单位时间内有主动活动的空间,释放每个学生的精神活力,增强学生学习的自信心,在有限的课堂时间中,充分发挥出教学效益.有的教师在与学生沟通和互动时,习惯自己说了算,自己讲很多,教育学生要如何做,而不愿倾听学生的心声.这导致了沟通的片面性,教师不能站在学生的角度去思考教学,仅凭个人的经验去评价学生,形成对学生的偏见；学生被教师的说教所压制,没有了说话的,师生之间有一道不可逾越的鸿沟；教师不能掌握学情,学生是否学会了,又掌握了多少等.因此,有经验的教师会发挥学生的主观能动性,给予学生发言的权利,善于倾听.比如,通过点头、微笑、做出胜利的手势等表情让知道在关注他的发言；对学生的错误,不要用嘲讽的言语,这样会伤害学生的自信心,要给予正确的解释、指导、并鼓励学生.
第二,和学生站在平等的位置.教师要成为学生学习的引导者、激励者和点拨者,即教师在课堂中既是积极参与者,又是导学者；既是课程的开发者,又是学生潜能的发现者.教师通过平等地参与学生活动,并贡献个人意见与经历,使师生关系更加密切融洽,使学生消除对权威和失败的畏惧心理,使学生积极参与、思考、交流.我的理想课堂就是老师和学生之间没有一种地位的差别,老师启示学生去想问题,然后学生提出问题,最后老师解答问题.例如,探讨人民币升值对我国的利与弊.老师首先要引导学生从哪些从不同的角度去思考,然后再分别从这些（国家、企业、居民）角度一一讨论,让学生们在课堂上有说话的权利.这样上课既不缺乏严肃气氛,也不缺乏宽松的氛围.讲课的过程既不缺乏逻辑性,也不缺乏趣味性.我理想中的课堂是气氛活跃,老师和学生一起探讨问题,但不要给学生造成一种压力,使课堂气氛过于紧张,最重要的是在开心中学到知识.
第三,寻求贴近学生最近发展区的互动.它应该涵盖学生的兴趣、素养、学法等多个方面,并且渗透在学生的整个学习过程中,在这个过程中老师讲课要适当加入一些例子,使我们学到课内知识的同时,又对课外知识感兴趣.例如,在讲《价值判断和价值选择》时,我结合了2015年度感动中国十大人物事迹,让学生去讨论他们的价值观以及他们的价值判断和价值选择是什么.同时在课堂上老师多讲一些有趣的哲学,有吸引力,有让人深思的故事,语句,同时说一些能开拓学生视野的内容.第四,有效的互动需要老师用自己的一言一行去感染学生,激发学生上课的兴趣,营造一个良好的课堂氛围.教师通过自己的一举一动去感染学生,把亲切、信任、尊重、友好的情感传递给学生.要想让学生乐学,最重要的是需要教师想方设法发现学生学习中的闪光点,多表扬,多鼓励,少批评,少指责,学生从教师的激励中,体会到成功的快乐,体验到收获胜利果实的喜悦,从而激发学生的学习兴趣.
二、有效的互动需要学生积极的参与.
当前新课改强调学生自主学习、合作学习、探究学习,这些学习方式充分体现了学生学习的自主性.把课堂的主体地位让给学生,充分发挥学生的主体作用,使教学活动真正建立在学生自主学习、主动探索的基础上,构建以学生为中心,以学生自主活动为基础的新型教学过程.所以在课堂上,学生也要积极配合老师,积极回答问题,活跃气氛.学生也应该认识到以下几个方面：第一、师生是平等的,应该互相尊重.有问题要和老师商量,不要等老师来发现你的问题,毕竟老师是面向全体学生教学的,有可能会顾及不上你的问题,这时不能一味的埋怨老师,要学会和老师沟通,尊重老师也是做好好学生的前提条件.第二、全部学生在该安静的时候要安静,该讨论的时候就讨论,因为课堂不安静会影响同学的思考.所以良好的互动需要学生有组织有纪律的参与.第三、有效的互动需要学生做好课前预习.良好的教学效果不是由老师提问学生而是学生向老师提问.著名教育家陶行知先生说：发明千千万万,起点是一问……智者问得巧,愚者问得笨,做到这一点就需要学生在老师的引导下去发现问题,化被动学习为主动学习,做好课前预习.
（作者单位：山东省济南高新区实验中学）
该文结论：本文是一篇大学硕士与高中本科高中毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写思品和有效互动和课堂方面论文范文.
参考文献：
1、 提升初中思品课堂教学效益必须用好四个结合三个环节 舒 丹【摘要】用马列主义、思想、建设有中国特色的社会主义理论教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人,是学校德育,即思想.
2、 以培养学生自主学习能力为核心，打造中学思品课高效课堂 中图分类号G635 1 文献标识码A 文章编号ISSN10054197（2018）12020801自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式,是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索.
3、 让学引思：小学思品课堂的新视点 □ 徐 敏（江苏省盐城市第一小学教育集团,江苏 盐城 224000）【摘要】随着新课标改革的实施,小学思品课堂也需要相应的改革,提出新的教学模式和新的教学思维,小学思想品德课堂教学中存在着学生学习.
4、 师生关系视角下高校课堂外师生互动平台构建路径以华中农业大学为例 中图分类号G642文献标识码AD0110 16871j cnki kjwhc．2018 03 009摘要教师和学生作为高……学校的两大重要主体,其相互关系是高……学校日常教育教学中最重要的关系,对高….
5、 中学历史课堂教学的互动 师生互动是一种相互作用的过程,主体双方都会受到对方的行为和思想的影响,并在心理和行为上有所改变 教师的思想和行为深刻地影响着学生的行为,学生常常会根据教师的教导来改变自己的行为方式,而教师的行为也会因.
6、 让小老师进入高中语文戏剧课堂 人教版普通高中语文必修4第一单元是戏剧,古有关汉卿窦娥冤,今有曹禺雷雨,外有莎翁巨作哈姆雷特,可谓古今中外名剧荟萃,历届学子见之每每心驰神往,满怀期待,总觉在此当会遇见别样的风光 而在现实教学中,语文.