论文感悟式教学方法的应用，该文是关于教学方法类函授毕业论文范文和教学方法和感悟和浅谈方面函授毕业论文范文.
刘 明
内容摘 要：近年来,在教育事业发展的推动下,新课程改革越来越深入,对于学校教育要求也越来越高,同时也面临一定的挑战.小学属于整个教育体系中较为基础性的环节,是培养学生综合能力、综合素质的重要时期,对促进学生健康成长有很大帮助.在小学品德教学中,将感悟式教学方法有效的应用于课堂教学中,不仅能活跃课堂教学氛围,还可以激发小学生学习思想品德的兴趣.对此,本文主要就感悟式教学方法在小学品德教学中的具体应用进行分析,以提升小学品德教学水平与质量.
关健词：小学品德教学 感悟式教学方法 应用
一、引言
在教育改革不断深入的背景下,国内教育渐渐朝着现代化方向发展,是小学品德教育改革的一个关键时期.但在实际教学中,因长期受传统教学模式影响,老师一味地讲解理论知识,缺乏对学生的实践锻炼,大大降低教学效率.而感悟式教学方法可以提升学生的兴趣及主动性,提高小学生的品德学习能力,完全符合新课改下英语教学的要求.
二、小学品德教学中感悟式教学方法的应用研究
1.促进师生交流,培养学生学会感悟
在小学品德教学中,加强小学生和老师间的交流,且将感悟式教学应用到其中,最主要的目的是积极引导小学生将自己对所学习的内容,经思考后将自己的想法、感悟较好地表达出来.如老师在上课前,可让学生在课前3-5分钟向大家分享一些名人名言或是简短的寓言故事,学生可根据自己的喜好选择相应的故事,之后经与同学交流、讨论,使各个学生都有机会来表达自己听完故事后的感悟.
例如,老师在课前将学生分成几个小组,将下节课所要学习的内容贯穿到一个故事中,并将学生分成几个小组,在教学过程中通过表演的方式,将故事表演出来,所表演的内容需与品德教育内容相符.而这对于一些性格表内向的学生其效果并不理想,因此,针对此部分学生,老师可通过写小作文的方式,让学生将内心所感写在纸上,在内容上可对此次学习内容所写的感悟,同时也可是学生在平常生活中的一个感悟,主要包括：平时读的文章、故事等.在这种情况下,老师需加强管理,多鼓励小学生说出自己的想法,先经学生表达,以了解各个学生内心所想,以促进师生交流,积极表达自己的想法.
2.加强合作学习,培养学生学会感悟
小学老师在开展小学品德教学过程中,可让学生积极表达自己对某件事的看法,并经学生与学生、老师与学生之间共同讨论之后,多加了解各自的想法,以便老师更好地掌握不同学生的心理状态,从而对小学生做一个针对性、系统性的指导,进一步培养小学生的品德,使得具备一个良好的道德素养.
例如,老师在为学生讲解《诚信是金》这一内容时,可把小学生分为几小组,且在讲解完课程之后提出相应的问题,使学生经过小组讨论后各组积极发言,说出自己学习以后的感悟.在这过程中,各个学生积极参与到讨论中,且在讨论过程中,勇于说出自己的观点.老师经将感悟式教学方法应用到小学品德教学中,加强学生间的合作与交流,以提升小学生的言语表达能力,通过多加观察各个学生的心理特点及性格特征,老师经采用适合的方式与语言多和学生交流、沟通,以帮助学生可以观察学生的性格以及心理,通过教师用合适的方式及言语与学生进行沟通,以保证学生找准发展目标及方向.
3.转变教学模式,培养学生学会感悟
以往的教学模式较为单一,使得很多小学生缺乏学习兴趣,老师经转变传统教学模式,利用探究性的教育方法,积极鼓励小学生多参加一些品德实践活动,进而提升其学习兴趣.这就要求老师在日常品德教学设计及实施过程中,找准品德教育和学生实际生活的切入点,积极引导小学生学会应用探究性的学习方法,以促进小学品德教学.并且,老师需跳出以往教学模式单一、知识传授古板的层面,不断激发小学生的学习自主性,经判断、对比、整理、分析及概括等相应的认知活动,以便在各争论当中更好地学习品德知识.
例如,老师在为小学生讲解《将相和》这一内容时,可组织学生开展一个以学习内容为主题的班会,将学生分为几个小组,分别就廉颇、蔺相如之间存在的矛盾做相应的讨论,各个小组积极发言,最终得出一个结论.经过在日常教学中开展相应的教学活动,使得学生积极认识到团队合作、集体意识的重要性,进而慢慢了解人与人之间的相处之道,需秉持一个宽容、谦和的态度,进而提升小学生的思想道德素质.
三、结束语
综上所述,本文经分析小学品教学中,感悟式教学方法的应用,具体应用包括：转变教学模式、加强合作学习、促进师生交流等.经对本文进行阐述,重点凸显出加强感悟式教学方法在小学品德教学中的重要作用,这对于之后进一步提升小学品德教学水平具有重要的参考意义.
（作者单位：广西扶绥县东镇中心小学）
结束语:本文是大学硕士与教学方法本科教学方法毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写教学方法和感悟和浅谈方面论文范文.
参考文献：
1、 初中美术课堂导入式教学方法的应用 【摘要】教书育人是教学工作开展的核心,优化教学方法的应用与教学现状的改进是每一位当代教学工作者都为之奋斗的目标 以初中美术教学为例,青春期学生的审美能力及绘画能力有限,合理利用先进的教学理念及方法有利.
2、 《设计管理个案分析》式教学方法 摘要研讨式教学是设计管理专业教学的一种新的尝试 本文论述了研讨式教学在设计管理个案分析课程中的应用以及其效果 并对课程的每一个阶段进行了具体的分析,旨在为研讨室教学在设计管理专业教学中的应用提供了一定.
3、 数控实训教学中体验式教学方法的应用 摘要数控实训教学的最终目标是提升学生的实践技能,培养其技术应用能力 当前,传统教学方式对于学生技术能力培养提升已经形成诸多限制,而体验式教学则是基于传统教学方式上模式和理念的创新 它以学生为主体,让学.
4、 基于数值分析和热点工程案例的材料力学探究式教学方法 【摘 要】为了缓解材料力学某些关键知识点难以理解的窘境,实现教学知识传授和能力培养的双重目标,提出了基于数值分析和工程案例的材料力学探究式教学方法,并展示了整个完整的实施过程 通过数值试验将抽象的力.
5、 小学体育教学中目标式教学方法分析 【摘要】本文以“目标式教学”在小学体育教育当中的开展进行简要分析,并以新课程改革作为基础,提出有利于学生发展,场地与器材筹备、课程规划多方面的开展方式,希望可以对今后相关教育提.
6、 小组合作探究式教学方法的运用 课堂教学改革的根本目的是让学生的主体性得到凸显,让学生成为课堂的主人,让学生参与课堂的程度加大 小组合作探究式学习是指以合作小组为基本单位,以小组目标的最终达成为标准,小组成员合作为主体,以小组总成绩.