一、名师教数学杂志

是否有那么一个老师,让你印象深刻,一想起就能给你带来快乐,又或者在几经转折的路上给迷茫的你指点了方向,更甚至影响了你的一生 老陈是我见过的教数学教得最好的“语文老师” 在碰到老。

【摘要】学生和教师,二者是课堂教学体系的重要构建要素,在课堂教学进程中展示和呈现着主体和主导的重要作用 高中数学课堂教学中经常出现教师的“导”与学生的“学&rdqu。

□福建省宁德市实验学校 姚莲芳正如一件衣服,在恰当的地方缝上几针,将别有风味；正如一个房间,在合适的地方挂上几幅适合的画,将添彩不少 同样,一篇立意准确新颖、思路清晰的议论文,如果能添上几个恰当的事例。

【摘 要】课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展 小学新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题,就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径 现代教育技术&ldqu。

【关键词】三重联系；核心素养；必备品格；课例研究【中图分类号】G623 5 【文献标志码】A 【文章编号】10056009（2018）89005003义务教育数学课程标准（2011 年版）强调数学教育。

数学家华罗庚曾说过“数学是千姿百态、壮丽多彩、引人入胜的” 学生只有对数学产生了兴趣,在学习中入迷,才能在各方面得到进一步的发展 随着课改,我们的课堂更加开放、灵活,使学生在更。

目前全国小学有很多版本的数学教材,苏教版的除了比其他版本的教材更加贴近学生们的日常生活的同时,也在培养学生们的思维能力方面仍然是具有一定的长处的 所以,老师们对苏教版中对数学思维能力培养的方法进行研究。

摘要在刘德武老师“有余数除法练习”的课堂上,学生欢欣鼓舞,跃跃欲试,兴致盎然,直至下课仍面露眷恋之色 这是因为刘老师能跳出数学教数学,他打破思维定式,教会学生反思、深究,关注学。

随着课程改革的推进,“以学定教”教学理念已经成为教学的趋势 教师应当在教学活动中正确引导学生,让他们能够正确充分表达出自身的疑问,并组织他们独立进行问题分析与解决,最终达到培养。

会写诗、会讲相声、爱读红楼梦、爱打篮球……这是长沙市明德中学数学教师陈亚凡在学生心中的形象 打造愉悦的数学课堂,与孩子们做朋友,用不同的方式引导不同的学生,向他们传递一种从。

干凤君四川省眉山市彭山区第四小学(620800) 【摘要】小学数学是学生数学学习生涯的基础阶段,小学数学学得好,不仅能为学生以后的数学学习打下牢固的基础,还能从小就让学生对数学产生浓厚的兴趣,从而。

怎样结合生活教数学彭保社数学源于生活,生活中又充满着数学 为了使数学更接近生活,让数学教学充满生活气息和时代色彩,真正调动起学生学习数学的积极性,教师必需结合学生的生活教数学 一 数学理解与生活接轨在。

摘要本文主要对人教A版和苏教版中“任意角和弧度制”这一内容在内容编排、教学内容具体设置方面进行比较研究,了解不同版本教材的特点和差异,并在此基础上进行总结,给出教学建议,以期提。

摘要数学作为一门探索性比较强的学科,可以通过有效的途径革新教学方式,激励学生不断的进行创新,将科研的能力进行提升,文章主要是通过在地方院校数学专业进行实践教学,通过对产教融合人才进行培养,以达到适应社。

摘要数学课堂中,教师应以新的教育教学理念为思想指导,始终把学生放在首位,充分调动学生的自主能动性,给学生提供自由探究的机会,引导他们获取知识和掌握科学的学习方法,真正做到有的放矢地进行数学教学 关键词。

陆世奇,彭亮（南京师范大学课程与教学研究所,210097）摘要基于单元知识结构的教学设计,要求教师以单元为基本单位,进行单元教学目标和重难点的分析,从而形成目标系统,指引教学的方向 以苏教版小学数学四。

【摘要】学生数学抽象、推理、模型……核心素养的发展,需要重视其学习过程的展开 倡导数学发现学习,改造教与学的方式,就是要沿着学科知识发生发展的过程来转变教与学的方法观,按照学生建构知识的规律来形成新的。

为了全面贯彻落实哈尔滨市教育局、市教育研究院2016 年师训工作会议精神,深化开展平房区中小学校本研修工作,哈尔滨市平房区教师进修学校培训部于2016 年11 月25 日在哈尔滨市第九十九中学组织开展。

摘　要在解读教材时,教师不能只追求形式,对表象材料进行简单的加工替换处理,而应该从学生的学习情绪和认知规律出发,对个体表象进行有机组合形成连体表象,并且充分利用个体与连体之间的逻辑关联,通过分步呈现的。

◎ 懒　姐前些天,一句朴素的话在网上一夜爆红“唐诗万岁,宋词万岁！”说这话的, 是一位93岁的老先生 他满头白发,眯着眼,拿着放大镜,穿着一身中山装,慷慨激昂地说“。

摘要成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣 由于数学的抽象性和严谨性,教学中程式化、符号化的东西过多,课堂气氛往往比较沉闷、呆板 教师要结合实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的。

摘　要学生在学习“有余数的除法”之前已经掌握了一定的乘除法基础知识 通过对比操作过程、计算过程和练习过程,帮助学生从“平均分”的除法迁移到有余数的除法中。

摘要“变教为学”教学模式,是“让学引思”思想的集中体现,其中目标阐释了预期效果,任务制定了教学规程,为活动开展提供纲领性指导意见 要分步构建子菜单目标,。

摘要数学美不仅体现在几何形态的美观上,数学的各个方面都潜藏着数学美 常规教学中,挖掘隐含的数学美,可以使寡淡的课堂充满鲜香的气息,进而启发学生从美学的角度去思考问题,这是一种引发学生数学学习动机的妙策。

看到赵子贤先生收集编纂、赵逵夫先生整理编订的西和乞巧歌一书,非常亲切激动 红色的封面装帧,精美的纸张,间有红色剪纸插页,一首首动人的歌词,弥散着浓厚的秦地民俗文化气息,捧在手里,让人珍爱不已 读完整本。

◎薛庆国读者手中的这本诗选,是旅法叙利亚诗人阿多尼斯创作于不同时期的诗歌短章选集 顾名思义,短章指篇幅较短的诗文篇章,其长度往往只有寥寥数行 除使用“短章”这一称谓外,我国诗歌。

◎吴昊妈妈有一个好朋友,戴一副金丝边眼镜,高高瘦瘦像根竹竿,乐善好施有点孟尝君的意思 一日,忽然有人通报此君脑溢血,英年早逝 妈妈出席了他的大殓,回来跟我描述了当时的场面 这规模、这人数,让殡仪馆的工。