论文试析高校思政课教师综合素质提升的必要性和路径，本文是关于综合素质毕业论文格式模板范文与综合素质和路径和高校有关毕业论文格式模板范文.
摘 要国内的城市建设进程中,社会发展中的人才具备素质也从传统的技能型人才转向具有文化基础、专业技能的综合素质复合型人才.而这也从侧面向我国教育部门和学校的教学模式和教学理念提出了新的要求和标准.文章就当前高校思政课教师综合素质提升的必要性和路径进行分析和研究.
关键词高技思政课教师；综合素质；必要性；路径
中圈分类号：TM757.1
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)04-114-02
十九大是中国特色社会主义进入新时代关键时期中召开的重大会议,也是党和国家发展史、中华民族复兴史上的里程碑.习总书记在代表第十八届委员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会——夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》报告中,将大会主题定义为“不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜.”作为实现中华民族伟大复兴的中国梦的总体战略目标.
1 高校思政课教师综合素质提升的必要性
党的十八大以来,以习总书记为核心的党高度重视教育工作.而在现实高校教育工作的开展中,相关人员也在现实社会发展进程阶段的研究和未来走向的计划中,对教师队伍的建设在教职人员的职业责任感、使命感及教师自身的综合素质教育上进行整体的优化和培训.学生在步入社会前,教师除了对学生的专业知识和技术水平进行培养和提升,同时也要对学生正确价值观、人生观、世界观、道德观进行教学.为此,高校在进行学业教授期间,思政教师的综合素质和教学水平就在一定程度上,体现着学校自身的教学水准.
在个体意识的培养和形成过程中,人们个体的思维意识和社会观念是通过先天具有和后天养成进行的体现的.而思政课教师在高校教学中,对学生进行的就是社会常识和相关观念的后天培养.随着时代的发展,现实开展的课程活动教学,在信息技术的普及和社会经济体制的转型中,其传统的思政教学模式已经不在适应于当前学生培养目标和社会需求.为此,对高校思政教师综合素质进行全面提升时,其一,在遵循教书育人职责和崇高使命要求的满足中,教师要将自身的职责在充分认识的过程中,坚持党的指导方针和马克思主义思想理论并对高校学生的思想政治素质和道德素养进行引导和提高.其二,在实时分析高校现实教学学生身心素质的变化趋势,在我国社会经济和国际经济统一及社会生产力要求提高中,结合相关的发展因素在大学生的素质教学中进行思想观念的多元化思维拓展和社会行为中存在消极现象进行杜绝,其次是对网络时代中信息传播资料的控制等.也是思政教师在教学期间需要在学生教学中,不断完善自身专业素质和能力水平,也是引导学生走向正确思维理念和方式的教育工作开展途径.其三,则是在课程设置上,具有实效性的教学案例引入,也对学生在思维发展和意识培养上有着现实意义的引导作用.为此,我们得出高校思政课教师的综合素质的提升也是对培养有利于社会发展、推动进程步伐的高素质综合复合型人才起着至关重要的作用和影响【1】.
2 高校思政课教师综合素质提升的路径
在现实新课程教育改革的过程中,提升教师的综合素质的路径使通过多方面因素进行的,在这样的培养进程里,学生的学习需求和社会的市场人才供给也是动态的循环系统,因此,在进行高校思政课教师综合素质提升的过程中,要注意到以下几个方面：
2.1加强对校园的信息共享平台的建立和完善
教师在执教的过程中,人本主义思想是教育改革中提倡的教学精神.这里主要的原因还是在于要在教学过程里,明白学生在思维理念形成具有自身个性的逻辑中,思政教师在现实的大学课程教学中就不能在以传统或“教学”模式对大学生的思维活动和意识构建进行重复的教学和书本知识的照本宣科；而是在现代信息技术的综合应用中,通过虚拟平台等现代化辅助教学设施的建立和完善,拓展学生在眼界和认知上的见解和世面.使学生了解和教师对学习现状的掌握不在受到空间和时间的限制,并能实时对学生提出的思想困惑和错误观念在及时的掌握中,进行思想的引导和意识纠正；让学生能在这样的过程中感受到学校的温暖,从侧面也是对教师的学习态度和工作热情稳定的环节.
2.2提高对思政教师的思想培训和能力评定
学校在进行师资力量的后期培训中,要结合学校自身发展情况和学校未来发展规划进行对本校教师的综合素质提高.这是因为学生在基础知识理论和实践应用都是通过后天学习产生的,而思想思维则是在教学过程中,通过学生自身个体客观主体意识的见解进行社会总体进程的了解和认知；在现实社会发展中,其相应的思想意识的变化是不稳定的现实因素.为此,高校开展对本校思政教师的思想培训也是在一定程度上使其在职业素质和能力水平的提升中,能在学生现实情绪实时的把握中,对学生在相关的思想观念进行正确道德观、人生观和价值观的正确树立.此外,对教师在培训和教学后相关能力评定也能在学期教学结束后,对自身存在的不足和学生现实的学习效率进行有效的分析和总结,并在相应过程中,通过小组讨论或个人教学模式的调整,使其教学内容和教案符合学生现实课程学习的现实需求.
2.3通过实践教学对教学内容进行深入研究和反思
在学校教学设备和素养培训体系的完善中,思政教师在这时候就要注重的是对相关学习、借鉴的综合素质进行实际实践,即通过前期的知识学习和思想深化,教师的教学理论和教学模式实际存在于教师的思维意识中,在没有相关教学参照数据和实际反馈中,教师对人才的思想政治培养就不能以课本为主,而是通过自身反复的实践验证,对教学知识和教学内容在结合实时社会热点和事件的过程中,认知到自身开展教学的目的和教学态度的端正.而综合素质也正是在反复的实践和教学反思中逐步提升的【2】.
3小结
随着社会生产能力的提升,我国高校对教师的综合素质能力的提升和现实要求的提高,也是直接促使高校思政教师进行相关研究和提高学生自身主体思想的现实考虑中,为实现教学效果的实际发展目标做出相应贡献的原因.在现实综合素质和社会需求还存在对应差距的过程中,则在综合素质提升的过程中,教职研究人员就要专注于对思政教师综合素质提高的相关路径研究.在紧抓教材建设、教学改革、师资队伍建设的过程中,结合宏观视角进行以实践为目的地教学指导,也是实现思想政治理论课程教学教师自身综合素质和教学水准的有效提升.
参考文献
【1】王眷花,孟杨．高校思政课教师综合素质提升的必要性和路径研究[J].贵州师范大学学报（社会科学版）,2011(3):118 -121．
【2】隋春艳,高校思政课教师综合素质提升的必要性和意识的强化性[J].科技资讯,2017(14):193 -195．
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参考文献：
1、 高校思政课青年教师建设策略探究 摘要高校思政课青年教师作为教育中的主体,必须加强自身的道德建设,继承红色文化的基因,彰显传统文化的优秀因子,学习多种教学模式以及理论,增进对多媒体技术的探索,推崇法律至上的精神,以积极的态度规划自身的.
2、 新媒体环境下高校思政课教师的长宽高 杨红梅张晓林(杨凌职业技术学院思政课部陕西杨凌712100)摘要】在新媒体环境下,大学生思想行为及师生交流方式、教育方式的变化,促使高校思政课教师必须不断提升自身素质,以担负起立德树人的责任和使命 新.
3、 提升高校思政理论课教师思想政治素质 摘 要思想政治素质是高校思想政治理论课教师从事教学和科研工作应具备的重要核心素质,其对思想政治理论课教学效果的改善和教学目标的实现起着根本的和决定性的作用 在当前新的社会历史条件下,进一步提升高校思想.
4、 试析高校思政课教师综合素质提升的必要性和路径 摘要随着我国经济社会的发展,国家对教育界的重视程度逐渐加强,同时高校对于文化技能与思想素质都具有高水准的复合型人才的需求越来越大,进而促使高校对在校的思政老师综合素质上的要求逐渐提升 文章就对高校思政.
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6、 新时代高校思政课教师在思政课中的境界追求 摘要新时代中国特色社会主义的“历史方位”给高校思政课教师以崭新的思考视角,提出了振聋发聩、释放正能量、积极有为的使命感、责任感,为此,高校思政课教师应立足“方向自信.