论文大学语文教学模式的改革，该文是大学语文方面在职毕业论文范文和教学模式和大学语文和创新改革有关本科论文范文.
摘 要当前各高校过于重视学生专业知识和技能的培养,“大学语文”这门基础人文素质课程被忽视,学生自身也不了解该课程的重要性,主要学习专业课程.高校为了提升专业课教学质量,将大学语文课时压缩,把更多的时间安排给专业课程,使大学语文教学内容、理念、方法过于陈旧,学生也不愿意学习语文,导致教学质量无法提高.文章主要针对大学语文教学现状进行分析,并提出有效的创新改革途径.
关键词大学语文；教学模式；现状；创新改革
中图分类号：H193文献标识码：B文章编号：2095-1205(2017)06-85-01
1大学语文课程教学现状
1.1大学语文课程不受重视
对于“大学语文”无论是高校还是学生都不够重视该课程教学,过于重视对学生专业知识和技能的培养,大部分学生认为专业知识才是步入社会生存的重要工具,而人文素养课程可有可无,使得学校开展该课程也无法取得有效的教学成果.大部分学生利用该课程学习专业知识,甚至有的学生在课堂上睡觉、聊天,不仅没有加强对人才人文素质的培养,反而助长了学生的恶习.为了提高专业课程教学质量,高校将“大学语文”课时压缩,用来加强专业课的教学,导致“大学语文”教学内容不够深入透彻.
1.2教学方法单一课堂过于沉闷
语文这门课程是每位学生从小入学就开始接触的课程,“大学语文”更应该重视对学生课外知识的拓展,而教师依然以教学大纲为主,重点放在教材文章里的字、词、句、段的含义以及文章中心思想.学生甚至存在打瞌睡、溜号现象,学生处于被动接受知识状态,早已失去对学习语文知识的兴趣的热情,使教学效率无法提高.
1.3师资队伍不稳定
大部分高校教授“大学语文”课程的教师,其专业水平均不高,因为很多教师更愿意选择从事中文专业的教学,不仅可以受到更多的关注,也有发展升职的空间,并且工资报酬也相对比较高,使得“大学语文”师资队伍不够强大.中文专业的教师和“大学语文”教师相比,不仅待遇高而且还更受关注,使得有能力的教师不甘心在高校当“大学语文”教师,而是努力挤进中文专业教师队伍中,并且高校新聘请的教师,缺乏教学经验和管理能力,导致不能更好的培养管理学生,使“大学语文”课程走向边缘化.
2大学语文创新教学改革的途径
2.1明确“大学语文”的重要性
高校必须清楚随着我国经济的快速发展,社会对人才提出了更高的要求,不仅需要当代大学生具有较高的专业水平和学识,也要具备较高的人文素养和道德修养,才能更好的服务社会,促进国家的发展.必须高度重视人文素养教学,制定合理的教学方案和管理体系,也要让学生明确学习“大学语文”的重要性,使他们能够端正学习态度.教师要加强课堂管理,对不学习的学生进行思想教育和指导,防止他们影响课堂进度.高校要合理安排“大学语文”教学课时,使其教学内容能够透彻深入.
2.2创新教学方法加强与学生互动
传统满堂灌的教学方式无法激发学生学习兴趣调动学习积极性,教师必须创新教学方法,和学生进行互动交流,使课堂学习气氛活跃起来,防止学生溜号、打瞌睡.教师可以利用多媒体进行授课,多媒体不仅能够节约课时时间,也能够通过声音和动画将文章中的内容生动形象的展示给学生,学生能够感受到其中的美感和抒情,也能够深入了解我国中华文化的博大精深.教师也应该与学生进行互动交流,将学生进行分组,组织学生对文章中的问题进行互动讨论,也可以将课程翻转,由学生教授知识,教师进行听讲,对存在的不足进行指导补充,能够有效调动学生学习的积极性.
2.3加强师资队伍建设
高校建立一支强大的师资队伍,才能更好的培养高素质人才,使学生掌握好专业知识技能的同时,也具有较高的人文素养.高校首先要明确“大学语文”教师的工资报酬,要与中文专业的教师待遇相近,才不会导致教师为了更好的发展而不愿意选择“大学语文”教学岗位；其次,高校要鼓励教师不断进行知识的储备和学习,增强自身的职业素养和专业水平,对教师每学期的教学质量进行评定,优秀教师要进行奖励,调动教师的工作热情；最后,高校应该聘请优秀的中文专业教师进行教学和指导,从多方面加强师资队伍的建设,使教师队伍水平达到稳定状态.
3结束语
综上所述,随着我国经济的快速发展,当前社会需要的是综合素质高的技术型人才,高校必须明确“大学语文”这门学科的重要性,探索有效的教学途径,完善教学内容和体系,拓展学生知识面,培养学生的人文素养,使学生深入的了解我国博大精深的中华文化,培养学生全面发展.
参考文献
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[2]杨瑶.基于构建主义的大学语文教学原则探讨[J].兰州教育学院学报,2012,28(3):141-142.
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参考文献：
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