论文职业能力视角下的高职语文教学模式改革，该文是高职语文类有关大学毕业论文范文与高职语文和教学模式和视角方面参考文献格式范文.
内容摘 要：随着社会经济的发展对高职人才的需求也提出了更高的要求,不仅需要学生掌握扎实的专业基础知识,还需要具备过硬的心理素质、职业道德素养以及身体素质等.其中高职语文教学承担着学生职业能力培养的任务,然而在实际的教学中依然存在的诸多问题,影响着学生自身综合职业素养的培养.故此,本文分析了高职语文教学中存在的问题,并在职业能力视角下有针对性的提出高职语文教学模式改革的措施,旨在提高语文教学水平.
关健词：职业能力 高职语文 教学模式 改革
高职院校承担着为社会培养一线技术服务人才的重担,在注重学生专业技能和基础知识培养的基础上,将学生职业能力的培养也纳入教学的日程,其中语文教学就发挥着培养学生职业能力的作用.然而在实际的教学中,语文的教学并未体现出对学生职业能力培养的功能,其教学观念的落后,教学模式的单一化,师资队伍的薄弱等问题都影响着语文教学功能的发挥.故此,本文在分析高职语文教学存在问题的基础上,有针对性的提出高职语文教学模式的改革措施,以便为更好的完善语文教学提供一定的理论依据.
一.高职语文教学中存在的问题
1.教学方法单一,教学体系有待完善.高职语文教学由于对学科重要性认识不够,导致教师采用单一的满堂灌式的教学模式,未能激发学生主动学习的兴趣,学习成效不高.同时对于学生学科的考试则通过选修的方式来进行,学生准备不足,通过翻阅书籍和资料完成考核,不利于学生对语文知识的掌握,更谈不上语文知识的运用,未能发挥出语文教学的功能.
2.重基础知识轻实践应用,导致实际运用水平不高.语文教学的目的就是学生通过学习提高学生语言表达能力、写作水平、交际能力、理解能力等,从而提高学生自身的内涵和修养,使得学生在学习中掌握基本礼仪,提升自己的交际能力.然而从用人单位的反馈中得知,高职语文教学对人才职业能力的培养并未达到要求,与实际运用之间存在很大的差距,这显然是重基础知识轻视实践运用的教学理念,导致学生语文知识运用水平偏低,不能满足社会对人才的需要.
3.师资力量薄弱,教学理念落后.由于很多的高职院校将大学语文列入选修课的范畴,在地位上不受重视,以致于在师资队伍的构建上币其他专业要薄弱,对于人才的选聘要求把关不严,教师自身的职业素养不高,专业知识不扎实等都影响着语文教学的质量.同时教师教学理念的落后,也成为语文教学质量提升的绊脚石,未能激起学生主动学习语文的主动性,导致教学质量的低下.
二.职业能力视角下高职语文教学模式的改革
1.创新教学方法完善教学体系,促进学生主动学习的积极性.教学方法的创新不仅能激起学生自主学习语文的意愿,还能丰富课堂教学形式,增强师生之间的有效互动,从而提高课堂教学成效.很多的教师借助现代信息技术、课堂组织讨论、课外活动等方法来丰富课堂教学形式,并在教学中循序渐进的灌输语文教学的重要性,引起学生的重视,让学生集中精力的进行语文学习.例如,教师在教授《伤逝》中,运用多媒体视频的方式向学生展示教材的内容,让学生在画面的视觉冲击中理解文章的内容,在声音的听觉中感受文章所要展现的语言文字.创设这样的教学情景,有助于调动学生学习的主动性,并在学习中能够集中精力的进行主动的思考和探索,从而提高学生的理解能力、语言表达能力.
2.多措并举提高学生语文应用实际能力.传统的教学模式往往是教师上完课给学生布置作业就结束了,学生也是按部就班的完成教师的任务,没有重视学生对语文重视的实际运用,或者即使是运用也是给与极少的时间和机会,不利于学生将知识内化为自己的行为.因此,教师要通过改变学生的学习模式、教学模式来提高学生语文知识的运用水平.例如,教师组织学生进行写作的竞赛,给学生指定题目,让学生写出自己认为水平最高的文章,并在教师的批阅下选出最优秀的文章,作为班级参加比赛的文章.这不仅锻炼了学生写作的能力,还给与了学生锻炼自己胆量的机会,通过参与提高自己的语言表达水平,从而提升自身的综合素质.
3.强化师资队伍,与时俱进,转变教学理念.学生知识掌握质量的高低取决于教师教学水平的高低,选拨经验丰富优秀的教师有助于提高学生语文学习成效,因此,教师在教师的选拨和聘用上要严格把关,把教学经验的要求、专业能力、学历的要求等都作为考核的标准,构建素质高、专业知识过硬的教师队伍.同时在教学理念方面要求教师与时俱进,采用分层教学、学案导学、微课程教学、合作学习、组织讨论等教学策略来组织教学,围绕学生学习兴趣开展教学,注重学生语文知识实际运用水平的提升.并通过学校阶段性开展的讲座来加强对语文学科重要性的认识,改变考核和教学的评价标准,完善教学体系,提高语文教学的成效.
综上所述,高职院校语文教学对于培养学生的职业能力有着重要的作用与意义.因此,面对当前教改的形式以及社会对人才的要求,需要高职院校更新理念,强化对语文学科的重视,创新教学方法、改变教学模式,注重学生语文知识的实际运用能力的提升,最终实现提升高职生的职业能力的目的.
（作者单位：湖南机电职业技术学院）
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参考文献：
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