论文基于职业能力培养的高职商务英语教学模式改革，该文是关于教学模式相关硕士论文范文跟商务英语和教学模式和高职有关硕士论文范文.
【摘 要】现阶段,教育部对于高职商务英语教学模式进行不断的改革,特别是对于学生们职业能力的培养已经越来越普及和受到重视.接下来本篇文章就针对这一点进行详细探讨,以提供给业内有关人士一些启发性的指导.
【关键词】商务英语；人才培养；职场能力；实训教学
当今社会的快速转型以及教育体制的不断深化发展,要求高职院校在培养商务英语人才时一定要注意对他们职业能力方面的培养,不断为社会发展注入新鲜的血液,而不是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子.而如何采取一系列积极有效的措施来实现这一目标,已经成为21世纪教育研究发改委员会研究的重要课题之一.
一、 商务英语人才培养与市场需求现状
为了尽可能地了解当前商务英语人才培养方面与当今市场需求的状况,我们对此做了有关的调查和分析工作.接下来重点为大家介绍几个突出的问题,以供大家参考：
首先,该专业的学生们不能够将自身所学知识与实际有效结合起来,不能真正做到学以致用,这一点对于当今的学生来说是普遍存在的一个问题.在大部分的高职院校商务英语教学过程当中,许多老师只是一味地给学生们传授相关的理论知识,可操作性差,采用这种教学模式并不能让学生们在学习过程当中获得一种积极的体验,反而会在很大程度上降低学生们的学习兴趣,固化他们的思维方式,从而达到事倍功半的效果.
其次,高职院校的商务英语教学中长期存在着形式刻板单一以及内容枯燥乏味的缺陷,更重要的是,知识结构较为落后,不能够与时俱进,这样就不能够与外部的市场需求有效结合.除此之外,老师缺乏对自我角色的正确认识,教学观念比较落后,缺乏对教学改革方面的有关尝试,种种因素都会在很大程度上影响学生们学习的积极性、主动性以及创造性.
最后,大多数高职院校都缺乏一批资质雄厚的专业队伍,老师的主导作用是实现教学目标的基本前提,所以老师自身要不断充实和丰富自己,随着社会的改革来不断更新自身的教学观念,提升自身的教学效果,这样才能够真正实现预期的目标.但是在现实情况当中,老师们并不能完全做到这几点.要知道,当今社会对于商务英语的学生们的要求是极高的,但大部分老师的能力不能满足当今以及未来教育发展的需求.
二、以职场能力为导向,培养符合市场需求的商务英语人才
在教学的过程当中,学校一定要了解自身在教学方面的不足之处,这样才能够具体问题具体分析,有针对性地提出相应的解决方案,为社会发展和市场需求培养一批专业的商务英语人才.只有明确好商务英语的教学目标,在此方面多做一些教学改革的尝试,这样才能让学生们把学和用有机地结合起来,让他们在不断的实践锻炼当中获得参与研究的积极体验.
（一）以市场需求与职场能力为教学导向.同样在老师教学的过程当中,要时刻铭记以培养学生的职业能力为基本前提,一切工作都要围绕这一发展目标来进行.特别是在教学理念方面,一定要坚持与时俱进的原则,随着教学改革的不断深入和发展来适当地进行完善和升级,不断迎接当今市场对于人才发展的需求调整,从而化解学生们就业的压力.
（二）以实训教学为核心,增强实践环节力度.要知道,老师的作用不仅仅是要传授给学生们相关的商务英语理论知识,其更重要的是在传授这些知识的同时,还要让他们亲身体会到所学基本原理的真正意义,充分地理解、掌握和运用这些知识,从而真正做到学有所用.当然,为了达到这一教学目标,学校要给学生们提供一个实践和锻炼的平台,始终坚持实训教学,进一步增强学生们的综合能力.
（三）优化师资结构,建设“双师型”教师队伍.由于商务英语这一专业本身具有一定的特殊性,涵盖的内容知识较广,跨越了经济和语言这两个领域,因此对于教师的要求也是极高的.学校一定要聘用符合资质的老师来进行教学,并在老师上任之后定期对其进行一定的教育培训,让其及时了解本学科领域的最新成就和学术动向,这种动态的培训还可以将老师们带到学科发展的前沿,这对于加强学校的师资力量来说是非常重要的.
三、结语
经过以上的阐述,相信大家对于高职商务英语教学以职业能力培养为发展目标的教学模式当中存在的一系列问题都有了一个大致的了解,同时也对相应的解决方案也有了一个基本的认识.特别是在近些年来,许多高职院校都在探索更加高效的教学模式,以此来不断提高学生们的综合能力.在以培养学生职业能力为基础的改革思路之下,我们也做了许多方面的教学改革尝试,这些实践对于提高教学质量也确实起到了一定的积极作用.
【辽 宁 石 化 职 业 技 术 学 院 课 题,《基于职业能力培养的高职商务英语教学模式改革研究》, 课题编号：LSHYY1636】
上文点评，这篇文章为一篇关于商务英语和教学模式和高职方面的相关大学硕士和教学模式本科毕业论文以及相关教学模式论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 基于学生职业能力培养的高职食品营养课程项目化改革 摘要针对高职院校食品类专业中食品营养学科课程教学改革的基本问题,提出对食品营养课程应该在课程的设置、教学方式以及就业指导……方面进行改革的策略以及建议,着重提高学生的动手应用能力与综合素质,从而完成高.
2、 基于学生职业能力培养的高职《商务英语》课程设计 摘 要实现学生职业能力培养是高职课程设计的重点和难点 本文从职业能力的内涵出发,探讨基于学生职业能力培养的高职商务英语课程设计 关键词职业能力；商务英语；课程设计文章编号10047026（2017）2.
3、 职业能力导向的高职公共英语教学改革 □ 陈晓红【摘 要】高职院校学生英语基础薄弱,公共英语课程教学理念、内容、方法较为传统,无法满足社会对应用型人才的要求 文章以金融管理专业为例,采用文献法、调查法和访谈法……,分析高职公共英语教学模.
4、 基于职业能力导向的高职实用英语教学改革探究以广西交通职业技术学院为例 【摘 要】本文针对学生学情特点和教学实际,结合ESP（专门用途英语）的教学特点,基于职业能力视阈对交通信息专业群的实用英语教学进行ESP改革,提出合理调整课程设置、编写适合的ESP教材和课内实训辅助教.
5、 基于高职生职业能力培养的英语教学模式改革 【摘 要】近几年来,随着我国经济的不断发展与进步,我国在世界上的国际地位也在逐渐增强,英语作为一门国际通用语言在社会上的地位愈加显著,尤其对高职英语来说 那么如何完善高职英语教学呢毋庸置疑,基于高职生.