论文谈谈如何抓好农村生物教学，该文是关于生物教学相关论文参考文献范文与农村生物教学和抓好和谈谈方面在职开题报告范文.
（云南省富宁县木央中学云南富宁663400）
【摘 要】根据教学内容科学有效地开展教学活动来带动生物课堂是新课程教学策略的基本要求之一.在农村生物教学过程中恰当开展探究考查活动和实验活动是提高学生认知能力和教学效果的关键.在实际教学过程中,我们要认真改变教学策略,避免单独的讲解传授知识的教学方式,要设法激活课堂,注重操作实践与理论传授链接.根据生物学科是与生活生物紧密相关联的特点,实施教学与生活连接引导学生走进真正的生物世界,达到学以致用,用促学优的目的.本文笔者根据多年的探究,谈谈如何把课堂知识实践化、生活化以提高教学效率.
【关键词】有效策略；掌控；教学效果
随着初中学业水平考试的实施,初中生物教学越来越受到重视.然而,长期受到语文、数学、英语等才是主科,生物是副科,学生学习积极性不够高等思想的影响,我们生物教师面临一定的挑战和压力.我们要实施科学有效的教学策略来认真培养他们的学习兴趣和主动性.充分利用现代教具来提高教学质量,变难教为学生爱学.实现新课程理念下初中生物教学的顺利到达课程标准的要求.本文就根据笔者近年来的教学经验谈谈几点看法：
一、让学生产生对生物的学习
要让初中生物课程从难教转化到爱上课,把学生从被动不爱学转化到积极主动学的状态,关键是要靠学习为动力.为此,我们在教学中要精心设计和巧妙安排教学内容,对于一些易使学生感到难理解的抽象概念、单调枯燥的知识,可在讲授课程之前,恰当地灵活运用直观教具, 也可设法提出一些有启发性的问题,也可穿插一些生动形象的小故事,还可以风趣地运用比喻、类比、拟人的方法,也可用与诗句来引导,如“青种一粒粟,秋收万颗子”来讲述植物的传粉和受精,“人间四月芳菲尽,山上桃花始盛开”描述非生物因素的影响,这样可唤起学生的强烈的求知欲.又如：在讲授生物进化论之前,先组织学生观看“生物的进化”、“从猿到人”的科教片,使学生获得形象生动的感性认识和进化观点,既巩固了讲授内容,又增加了对知识的理解和认识.讲“血液成马”的内容时将红细胞比喻为人体内的红色运输队,将白细胞比喻为“白色卫士”,将血小板比喻为“管道巡逻兵”,发炎现象比喻为“作为反击战”等待.实践证明,在45分钟的课堂教学中,若能恰当地将知识性和趣味性有机地结合起来,便会充分调动学生学习的积极性,激发学生强烈地学习兴趣,从而有利于知识的消化与吸收.
二、有效利用信息技术来提高教学效果
信息技术的运用对初中生物教学的趣味性调节有很大的作用,我们要充分有效地利用媒体技术来激活生物课堂.
（一）改变导入形势激发学习兴趣
兴趣是最好的老师.在激发学习兴趣方面,多媒体有其它教学手段无法比拟的优势.比如,可以在进行生物多媒体教学前,让学生欣赏几曲他们喜爱的MTV歌曲,同时在屏幕的适当位置展示一下这节课即将学习的内容和要达到的目标,这样既可以让学生在欣赏音乐中陶冶情操,也能让学生初步了解这节课将要学习的知识,将学生轻松带入课堂；再如,平时注意收集有关音像方面资料如（电视台的《人与自然》、《动物世界》、《致富经》等栏目,生物教学光碟等等）,将其剪辑制作一些精美的短片,根据教学需要插入课堂教学中,可以极大地激发学生学习的兴趣.
（二）科学有效地发挥多媒体的作用
多媒体集图、文、声、光于一体,直观、形象、生动.在生物教学中,要充分发挥多媒体计算机这特点,恰当展现表现形式,突出教学重点,突破教学难点,变抽象为形象,变微观为宏观,变静态为动态,使“死”的生物学概念、规律变成“鲜活”的生物知识,使不易看清的微观世界和难以理解的生理过程直观的展现在学生的面前.
1.文本处理
多媒体有强大的文本显示功能,可以在很短的时间内将许多内容显示出来,可以使重点突出,是知识之间的联系一目了然.特别是在上复习课时,运用好文本,可以可以帮助学生很快抓住要点,融会会贯通,形成知识网络.为了提高效果、字体、大小、颜色与背景设计要协调统一,既不要太花哨分散学生的注意力；也不能太单调引不起学生的兴趣.
2.图片展示
在生物教学中,由于科学特点,教学挂图用得比较多,在没有计算机的情况下,也是一种较好的直观教具,其作用不容忽视.但教学挂图种类有限,携带不方便,展示困难,不好保管,容易被破损；而网上生物图片资源丰富,各种图片应有尽有,存放快捷,因此只要应用恰当,多媒体幻灯片的播放功效是使用挂图所无法比拟的.但在实践中要注意图片的大小要适当,展现的方式要简洁,尤其是配音不要太响亮刺耳.
3.实物展示
为了帮助学生弄清某种生物的细微结构,我们可以将其放在展示台上,用生物投影仪展示在大家面前.比如,在探究种子的结构的实验中,同学们探究完了菜豆种子和玉米种子的结构后,对这两种种子的各部分名称的异同点仍不是很清楚.针对这一种情况,我让各组分派代表上台将他们的探究成果——两种种子的结构通过投影展示在屏幕上,让同学们一起探讨,种子的结构就一清二楚了,同学们很快掌握了这部分知识,既激发了学生的学习兴趣又提高了学习效果.
4、影像播映
利用多媒体的播放功能将有关生物教学方面的视频资料,电影,电视录像资料,光碟等以短篇的形式给学生播放,可以丰富教学内容,开阔学生视野,增加气味性,有效调动学生的学习热情,使学生学的快、掌握得牢.
5.动画应用
生物的某些抽象的生理过程用图片表示,学生很难理解.这时可以利用flash制作一些小动画,使这些生理过程更加直观、有趣.例如,《细胞内外的物质交换》难以理解,就可以在一个放大的细胞内部和周围用不同颜色画上各种物质,使它们慢慢地进出细胞,这样物质交换过程就一目了然；《花粉管的萌发》也是一个既看不见也摸不着的过程,如果用传统的方法以图“干讲”,学生会“云里雾里”不着边际,现在制成动画,就可以演示花粉萌发,花粉管穿过柱头、花柱、珠孔到达胚珠内的过程,为学习受精、果实的形成等奠定了基础等等诸如此类的学习内容都可以制成动画.
三、科学有效地演示实验,实现实验促进教学效果快速提升
在新课程初中生物教学过程中,教师要巧妙设计趣味性实验并进行有效的演示,是培养学习兴趣的必要手段,但更重要的兴趣培养还必须始终贯穿在整个课堂教学过程中.为此,教师要精心设计和巧妙安排教学内容,对于一些易使学生感到难理解的抽象概念、单调枯燥的知识,可在讲授课程之前,恰当地灵活运用直观教具进行实验,趣味新奇的生物实验能激发学生好奇心和求知欲.实践证明,若能恰当地将知识性通过物理实验展示出来,便会充分调动学生学习的积极性,激发学生强烈地学习兴趣,从而有利于知识的消化与吸收.
生物科学是一门以实验为基础的科学,实验教学可以帮助学生形成生物概念、理解和巩固生物知识,提高分析问题、解决问题的能力.因此,我们在新课程生物教学过程中一定要指导学生做好实验,加强理论联系实际的指导,做到实验促进学生认知提高.同时,对实验的观察越细致,越准确,学生的认识就越丰富,越深刻,思维也就愈加活跃,广阔分析与解决问题的能力也就越强.
总之,世间无难事,只要人们“苦其心志”,有着“愚公移山”的工作精神,尽管《新课标》提出了一系列的要求,只要我们设法克服客观上存在许多不利因素,实施科学教学策略,充分调动学生学习生物学的积极性,合理开展课堂教学,充分利用现代化设备为教学服务,我们就一定会让今天的生物教学达到标准.
参考文献
［1］牛贺林 生物新课改的反思［J］. 教育教学论坛,2011(13).
［2］臧绍法 初中生物新课程与科学素质的培养［J］. 伊犁师范学院学报（自然科学版）,2011(2) .
［3］《活动教学》基础教育课程改革教师通识培训书系.
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参考文献：
1、 刍议自主学习模式在初中生物教学中的应用 【摘要】在新课程改革的不断推进下,其对学生学习也提出了新的要求,即加强对学生在自主学习能力和探究能力上的培养 这就需要教师在课堂教学中注重对自主学习模式的应用 基于此,本文就对自主学习模式在初中生物教.
2、 不同环节微课生物教学的体会和建议 【摘要】微课在近几年发展非常快,目前的微课研究主要集中在如何制作微课及微课内容的编排上,在高中生物教学不同环节应用的研究较为欠缺 本文阐述从课前、课堂、课后三个环节使用微课进行高中生物教学的体会和建议.
3、 高中生物教学中合作学习策略应用 摘 要高中生物涉及到的知识点是比较多的,且需要学生能够深刻的理解其中的含义,而引导学生进行合作学习,不仅能够让他们互相交流不懂的地方,并且及时的对这些难点进行理解,达到事半功倍的效果 这篇文章从不同.
4、 高中生物教学中探究性教学方法应用分析 【摘要】为了开拓学生的视“,培养学生发散式解题思维方式,要求我们要改变传统的教学方式,实行探究性教学……新式教学方法 教师要利用探究性教学方法提高学生的综合学习和接收知识的能力 为了让教师.
5、 农村英语教学回归生活的策略 摘要目前,英语教学资源投入较大,教学效果收效较小,教师重视训练学生记忆单词,而忽视英语与生活的应用 因此,农村英语教学设计应回归生活化,让学生在英语学习中学以致用,感受英语学习与日常生活的密切关系 关.
6、 高中生物教学 【摘 要】新世纪,新阶段,科学技术的发展不仅提高了我们的生活水平,促进了经济的发展,增强社会的发展活力,而且对教育事业的发展有很大的促进作用 传统教育方式已经快跟不上快速发展的社会潮流,所以要继承传.