论文《三角形的认识》单元复习教学设计，本文是关于教学设计相关论文范例跟《三角形的认识》和教学设计和单元复习类论文如何写.
周慧
（百色市逸夫小学广西百色533000）
复习内容：苏教版教材P22-34页《三角形》单元.
复习目标：1.使学生进一步掌握三角形各部分名称与意义、三角形三边关系、三角形内角和、三角形分类等有关知识.
2.引导学生开展自主复习,初步掌握复习方法,形成基本复习技能.
3.提高学生上复习课的学习兴趣,培养积极的学习态度,使学生获得成功的情感体验.
学情分析
从知识储备上看.学生通过第一学段以及四年级上册的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形,正确区分锐角、直角、钝角,心中也有一定的分类标准,但这些标准有的并不科学、并不合理.学生在生活中已经积淀了很多关于三角形的感性经验,这些经验构成了学生学习的认知基础.可能这些基础还无法用数学语言来描述,无法用数学方式来表达,但已经成为学生知识的一部分了.因此,我们在进行教学设计时,要站在学生已有知识基础上设计教学活动,关注学生学习的起点.复习重点：复习三角形单元相关基础知识,初步掌握单元复习的基本方法.
复习难点：通过复习活动,提高学生上复习课的学习兴趣,培养学生积极的学习态度,并使学生获得成功的情感体验.
教具准备：课件、前置性学习任务（1.复习三角形单元,整理学过的知识点；2.查询与三角形有关的课外知识.）
教学过程：
一、引入课题,提出要求
1.猜谜引入
拄着拐杖走路（打一平面图形）
谜底：三角形
2.提出要求
这么快就猜出谜底,说明我们班的同学都是聪明的人.（板书：聪）
你想知道怎样变得更聪明吗？(提出学习要求,并强调在课堂上发言的
同学注意面向你的大多数,而其它的同学则要学会关注发言人)
二、整理知识,形成系统
1.回忆旧知
（指着板书）我们这一节要上的是“三角形”的复习课,这是四年级下册的学习内容,知道老师为什么不到四年级去上吗？
如果现在请你来当四年级同学的小老师,你想怎样向四年级的同学们介绍三角形呢？
2.根据学生的回答整理成树形图.
3. 自我检查
你觉得哪个知识点你掌握得最好？或者有哪个知识点最容易忘记的呢？
三、知识内化,拓展提升
刚才同学们的发言都很精彩,但是仅仅纸上谈兵是不够的,现在老师要考考大家,能不能运用知识来解决实际问题.
1.复习角的分类及内角和
（1）出示
这可能是什么三角形？
（随学生的回答出示相应的三角形）
（2）有一个角是的三角形有多少个？（无数）
已知一个角是,那么剩下两个角的度数能确定吗？
（3）从边的角度考虑,可能会是什么三角形？（等腰、不等边三角形都有可能））
（4）如果是等腰三角形,请你拿出笔算出另两个角的度数.（75+75,30+120）
2.复习三角形三边关系
工厂里有5根废弃的钢条,工人师傅想任意选3根钢条做一个三角形的架子.分别长3、4、5、7、7分米.
（1）三边关系判断能否围成三角形
能做成哪些不同规格的三角形架子？写下来.
①生回答后师有序板书（3、4、5）（3、5、7）（4、5、7）（3、7、7）（4、7、7）（5、7、7）
②追问：哪种是不能围成三角形的？（3、4、7）
③如果允许你改一条边,使得它也能围成三角形,你会怎么改？
（2）培养空间观念,体验边的变化产生各种三角形
①围成的三角形中有特殊的吗？（等腰三角形）
（生回答后）出示三组等腰三角形的数据：（3、7、7）,（4、7、7）（5、7、7）
想象一下这三个等腰三角形摆在一起会有什么变化.（想象）
②电脑出示三个等腰三角形图片
发现：对边越长,角就越大,有两条边相等,必然有两个角相等.
③如果底边变成7,它是一个什么三角形？（等边三角形）
再次说明：等边三角形是特殊的等腰三角形
④底边还能再变长吗？底边能无限变长吗？最长是几分米？（13）
猜猜看,这时这个三角形变成了什么三角形？（钝角三角形）
⑤观察这一组图,你发现了什么？（或什么变了,什么没有变.）
（发现：三角形三条边不断变化,会使角也不断变化,可以衍生出各种各样的三角形,但是三角形的特征却是始终不变的.）
3.介绍勾股定理
（3、4、5）这组拼成的是什么三角形？（学生一定不知道）
①摆一摆：给3、4、5的三根小棒摆成三角形.这是什么三角形？（学生可以看出一些）
②拿出直角三角板对照,确定是直角三角形.
③介绍勾股定理.
4.拓展提升
看来,同学们当四年级的小老师已经基本合格了,不过要想当一个好老师,还必须有强大的课内、外知识作储备.
你还知道和三角形有关的其它知识吗？谁来给同学们介绍一下？
四、课堂小结
（指着板书）今天,我们班的同学通过动脑、动手、动情,共同培育了一棵美丽的智慧之树,其实,在三角形这棵树上还有很多的果实等着我们去采摘（添加树枝）,希望同学们在今后的学习当中,运用这节课学到的复习方法,使自己越变越聪明.
汇总，此文为关于对不知道怎么写《三角形的认识》和教学设计和单元复习论文范文课题研究的大学硕士、教学设计本科毕业论文教学设计论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 激趣、层次、拓展、个性让课堂教学更实效《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计 【教材分析】蝙蝠和雷达是人教课标版小学语文第八册第三组的一篇讲读课文 这是一篇很有意思的科普知识短文,它主要讲的是科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决.
2、 在语境中识认在比较中提升《青蛙写诗》第二课时教学设计与评析 【教学目标】1 认识“点”“串”“们”……生字,会正确书写“雨”“们”两字,认识.
3、 巧妙导入引导质疑揭示主题《黄河的主人》第二课时教学设计 【教学目标】1 能正确、流利、有感情地朗读课文 2 能结合课文内容和现代汉语词典,理解为什么说艄公是“黄河的主人”,从而创造性地理解“主人”的意思 3 .
4、 《天火之谜》第一课时教学设计 张旭花（丹阳市吕城中心小学,江苏 丹阳 212351）【摘 要】天火之谜是苏教版小学语文第九册第六单元“百折不挠”的一篇课文 全文多处采用烘托的手法表现了富兰克林在科学研究中的.
5、 《窦娥冤》微型课教学设计 教学目标1 把握故事梗概,分析窦娥形象 2 理解窦娥悲惨命运不可改变,认识元代社会黑暗和统治者的残暴 教学重点把握故事梗概,分析窦娥形象 教学难点 认识窦娥悲惨命运的必然性,认识元代社会黑暗和统治者的.
6、 《普罗米修斯》第二课时教学设计 【教学目标】1 学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情 2 有感情地朗读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神 3 复述故事,激发阅读神话故事的兴趣 【教学过程】 一、交流理解,回顾内.