论文刍议自主学习模式在初中生物教学中的应用，本文是自主学习有关自考毕业论文范文跟自主学习和自主学习模式和刍议类论文范文文献.
【摘 要】在新课程改革的不断推进下,其对学生学习也提出了新的要求,即加强对学生在自主学习能力和探究能力上的培养.这就需要教师在课堂教学中注重对自主学习模式的应用.基于此,本文就对自主学习模式在初中生物教学中的应用进行重点探究,以期能够进一步提高学生学习这门课程的效果,促使其获得更好的发展.
【关键词】自主学习模式；初中生物教学；应用
在初中生物教学中所应用的自主学习模式,具有较强的操作性.经过实践证明,这种教学模式的使用,不仅在一定程度上提高了学生学习这门课程的自主学习能力,还进一步推动了学校素质教育工作的开展.为此,则需要教师在教学中应用这种模式时,结合实际教学内容,确保教学质量和教学效果.以此能够在最大程度上增强学生学习的积极性和主动性.
一、初中生物教学中应用自主学习模式所具有的优势
(一)有利于发挥学生的主体地位
自主学习模式,是学生在教师的指导下,积极主动地参与学习.在此过程中,教师只需要扮演参与者和指导者的角色,为学生在学习上提供更多自主学习的机会,引导学生学会为自己制作学习计划.这样做,不仅能够有效地调动学生学习的兴趣,同时还能极大地发挥出学生在生物这门课程中的主体作用.
(二)有助于学生养成自主学习的习惯
在过去生物教学中,教师在教学方式上基本上是以知识灌输为主.这种教学模式不仅无法调动学生学习的积极性,还会使学生在学习中难以形成较好的学习习惯.而在自主学习模式中,学生主要是在教师的逐渐指导下进行自主学习,主动发现问题、探究问题以及解决问题.长期下去,自然会养成良好的学习习惯,进而提高其学习效果.
(三)有利于学生良好人格的形成
将自主学习模式应用在初中生物教学中,能够帮助教师创设出良好的学习氛围.在这种氛围下进行教学,会使得师生之间的关系更加融洽.不仅能够培养学生在学习中的求真务实精神以及与其他同学之间的团结精神,还在增强其学习自信心上具有重要意义,从而促使其形成良好的人格.
二、自主模式在初中生物教学中的应用
(一)丰富课堂教学形式,以此增强学生自主学习生物的内在动力
作为初中生物教师,要想能够提高课堂教学效率,调动学生学习兴趣,首先就要注重教学形式的转变,只有这样才能够更好的促进学生养成自主学习生物的习惯.在具体教学中,教师需要根据实际教学内容,采取合适的教学方式,如：生活教学法、多媒体等方式.通过这些方式,不仅能够在一定程度上增强教师在课堂教学手段上的丰富性,还能极犬地提高学生对这门课程学习的兴趣.比如：教师在给学生讲解“绿色植物的呼吸作用”这节内容时,可通过多媒体教学辅助工具进行动画演示,这样做,主要是为了让学生更加全面地了解和认识有关呼吸作用的原理.这时,学生就可在教师的指导下,自主进行种子呼吸作用的相关实验,促使其在实验过程中能够更加清楚地观察到种子呼吸作用产生二氧化碳的实验现象.在这种教学形式下,能够加深学生对这节知识的印象,同时还能极大地调动学生学习这门课程的积极性和主动性.
(二)给予学生足够的思考时间,培养学生自主学习的潜能
结合实际调查,多数初中生物教师在教学中,存在相同的问题,即将生物这门学科作为副科的地位,因而在教学上也就不够重视,只是以灌输的形式将知识传递给学生,而学生只能够被动的接受,使其没有思考问题的时间.长期下去,很容易使学生在学习中过于依赖教师,进而影响对学生在自主学习能力上的培养.针对这种情况,则需要教师及时调整教学理念,在课堂教学中给予学生充足的思考时间,让学生能够在学习过程中自己发现该课程所具有的趣味性,进而在一定程度上激发学生自主探究知识的.比如：教师在给学生讲解“人体的激素调节”这节内容中,则可通过提问的形式,并给学生对问题的思考时间,以此来培养学生学习生物的兴趣.在问题上,教师可提出：“如果人体的甲状腺激素分泌异常时会怎样？总结激素的种类以及缺乏激素的症状.”通过这些问题,让学生进行思考,结合之前所教学过的内容来对该问题进行总结.借助这种方式进行教学,在培养学生对问题养成独立思考习惯的同时,还为学生的自主学习奠定良好的基础.
(三)合理利用本地资源
众所周知,生物这门课程与大自然和人们的生活具有密切联系,因而教师在课程教学上要注重这方面,并在条件允许的情况下,组织学生到野外对与生物课程内容相关的动物和植物进行采集,如：树叶、花瓣等.在此期间,教师要根据学生具体情况给予适当的指导.在完成采集活动后,教师则需要让学生将其所采集的动、植物制作成相关的标本,并在实验室内对这节内容进行教学.让学生自己通过对相关实验设备的利用,对其所获得的成功进行深入观察.通过这种方式进行教学,可在一定程度上发挥出学生在学习中所具有的主观能动性,进而掌握更多的知识.
结语
综合上述,在初中生物教学中,通过对自主学习模式的应用,不仅能更好地发挥出学生在该课程学习中的主观能动性以及所具有的主体作用,还在激发学生想象力和创造力上起到重要的作用.因此,作为初中生物教师,要注重对这种模式的应用.通过本文对自主学习模式在初中生物教学中的应用进行分析后,教师在具体应用中要注重多个方面,即丰富课堂教学形式,以此增强学生自主学习生物的内在动力,给予学生足够的思考时间,培养学生自主学习潜能及合理利用本地资源等.
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参考文献：
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