论文自主学习策略在初中语文教学中的运用，本文是关于语文教学方面在职毕业论文范文与自主学习策略和初中语文和初中语文教学方面论文范本.
黄华
一、搞清楚“为什么要开展自主学习”
自主学习是尊重学生主体地位为主要方向的教学模式.教师在开展语文教学改革过程中,首先要搞清楚为什么要开展这样的教学模式学习.笔者认为自主学习的开展非常必要,主要有三个方面的原因.
1.自主学习是体现素质教育的内在要求.素质教育施行已经有一段时间,体现学生能力培养训练要求,让学生得到充分的发展,是素质教育的重要目标.开展自主学习可以有效体现对学生学习能力,特别是分析能力、理解能力、归纳能力、提炼能力等方面的培养,与素质教育的要求一脉相承.
2.自主学习是激发学习兴趣的重要抓手.主动学习和被动学习是截然不同的概念,也会产生完全不同的效果.被动学习导致学生投入程度低、学习兴趣低下,而引导启发和鼓励学生进行自主学习,他们的学习兴趣将会得到有效的激发,特别是根据自己的学习基础和思维习惯去探究问题、寻找答案,相互讨论进行补充完善和提炼,这对提高学生学习兴趣方面的作用非常明显.
3.自主学习是提高综合能力的有效手段.自主学习是一个系统的过程,无论是在课前进行自主学习还是课堂自主探究,对学生的能力都提出了较高要求,从自主搜集资料、自主对照思考、自主提炼难点、自主表达观点等各个方面,都强化了对学生语文综合能力的训练.因此,运用自主学习模式,对学生综合能力的提高具有非常大的帮助.
二、搞清楚“怎么有效开展自主学习”
初中生在学习能力方面已经有了较大提高,如何有效的组织学生进行自主学习,考验着教师的智慧和技巧.笔者认为在语文教学中应当主要从以下四个方面入手,让自主学习有效开展.
1.抓实课前自主预习环节.没有充分的预习就不会有活泼自如的课堂,对于初中语文教学工作而言,在课前要进行充分的自主预习,要求学生根据基础知识、课文内容、思想情感等方面的要求,提供预习提纲让学生在课前进行认真的预习.预习不仅要对照教材、对照教辅资料,都需要学生在课前进行广泛的资料搜集,还要根据预习的情况提炼出一些难点,特别是自己无法解决的内容,作为下一步质疑探究的抓手.通过课前的自主预习,学生完全可以达到基本解决基础知识、筛选学习难点的目标,有些时候笔者还要求学生自己总结提炼学习经验,使预习活动获得更大的成效.
2.搞活课堂自主交流环节.在自主学习模式的运用中,初中语文教师要注重改变课堂的模式,要把过去教师讲、学生听的模式转变为教师启发、学生互动的模式.互动的载体是建立的数量不等的合作学习小组,这些小组考虑到了学生编排的均衡性,每个小组里面不同层级学生的编排数量是均衡的,学习能力也是比较均衡的.笔者为每一个小组确定了牵头学生,通过投影出示思考题之后,要求小组在牵头学生的带领下进行讨论研究.大家围绕教师提出的问题进行分析研究,无论是优秀生还是学困生都要积极表达.教师在设置的思考提纲里面也兼顾到了难度的梯度差异,使小组的学生都有表达的机会,都有参与的空间,使教学氛围更加活跃起来,使每一位学生在语文课内小组合作环节都会充分投入其中.
3.重视课内自主完善环节.课堂的自主学习既包括小组内的自主讨论研究,也包括小组之间的自主完善.为了使学生的自主学习成果更加全面深刻,笔者要求每个小组推荐一名学生对照语文学习提纲进行汇报,汇报过程中鼓励其他小组的学生进行补充.补充既可以针对不完善的地方,也可以针对自己认为不正确的地方,通过自主完善环节在班级营造了浓厚的学术氛围,大家可以针对一个环节、一个问题、一个观点进行讨论交流甚至辩论.教师在整个学生交流汇报的过程中,进行画龙点睛式的点拨,进行一些方向上的纠正,更多时候是让学生自己去发挥,自己去总结,自己去提炼.在学生进行自主交流完善补充之后,教师给予必要的归纳梳理,和学生共同完成这一环节的教学目标任务.教学目标的实现主要得益于学生自主探讨、自主完善和自主提炼补充.
4.强化课外自主巩固环节.课堂的学习起到了抛砖引玉的效果,更多时候需要在课外进行巩固拓展和延伸.笔者将自主学习的模式向课外进行拓展,要求学生在每一课或是每一节课的学习之后,自主提炼出本课的学习重点难点.同时,在每一课之间进行资料的搜集整理,一个单元学习结束之后,只要把自己整理的重难点翻出来看一看,就达到了快速复习的效果,对其中的难点重点要点一目了然,花费较少的时间达到了较高的复习巩固效果.笔者还鼓励学生自主提炼学习经验,达到提高学习效率的效果.
三、搞清楚“如何避免自主学习误区”
自主学习活动的有效开展,学生参与是一个重要因素,教师的有效掌控启发引导显得至关重要.笔者认为教师在教学工作中要注意三个方面.
1.教学掌控中做到收放自如.什么时候放手让学生进行学习,什么时候教师进行启发引导,要恰到好处、恰如其分.
2.教学引导中坚持方向引领.更多时候对学生进行启发引导,而不涉及到具体内容学习理解,这也是自主学习中教师要找准角色定位的一个重要方面,千万不要越俎代庖.
3.教学巩固中实现自我安排.如何确定学习的重难点,每一个人因人而异、各不相同.因此,应当要求学生进行自我筛选,同时要鼓励学生提炼出有助于提高学习效率的方式方法,包括时间运用的技巧性、复习的时间间隔等等,从而使自主学习能力得到进一步提高.
★作者单位：江苏南通市启秀中学.
言而总之，上述文章是一篇关于经典语文教学专业范文可作为自主学习策略和初中语文和初中语文教学方面的大学硕士与本科毕业论文语文教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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