论文高中政治教学中的自主学习模式，该文是自主学习学年毕业论文范文与自主学习和自主学习模式和高中政治教学方面在职研究生论文范文.
【摘
要】自主学习是实现政治教学目标的要求.随着新课程改革的不断推进,政治教学越来越要求在知识传授的基础上注重学生心理与品德的教育,通过强化学生的自主学习,逐步帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观.高中阶段是成长的重要时期,高中生都已初步具备一定的思维能力和自主意识,其综合分析能力也有较大程度的提升.因此,政治教师要引导学生们去主动探索和思考问题,通过自己的综合能力,逐步摆脱教师去进行自主化学习.
【关键词】高中政治 自主学习 学生
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.155
面对知识经济的不断发展,我国的教育模式也在不断发生变化.在教学中要逐渐从教的层次向人的层次进行转变,突出学生的主体学习地位,注重培养人才过程中的个性化和多样化.这主要是因为创新是社会进步的根本,是一个国家不断向前发展的根本动力.因此,在政治课教学中教师需要注重培养学生的自主学习能力,让学生主动探寻知识,学以致用.
一、激发学生学习动机,引导学生主动学习
高中政治课程兼具智育与德育功能,在实际教学过程中必须引导学生认识政治学习的意义和目的,让他们明确政治学习的动向,将学习与自身的理想和前途联系起来,以此激励学生内在的学习动机,促进其学习目标的现实转化.激发学生的学习动机,自然能够提高学生对政治学习的兴趣.当学生对政治学习表现出极强的学习兴趣,自然能不厌其烦地主动完成学习,并产生愉快的学习体验获,得良好的学习效果.
二、营造轻松和谐的气氛,建立良好的师生互动关系
政治教师应当在课堂上营造一个和谐的教学氛围,为学生的研究探讨和深入学习提供良好的环境.对学生在课堂上的想法不要进行武断的判定,对学生的思维闪光点要尽量地肯定与鼓励,对学生偶尔犯下的错误应当持包容的态度,同时也要引导学生及时发现自身存在的问题,积极改正,提高学习能力.教师尤其要注意在课堂上把握教学的节奏、内容以及课程的衔接性,提供学生独立思考和探索问题的时空.在这样轻松和谐的课堂氛围中,学生才容易获得愉快的学习体验,获得更高层次的发展和提高.有效、良好的师生关系可以帮助学生更好地融入课堂,在学生学习兴趣大增的同时实现课堂气氛的活跃,从而使学生的自主学习能力得到充分发展.
三、加强社会实践作业,提升学生的自主学习能力
社会实践是学校教育的终极训练场,是高中政治教学不可或缺的环节,只有通过社会实践活动,将所学的理论知识与实际生活有机结合起来,才能做到学以致用.应当结合政治教学内容,适当组织学生进行参观学习与课外实践活动,针对教材中的若干问题开展社会调查、实地研究,使学生思维得到拓展,如参观当地证券交易所、历史博物馆、新型科技企业,到家电市场做市场调查等.除了直接的观察法,还可以通过间接的方法,比如文献检索、资料查询等方式,对信息社会释放出来的大量信息进行选择加工和吸收利用,以准确地认识事物的本质.
四、树立平等的师生观
通过政治学中的辩证理论来论述,教师要意识到自己只能起到诱导的作用,只有让学生自身认识到自主学习的重要性才能真正起到作用.在教学的过程中教师要潜移默化地让学生获得自主权,使学生能够认识到学习是自己的事,逐步培养学生政治学习过程中的独立性和自主性.在传统的政治教学课堂上是都是采用“我教你学”的方法,而如果想要培养学生自主学习的能力,就应该强调“我教你学”的重要性.我们应该明白,教师在课堂中的作用是帮助学生学会学习,培养他们积极主动学习的能力.教师的责任不只是将知识讲授给学生,而是让他们能自主地去获得这些知识.在政治教学过程中,教师的责任既是引导学生寻求知识、吸取知识进而运用知识的引导者,更是与学生平等的参与者.教师要培养学生自主学习的精神,使得学生在成长发展中的主体作用更加凸显,进而使得学生在今后的学习生活过程中都养成这种自主的能力.对于政治课教学来讲,政治教师能够转变自己的教学方法和教学理念,从而实现教育理念的现代化是具有长远意义的.我们要使政治课从知识传授型转变成为知识实践型,要让学生在纷繁复杂的现实生活中,能自主地去思索问题,并寻找改变事物行为的方法.
五、营造轻松和谐的气氛,建立良好的师生互动关系
政治教师应当在课堂上营造一个和谐的教学氛围,为学生的研究探讨和深入学习提供良好的环境.对学生在课堂上的想法不要进行武断的判定,对学生的思维闪光点要尽量地肯定与鼓励,对学生偶尔犯下的错误应当持包容的态度,同时也要引导学生及时发现自身存在的问题,积极改正,提高学习能力.教师尤其要注意在课堂上把握教学的节奏、内容以及课程的衔接性,提供学生独立思考和探索问题的时空.在这样轻松和谐的课堂氛围中,学生才容易获得愉快的学习体验,获得更高层次的发展和提高.有效、良好的师生关系可以帮助学生更好地融入课堂,在学生学习兴趣大增的同时实现课堂气氛的活跃,从而使学生自主学习的能力得到充分发展.
六、用多种形式激发兴趣
运用多种多样的课堂形式吸引学生.我们面临的中学生毕竟还是未成年人,他们的心理特征注定了他们会对新颖的东西感兴趣.因此,适当运用“辩论会”、“模拟情景”、“案例分析”、“图片展示”、“知识竞赛”等多种形式来上课,有助于提高学生对政治课的学习兴趣.
七、培养创新能力,扩展思维空间
学生在对课堂内容的学习理解中,会遇到问题,对问题的思考、讨论与解答就是一个紧扣教材而又贴近实际的自主学习过程.教师在教学活动中,要引导学生去思考、去怀疑,要照着教学内容的思路引导学生,让学生在思考中自然地对课程内容予以吸收与消化.教师惯于代替学生思考,导致学生没有强烈的学习主动性,不利于学生对知识真正牢固的掌握,因而拓展学生的思维空间显得重要与刻不容缓.教师在课堂教学中,一定要注意改掉替学生思考的积习,要积极引导学生思考问题,让自己的思维起到辅助学生思考的作用,在必要的时候对学生的思维偏差进行指正与引导.
总之,在教学活动中,我们要强调学生参与学习活动的积极性、有效性,在教师指导下让学生积极参与到教学的各个环节中去.把学生主动参与学习活动作为教学的根本原则,同时充分运用现代教育技术手段和方法,努力培养学生参与的品质,不断提高学生自主学习的能力.
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参考文献：
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