论文资中县近三年高中学生体质健康测试结果分析，该文是关于高中学生相关硕士学位毕业论文范文和资中县和体质和测试结果相关在职研究生论文范文.
摘 要：运用数理统计法、逻辑分析法、归纳总结法等研究方法, 跟踪四川省资中县五所高中15131 名学生三年的体质测试成绩进行分析.结果表明: 在《国家学生体质健康标准》测试中, 总体合格率高但优秀率偏低.形成原因主要归于教育部门的重视程度、学校因素、家庭因素三个方面.学校应充分重视当今学生体质健康现状, 制定有效的具体举措,加大对中学体育课程改革的力度,优化课题管理,贯彻素质教育理念.
关键词：优化 管理 强力 推进 学生体质健康 整改
中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2018）5—0152—03
由教育部、国家体育总局共同组织研制的《学生体质健康标准》已经正式发布了,这是贯彻落实《国务院关于深化教育改革与发展的决定》的一项重要举措,是“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强学校体育工作”的具体措施.经济的发展和人民的生活水平的提高,导致青少年肥胖的比例逐渐增加；同时,由于网络、电视的普及、电子游戏的盛行,他们对青少年的吸引力越来越大,导致锻炼时间的减少,使得青少年的身体素质水平有下降的趋势；另外,各学校虽然对学生体育逐渐重视,但是学校体育课由于时间的局限性,并不能达到理想的锻炼效果.本研究的目的和意义在于：通过对资中县五所高完中高中学生体质健康状况进行调查分析,了解掌握我县高中学生体质健康现状,提出解决问题的对策和参考意见,促进学校体育教学的开展,提高高中学生体质健康及锻炼意识,全面提高学生身体素质.
1 研究对象
本研究的对象以资中县五所高完中在校所有学生为研究,分别是：资中一中、资中二中、资中三中、资中球溪中学、资中龙结中学.
2 研究方法
2.1 数理统计法
本研究对参与测试的学生测试结果进行统计.
2.2 比较研究法
本研究主要以四川省资中县2013 年、2014 年、2015年五所中学学生体质测试测试结果进行对比分析.
3 结果与分析
（1）通过表1 可以看到2013 年,资中县参与体质健康测试及补测学生为15131 人,优秀率为3.27% 人,良好率为19.41%; 合格率为88.08%；2014 年我县参与体质健康测试及补测学生为15131 人, 优秀率为3.51%,良好率为19.87%; 合格率为89.15%； 2015 年我县参与体育健康测试及补测学生15131 人,优秀率为3.79%,良好率为20.46%; 合格率为90.07%；从学生测试数据分析,学生各项数据连年上升, 合格率达到88% 以上,但优良率只有22%-24%,与教育部提出的优良率要达到40%, 有不小的差距.
（2）通过表2 可以看到,在引体向上方面.2013年的合格率为34.60%;2014 的合格率为34.59%,2015年合格率为36.06%；女子800 米方面,2013 年的合格率为80.22%,2014 的合格率为80.38%,2015 年合格率为82.31%；在男子1000 米方面,2013 年的合格率为68.67%;2014 的合格率为70.17%,2015 年合格率为71.98%；虽然各项目数据在连年上升,但与教育部提出的合格率达90% 以上,存在着不小的差距,特别是男子的引体向上更是存在很大差距.近年来,围绕资中县高中学校实施《国家学生体质健康标准》工作及测试数据的分析,通过与广大一线教师的交流与反馈,我们进行了全面、深入的反思.总结、梳理了资中县推进《国家学生体质健康》更上一层楼的改进措施与管理手段,以期取得更加理想的成效..
4 推进资中县《国家学生体质健康标准》工作的改进措施
4.1 优化管理
（1）全县应召开一次实施标准的培训会, 各校分管领导、体育组长及操作员到会参加,聘请专家到场指导, 并对一些先进的测试仪器进行现场演示, 以进一步提高县实施《标准》的水平.
（2）加强行政督促, 强化组织管理.教育主管部门应当制定相关的管理措施. 对于每年上报的数据,随机抽查,以验证数据的真实性和可靠性. 对于数据问题严重的单位给予严肃处理意见,并追究相关责任人,做出相应的处罚,以增强测试人员的责任感.把体育学科纳入教育质量考核,每年测试一次,学校进行自测,然后教育局在进行抽测,高中一、二年级各占30%、高三占40%；初一、初二年级各占20%、初中三年级占60%；小学三年级和六年级各占50%；考核综合积分排名前三分之一为一等奖；中三分之一为二等奖；后三分之一不评奖.积分等于[ 优尖率×2+ 优良率×1.5+及格率×1- 不及格率×0.8]×100× 准确率；优尖率等于优尖学生人数/ 学生总数×100%；优良率等于 优良学生人数/ 学生总数×100%；及格率等于 及格学生人数/ 学生总数×100%；不及格率等于 不及格学生人数/ 学生总数×100%；准确率等于 县教育局测试得分/ 学校自测得分×100%（准确率的最大值限为1）,测试结果纳入对学校、校长和任课教师进行目标考核,评优评先评职依据.
（3）不断总结工作得失, 不断推进学校体育工作,表彰先进和个人,鞭策后进,公示测试结果, 对各校测试成绩进行综合评价和量化评价.
（4）把学生体质成绩按一定分数比例纳入学生年度测评、入学考试评价中.
（5）加大师资配备力度,确保测试项目技术动作的传授、练习和测试工作,提高测试成绩.
4.2 学校要强力推进
（1）加强监督管理,完善监督机制.学校应成立以校长为首的领导小组,集中时间、地点和人员进行统一测试；把体质测试工作纳入学校的目标管理之中,与体育教师的福利和奖金挂钩、纳入班主任、班集体、学生评优、评先、评奖学金、助学金的量化考核体系,并公示班级、班主任、学生的阳光体育活动情况、学生体质健康测试成绩情况,接受全校师生的监督.
（2）加快场地建设,大力改善场地状况,促进测试仪器更新换代.
（3）提高《标准》实施意识加大体质健康测试宣传力度.
（4）测试日程安排及通知.由于学生刚返校和入学,动作未掌握,身体运动机能未恢复,建议测试时间一般为10 中下旬到11 月中旬为宜.
（5）以“运动会”形式实施集体测试,通过“体质健康运动会”,确保集中测试的竞争性,提高测试的准确性、公正性、公平性.
4.3 学生要积极参与
（1）提高主动性.应加强对学生体质健康测试重要意义的宣传教育,端正学生测试态度,让更多学生真正重视体质健康测试,提高学生的主观能动性和积极性.
（2）严格执行体质测试结果与学生体育成绩相结合,坚决贯彻不达标不能评优,不能评为三好学生,优秀学生,不能申请奖学金、组学金等有关规定,提高阳光体育与学生体质健康实施的导向性.
（3）重视准备活动.学生自己进行准备活动,提高肌肉温度和内脏器官的机能水平,取得优异成绩,并预防运动伤害事故的发生.
（4）提前训练,循序渐进.学生在体质测试前进行运动训练,可有效增强机体各器官系统的生理功能和适应能力,只有坚持长期、系统的教学、训练、锻炼,才能提高测试成绩.
（5）教师要加强训练.教师应通过认真讲解体质侧试的重要性,侧试内容的知识、技能和方法引起学生的重视.教师要加强体育教学的多样化、趣味化、突出实效化.如针对学生对测试项目中某些项目( 如800 米、1000 米等) 的抵触情绪可把耐力项目与足球、篮球、游戏、20 米折返接力赛、负重接力赛、多人绑腿接力赛等活动相融合,提高学生的耐力水平.
（6）家庭要积极配合.家长要配合老师督促学生的课余锻炼,让学生每天有一定的体育锻炼的时间.学期或学年结束学校可以给家长提供一份学生体质健康报告单,把学生的身体状况用一系列的成绩和数据告诉家长,使家长了解其子女的体质状况,知道其子女的不足进而了解改变这一现状需采取的措施等.
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参考文献：
1、 《国家学生体质健康标准》测试结果分析和 摘 要自国家学生体质健康标准（2014年修订版）实施以来,对本校2014—2016年三年的标准测试结果进行了全面的分析,结果表明,我校三年来,学生的体质健康水平下滑现象基本得到遏制,但多数.
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