论文如何培养幼儿语言的表达能力，本文是关于幼儿语言相关在职毕业论文范文与表达能力和幼儿语言和培养有关毕业论文开题报告范文.
摘 要：语言是人类最重要的交流工具.人的一生中掌握语言最为快速的时期是幼儿时期,并且是为关键的一个时期.我们要知道一个人的智力开发和概念形成,相当程度上是由他的语言能力所决定的.因此,在幼儿时期我们要他们的语言表达能力非常重要.教师必须根据幼儿语言的发展情况,在教学中很好地抓住教育时机,运用各种方法让幼儿善于多观察、倾听、进行练习,这样才能提高幼儿的语言表述能力.
关键词：幼儿语言 此时现状 采取的策略
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号:1003-9082（2017）09-0095-01
我们都知道幼儿时期的幼儿模仿和接受能力非常强大,在大人和幼儿园教师的影响下,部分幼儿能简单地表述出自己的所见所闻所感.语言表达能力在幼儿阶段的培养是非常重要的,因为语言表达习惯一旦定型那是改变非常难的,它会对人的一生或多或少起到一定的影响.因此幼儿教育要不断给幼儿提供多听,多看,多说的机会,还要经常地引导和培养幼儿的语言表达能力,使得幼儿的语言表达能力在他们的成长过程中得到充分施展.
一、幼儿的语言表达情况
他们来到幼儿园这个陌生的环境时,他们的父母经常叮嘱幼儿一定要听老师的话,因此,他们会产生陌生而且又害怕的感觉.在这种情况下,大部分幼儿会很沉默,独来独往,不愿意同小伙伴及老师交流.这就形成了幼儿园的教育经常是教师在讲述,幼儿在被动接收,因为这些年龄小的孩子,对周围的环境没有什么了解,所以幼儿对教师上课所讲的内容不感兴趣,同时幼儿又不知道怎样与人互动,这就一定会给语言表达带来很大的阻碍.
二、幼儿教育培养幼儿语言表达能力的主要策略
1.在非正式教育活动中发展幼儿的语言表达能力
在从教中都会发现幼儿语言能力并不只是在教师上课中将语言表达能力教给学生,幼儿语言能力大部分是通过在生活中积极主动运用发展得来的,因此,教师必须在非正式教育活动中给予幼儿必要引导,教师要让幼儿在生活中学会运用语言意思去表达自己想要表达的情感.例如,教师让幼儿共同玩“老鹰捉小鸡”的游戏,所有的孩子都要参与活动,双手扯住前一个人的后衣襟,教师宣布开始了,孩子们就开始进入这个游戏.教师在这个游戏中应该扮演一个大朋友的角色,高兴地指导孩子怎样玩,在游戏过程中,幼儿一定会有交流.教师在一旁也要用心观察,幼儿之间有不愉快的时候,教师就要及时来化解幼儿间矛盾.关注他们学会要运用文明语言,在非正式教育活动中发展幼儿语言表达能力,教师要让幼儿暂时忘记上课枯燥无味,让孩子们自由自在、忘情地玩耍.同时大部分幼儿也不必对教师有一种畏惧的心态,他们与同龄人能快乐地交流.
2.教师要多提供幼儿喜欢的材料,为幼儿创造更多话题
不管是在教育活动还是非教育活动中,教师必须有很多丰富的孩子们喜欢的材料,这些材料丰富有趣操作的、故事的,视频短片等.这些材料教师必须专心挑选的,不仅是丰富有趣,而且还带有一定暗示性的启示.例如,教师课上给幼儿讲“丑小鸭”的童话故事,教师也可以引导幼儿与丑小鸭比一比,这样幼儿会觉得自己很幸福.父母疼爱自己,然后教师引出,我们回家跟爸爸妈妈说“谢谢,爸爸妈妈辛苦了”幼儿学会感恩,运用文明礼貌用语.
3.培养幼儿善于多观察,倾听,多表达,多练习能力
3.1善于观察
在教学过程中,教师要让幼儿善于观察,给幼儿创造更多语言表达的机会.例如,教师在给幼儿讲“夏天的故事”的时候,就可以让幼儿观察有哪些气候现象,一些植物、动物现象,这些动植物变化就知道是夏天了.还让幼儿找一找,看一看,夏天和春天大自然景象有什么不一样呢？这种方式,幼儿自己就会用心观察夏天大自然的动植物景象,在课堂上积极地讨论,与小朋友分享自己的发现的快乐,教师也借此机会鼓励幼儿积极发言,培养其观察,语言表达能力.
3.2倾听
倾听是语言表达能力强的主要条件,幼儿学习语言就是从学会倾听开始模仿取得,因此倾听对幼儿而言是提高语言表达能力方法之一.这些年龄小的幼儿并且对周围世界知道的很少,所有讲故事是让幼儿了解文学作品的基本方法.在课堂上,教师讲几个小故事,在家里,家长必须配合教师的要求至少每天给幼儿讲一个故事,最好是家长讲完故事后,与孩子扮演故事中的不同角色,学习运用故事中人物的语言,孩子会完全进入到故事之中揣摩人物的内心,孩子会用心听家长讲述故事的.
3.3多表达
在日常生活中,教师要经常给幼儿创设一些交谈机会,让幼儿在这个环境中可以自由畅谈顺其自然地表达内心所感.教师给孩子创造氛围,无论幼儿是在教学活动中学生发言,还是在非教学活动中小朋友之间的言谈,教师无的积极引导鼓励、表扬都对幼儿语言表达能力起到很大的促进作用.
3.4进行练习
在幼儿阶段,教师主要是培养幼儿发音正确,吐字要清,让幼儿掌握丰富的词汇,而且能在生活中进行运用.语言表达能力能否提高,关键是能否在语言实践中学习,这就需要教师和家长要在实践中进行练习.家长配合学校教育,多给幼儿创造进行练习机会,及时纠正错误发音,引导幼儿语言流畅表达意思,只有这样幼儿才能提高语言表达能力.由此看来,幼儿教育中,幼儿语言表达能力的培养,是需要教师不断地对幼儿进行个性心理的观察,采用各种方法引导幼儿正确地进行语言表达,同时家长及社会也要有和学校进行配合,幼儿才能快乐、健康成长,提高语言表达能力.
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参考文献：
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