论文高中英语教学怎样培养学生的口语表达能力，本文是关于英语教学类参考文献格式范文跟高中英语和高中英语教学和口语表达能力有关学术论文怎么写.
蔡维
（恩施市第三高级中学湖北恩施445000）
随着经济与技术的进一步发展,我国与世界接轨的范围越来越大,与世界文化的融合也越来越深入.英语已成为一个现代人所必须具备的一种重要素质和技能,而其最直接的表现是能否用英语进行流畅的口语交际.在我国高中英语教学中还存在着比较明显的应试特点,对于口语的训练并不十分重视.基于此,文章探讨了高中英语口语教学中普遍存在的问题及改进方法.?
一、高中英语口语教学中存在的问题
1.广大师生对于口语的重要性认识不足,重视程度不够
由于高中学习的应试性太强,高考英语只考笔试和听力,对于口语没有硬性规定,因此许多学校认为教口语浪费了时间,是一件没有收益的无用功,因此忽略了对口语的教学.学生也以取得高分为学习目的,对口语不十分重视,认为只要能读课文就足够了.正是由于这些错误观点导致了我国高中英语教学中普遍对口语教学比较轻视,阻碍了口语教学的发展,也进而影响到了学生对外语的掌握程度和应用能力.英语重在“说”出来,听说读写四个环节不管哪个环节减弱了,对于整条英语链都是很不利的.我们首先要纠正这种错误的认识.
2.哑巴英语现象普遍
哑巴英语的出现是由于某些学校在口语教学中对一些英语日常用语、俚语、中西文化差异和交际策略等方面的教学不够重视,而导致的学生口语学习环境狭窄和口语学习内容单一的现象.许多学生可以考试得高分但是表达能力非常差,只能说出课本上的对话范例,无法与生活中的英语应用接轨.哑巴英语的现象在条件落后的地区更加明显.这种现象的出现是由于师生对于学习英语的目标认识的偏差.
3.口语教学缺少科学的方法,效率较低
有一些学校也已经认识到了口语教学的重要性,并开展了教学活动.但是由于缺乏系统、科学的理论做指导,教师也缺乏系统的培训,因而教学效果不是很理想.
二、提高口语教学质量的方法
1.首先要提高教师的英语运用能力及口语发音水平
有的教师把英语教学分解成知识点来讲授,对于英语的运用仅限于试题,还有的教师英语发音并不十分地道,这些都会直接影响到学生的口语水平.教师在口语教学中的作用一是给学生输入信息,二是示范作用.所以教师首要的是提高自己的英语口语运用能力,能够熟练地给学生输入大量的有用信息,输入的多了学生才能够输出,另外务必要求自己的发音要地道,不妨多模仿、多听、多练,也可以与学生一同进行提高练习.
2.要利用现代教育技术,拓宽学习和运用英语的渠道
现代教育技术的发展为拓展学习渠道、丰富学习资料、改进学习方式等提供了可能.作为一名高中英语教师,我们要充分熟悉和利用各种教育技术,用多种方式充分锻炼学生的听觉、视觉,例如播放英文影片,情境英语对话录音,利用英语挂图等,对于广播电视和英语报刊、英语学习网站等可以加以利用,一方面调动学生的学习热情,另外还可增加直观感受,为他们的自主学习提供条件.
3.布置一些开放性题目,多创造口语练习机会,并锻炼学生的发散思维
口语练习不是虚空的,而应该是具体的.结合学生的学习水平和进度布置一些开放性题目,训练学生的思维能力和口语能力,是一个非常好的方法.例如在学习模块一“学校生活”这个内容时,学生大致掌握了描绘校园生活、校园设施等的词汇.这时教师可设计以下问题：Do you think our campusis the most beautiful scenery? Why? Who isyour forite teacher? Why? What do you thinkabout our English class?……?
以上这些问题既结合了所学内容,又贴近生活实际,还能够借此调查一下学生对英语课的意见和建议,这样不仅锻炼了学生的思考能力、语言组织能力和表达能力,还能拉近师生感情.
此外,在课前和课后都能够创造小的活动形式以培养他们的口语.例如课前两分钟“小记者报道”,让学生用两分钟的时间将今天的见闻用英语进行阐述,课后还可以举办英语配音大比拼、趣味竞赛等活动.
除了以上提到的几点,我们还可以用模仿法、复述法等多种方法去培养学生的口语表达能力,在这里不再一一详述.
三、口语训练中应注意的其他问题
首先要注意语言材料的选择要适当.一是难度适当,不宜选择太难的,也不宜选择太简单的,要根据学生的实际水平而定.二是内容要健康、积极.所选内容应该是有利于培养学生良好道德品质的,表达积极乐观的世界观和价值观的.
其次是要注意培养学生的跨文化意识.中西方的文化存在很多差异,在学习英语时要注意让学生多了解英语国家的生活和文化.这样一方面可以培养他们的英语表达习惯,以及礼貌用语和禁忌语言的使用,另一方面也可以加深他们对英语国家文化的认识,只有了解了文化才能真正做到跨文化交际.
总之口语教学的方法很多,只要我们顺应时代,认真探索,以实事求是的精神去认真实践,一定能够一步一个脚印地提高我们的口语教学水平.
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参考文献：
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