论文闲暇教育视角下网络文化建设探析--从网络文化对大学生人生价值观负面影响谈起，本文是关于人生价值观相关本科论文范文和闲暇教育视角和网络文化和建设方面毕业论文范文.
摘 要：在计算机与网络技术发展与普及的背景下,探索网络文化对大学生人生价值观的影响和冲击并引导大学生合理安排闲暇时间越来越迫切和必要,从而提高闲暇时间的生活质量、帮助大学生树立正确的人生价值观.文章通过分析网络文化对大学生人生价值观的负面影响,探索闲暇教育视野下的网络文化建设实践,以期能为大学生价值观教育和思想政治教育等方面的实践工作者提供有益的参考.
关键词：闲暇教育 网络文化 人生价值观
随着信息技术的迅猛发展,在高校大学生网络文化群体内形成的共识氛围,为追求个性张扬和尊严的大学生提供了生存和发展需要的象征性形式.这种特有的文化形态,是价值观念、*道德、行为模式等方面所表现出来的特征的总和,它对大学生人格的塑造和成长具有重大影响.［1］在此背景下,研究网络文化对大学生人生价值观带来的影响是引导他们更好地利用闲暇时间充实自身、树立正确的人生价值观的关键.
一、相关概念的内涵
（一）闲暇教育
闲暇教育与思想政治教育同源共生,它是指运用科学的教学方法,引导他人合理且有价值地利用闲暇时间,充实个人生活、提高闲暇生活质量、提升精神境、为全面发展个人组织的教育活动.
（二）网络文化
有学者从技术发展的角度,把网络文化同计算机文化、多媒体文化和信息文化相提并论,认为网络文化是指从网络上鉴别、存取和使用电子信息的能力.［2］
清华大学人文学院万俊人教授认为,网络文化是由网络经济这一全新的经济生活方式引起的,以网络构成和信息交流的全球普遍化和实践操作的高度技术化为基本特征的信息文化.［3］
有学者还认为：“广义的网络文化就是网络时代的人类文化.”［4］
二、网络文化对我国大学生人生价值观的负面影响
（一）互联网管理的无序化使部分大学生道德迷失
如果缺乏“慎独”的道德自律,有可能摆脱现实社会中人伦关系的束缚,丧失社会责任感和道德感,从而放纵自己的行为,出现诸如随意公布他人隐私、不负责任地制造虚假网络信息等不道德行为,主体行为面临自我迷失.［5］
（二）互联网上多重角色切换失调及虚拟性特征,使部分大学生人格和交往异化
在互联网虚拟现实中,大学生可以做自己喜欢的事,说自己想说的话,做一个理想化完美化的“真实自我”,逐渐形成了自我中心心理.如果他们得不到及时引导和纠正,就可能引发缄默、孤僻、紧张、不合群,导致所谓的“网络幽闭症”、“网络孤独症”“网络狂躁症”、“网络痴迷症”、“网络偏执狂”等心理疾病.［6］从而导致其人格异化.另外,互联网尽管扩大了人际交往,但同时大大减少具有可视性、亲和感的人际交往机会,出现心理错位、情感冷漠、行为失调等人际交往异化现象和人际交往障碍.
（三）网络文化使大学生滋生了个人主义思想,集体主义意识弱化
网络文化也是其自身的价值内涵并传递着特有的价值观.少量大学生在网络虚拟世界的我与现实世界的我常常是分离的,一是人格的分离；二是知行的分离；三是责权的分离.网络文化在潜意识上诱导和助长了大学生个人主义思想.个人主义思想的滋生必然导致集体主义意识的弱化.
三、闲暇教育视角下的网络文化建设实践
（一）国家教育层面
首先,要加强网络管理,净化网络环境.总书记在十九大报告中指出：“推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和?网络教育,目前世界面临的不稳定性不确定性突出,世界经济增长动能不足,贫富分化日益严重,地区热点问题此起彼伏,恐怖主义、?网络安全、等非传统安全威胁持续蔓延,人类面临许多共同挑战.”［7］因此,要增强网络运营商的社会责任感,加强对他们的培训,让他们负起应有的社会责任；要传播先进文化,发挥网络文化的“正能量”,从而加强网络文化建设和管理,为大学生营造良好的网络环境.
（二）家庭教育层面
1、父母要给予正确引导并给孩子做好榜样
首先,家长要帮助孩子树立正确的网络观.家长应该在鼓励孩子接触网络的同时,重在引导孩子更好地使用网络,把网络当成知识储存库,是查找知识的一条便捷途径.其次,家长在网络问题上要做好孩子榜样,给孩子规定上网时间和时长,以便监控孩子上网情况.
2、家庭要给孩子创建积极健康的学习生活氛围
家长不要让孩子一直处于相对封闭的家庭环境中,要鼓励孩子多参与现实活动,多与小朋友互动交流,多参与各种有益身心健康的兴趣班,这样既可满足孩子喜欢玩乐的天性,释放来自生活和学习的各种压力,又可帮助他们远离网络诱惑,减少沉迷网络的机会.
（三）学校教育层面
1、加强校园网络建设,拓展思想政治教育的平台
通过课堂教学、社会实践活动,校园网络这一软环境来开展大学生思想政治教育工作.在校园网上建立思想政治工作网站或主页,掌握思想政治教育的主动权,比如,开设“名家讲坛”、“经典导 读”、“资料库”、“时事关注”等栏目,增加学生对党的基本理论知识的兴趣和理解.还可以利用网络建设“校园一角”、“风采展现”、“网上精品社团”等栏目来开展共青团工作.
2、构建校园网络交流平台,实现教师、学生和社会的良性互动［8］
首先,丰富学院网站,着力建设校园网络论坛这一弘扬主流文化和引导网络舆论的阵地,延伸育人平台：考研心得体会与经验；优秀毕业生成才励志、职业规划、创业就业等博文；其次,设置“时事热点”栏目,引导学生自觉抵制负面言论等.再者,班级工作可以利用互联网、移动客户端,逐步实现办公网络化.
3、校园网络文化管理队伍
良好的校园网络文化建设,离不开优秀的网络文化建设队伍.［9］计算机或网络技术方面的专业教师队伍是校园网络文化建设队伍的重要力量,他们将为校园网络文化建设提供强有力的学术支持.吸引专家学者等参与网络文化建设、开办名师大讲坛、邀请他们发帖撰文、这些专业教师勤敏笃行的科研作风及最前沿的科学技术将会深刻地影响着每一位大学生.因此,把学校人才资源全面汇聚起来才能打造一批强有力的校园网络文化管理队伍.
总之,我们要坚持网络文化育人为出发点,开发优质网络信息资源,引导大学生树立正确的人生价值观,并培养他们自主能力,促进个人更好地发展.
参考文献：
［1］魏小琳.论亚文化及其对大学生价值取向的影响［J］.教育发展研究,2003,23(11):93~95.
［2］阿尔温·托夫勒,海蒂·托夫勒.创造一个新的文明——第三次浪潮的政治［M］.陈峰,译.上海:上海三联书店,1996.
［3］庆云,陈兴超,等.信息文化——人类文明的新形态［M］.北京:军事科学出版社,2003.
［4］蔡俊生.文明的跃进——信息社会的形成与发展［M］.上海:文汇出版社,1992.
［5］吴磊.人与网络*建构的主体性［D］.杭州:浙江大学,2007.
［6］王慧博.青年社会化转型途径研究［J］.教育评论,2009(1):51~54.
［7］苏向东.作十九大报告 八次提到互联网［N］.人民网,2017-10-18.
［8］何宗艳.网络文化对中学生人生价值观的影响及对策研究［D］.广州:华南师范大学,2011.
［9］桂阳,刘刚.论闲暇教育视角下的高校网络文化建设［J］.中国校外教育旬刊,2014(S3).
作者简介：黄俊丽（1977-）,女,汉族,河南开封人,硕士研究生,河南大学民生学院,副教授,研究方向：课程与教学论.
总结，此文是一篇关于闲暇教育视角和网络文化和建设方面的人生价值观论文题目、论文提纲、人生价值观论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 仪式视角下传统文化的意识形态教育功能探析 仪式视角下传统文化的意识形态教育功能探析 刘联军 桂林电子科技大学马克思主义学院 西安翻译学院 邓妙卿 西安翻译学院教育学院 摘要仪式是以传统文化为载体,借助于家庭、社会以及其他.
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