论文全面从严治党视域下高校基层党建工作的路径，本文是党建工作方面有关论文范文素材和从严治党和视域和党建工作有关硕士学位论文范文.
■杨迎春1李小平2／1.邵阳学院；2.邵阳职业技术学院
摘 要:全面从严治党是对党的建设长期性、复杂性、艰巨性的回应,鉴于全面从严治党对高校基层党建工作提出了新要求,本文通过对高校基层党建工作存在的问题进行全面分析,并在强化高校基层党建工作的指导作用下,加强党员的管理意识和治党意识,落实管党治党的责任.在全面从严治党视域下高校基层党建工作必须严格把关,宁缺毋滥,深入探究创新路径,从根本上改善高校基层党建工作的现状,进而更加符合全面从严治党视域下基层党建工作的新要求.
关键词:全面从严治党高校党建基层党建工作路径研究
根据十九大报告中全面从严治党的方针政策,可以从“全面”“从严”“治党”三个层面来深入探索其包含的意义.全面,蕴含在对党的建设的传承与发展上；从严,贯穿于管党治党的纪律与制度之中；治党,融入“四个自我”的优秀文化之内.全面从严治党一脉相承又与时俱进,凸显中国优秀的政党文化,不断提高校基层组织做思想工作的能力.高校基层党建的主要工作内容就是做好在高校教师和学生当中发展党员,加强党员队伍的建设工作,加强对党员的管理,使每位教师和学生党员都能做到敬党、爱党、为党.同时也要把党员政治思想素质摆在工作的首位,加深新入党员的政治学习,让其对党的性质和宗旨有着更为深入的理解.在全面从严治党视域下为了可以更好的改变我国党员的精神面貌,应该加强高校基层党建工作创新路径的研究,并根据党建工作进展的实际情况予以分析,将影响基层党建工作的问题进行排除,充分发挥好党员的模范带头作用.
一、全面从严治党视域下高校基层党建工作存在的问题
（一）过于重视成绩而轻视思想政治素质
在高校党建工作的实施过程中,一些高校对学生党员的考核标准过多侧重于学习成绩,这种轻思想的形式必然会导致当学生的精神营养缺乏,服务意识不高,非常不利于全面从严治党视域下高校基层党建工作实效的提升.因此,在对党员进行考核时尽量采取综合性,对于入党的积极分子,既要考核其是否具有坚定的信仰和优秀的道德素质,还有考核其是否热爱自身的工作,对身边的人是否关心,或者积极投入到为人民服务的伟大事业当中,发挥出该有的模范带头作用.改变高校生只要学习好就能入党的想法.
（二）高校对党员的教育管理不够规范
在全面从严治党视域下高校基层党建工作中虽然增大了党员的培养力度,但是却没有相应加强教育管理制度的建设,这种重培养轻管理的工作状态很容易造成部分新入党员放松对日后继续学习和提高.由于基层党组织对党员队伍的教育管理匮乏,就会相继出现学生党员入党前后表现迥异,使培养工作出现严重的滑坡现象.比如:一些学生在入党前后没有系统的接受党风教育,在思想上也没有形成清晰的概念,认为只要学习成绩好、遵守纪律就是一名合格的党员了,对日生和生活中一些不良现象也会视若无睹,面对有困难的人也会和其他学生一样选择无视,严重缺乏主动服务群众的意识.
二、全面从严治党的视域下高校基层工作的创新路径
（一）从严落实各级党组织教育管理责任
为了更好的达到全面从严治党的要求,首先要落实并明确各级党组织教育管理的职责及任务,全面了解高校基层党建工作的实际进展情况,不断完善党员考核制度,合理安排教师与学生党员之间的关系,合理分配各级党组织人员的教育责任和学习任务,秉持公平公正的原则对教师党员和学生党员进行有针对性的考核,不断提升整个党组织的思想水平.
（二）加强思想建设和制度建设的统一性
从严治党靠教育,也靠制度,只有在加强思想建设的同时不断完善党员的管理制度,用思想提高党员的觉悟,用制度约束党员的行为,只有双管齐下才能对党员进行有针对性的指导.全面从严治党视域下高校基层党建工作必须加强思想建设和制度建设,加强思想建党,并贯彻落实组织部门对相关制度的完善,主要可以从以下几个方面进行：第一,加强监督检查.督促各基层党组织认真开展自查活动,针对部署的工作进展随时检查并督促.第二,成立专项检查组定期对党支部进行抽查,促进基层党组织管理人员的工作规范化、制度化、生活化,进而提升整体的工作水平和效率.
（三）定期开展专题活动
认真学习贯彻十九大精神,自主开展党文化学习的专题活动,推动作风建设和党风建设,进一步完善思想建党和制度建党的党员学习计划.主题活动的开展要结合当下党员的实际情况,针对学生党员建设中存在的问题,进行有针对性的组织活动进行学习.在全面从严治党视域下可以多组织进行党文化和党制度的专题学习活动,让学生和教师可以自由发表自己的想法和看法,因为交流学习对提升党员的思想认识有着积极的促进作用,而且教师与学生在探讨中也能增进彼此的感情,建立良好的信赖关系.
（四）建立综合评价体制来提升党员的服务意识
思想素养可以说是衡量一个党员优秀与否的标准,高校基层党组织要不断学生党员把理论学习当作是一种责任和信仰,只有把党文化的学习看作是一种享受和能力的提升,才能自觉规范自己的行为,并在对理论、政策和领导方针的学习中全心投入进去,不断提升自身的党性修养和个人素质,面对党组织布置的任务,也能认真完成.综合评价的内容可以是遵纪守法、为师生服务及弘扬正气等方面,也可以是关心身边人、关心身边事等,对于在工作、学习、生活中表现积极的党员要给予一定的奖励.反之,对这几个方面做得不足的党员要给予一定的警告,并要求其及时改正,如果一直不改就要给予处分,只有这样才能让党员时刻保持严于律己、全新全意为人民服务的理念,充分发挥党员的模范带头作用,为良好党风、学风的建设工作奠定良好的基础.
（五）理论与实践相结合
学习的目的是为了更好的指导实践,因此在理论学习中一定要与实践结合起来,让学生可以在实践中验证理论.全面从严治党的学习,主要是为了提升党员的素养,让其更好的服务于社会和群众,同时在日常学习和生活中也能严格履行党员的义务及责任,将精力和时间多用到基层的建设当中,比如：可以组织基层党员到一些条件较差的地方进行实情调查,或者在建党节的时候组织一些社会公益活动,让党员可以深入到基层当中,针对一些社会问题进行实际分析,只有这样才能激发理论学习的热情,做好学以致用.同时也可以通过社会实践不断丰富自己的阅历,在实践中不断提升自身的党员素养和意志力.
（六）全面从严治视域下高校基层党建工作要充分彰显优秀政党文化
中国全面从严治党的伟大实践,更是其优秀政党文化的彰显过程.全面,从治党领域看,涉及党的政治建设、思想建设、制度建设等各个方面；从治党主体看,既包含上级组织的责任,也包括下级组织的责任,既有党委的主体责任,也有纪委的监督责任；从治党的对象看,不仅仅包括领导干部,还包括广大普通党员；从治党的时效看,不是突发的、一阵风式的,而是常态化的、长期性的.从严,从落实的领域来看,包括抓思想从严、抓执纪从严、抓作风从严、抓从严等；从具体的要求来讲,不仅受制于一系列的禁令、规定,还受限于一整套的准则、条例,党规党纪严于国法；从深入的程度来说,要求深入到思想深处、灵魂深处,比如就败而言,要求达到不敢腐、不能腐、不想腐.治党,强调自我净化、自我完善、自我革新、自我提高.自我净化,就是要经常清洗思想和行为上的灰尘,冲掉附着的“病菌”,始终保持干干净净,清清白白；自我完善,就是执着追求真理,改正错误,在思想、道德、制度机制等各方面不断完善.自我革新,就是要敢闯敢试,才能够坚持理论创新、制度创新、文化创新等各方面的创新；自我提高,就是要不断提高各方面的素质,不断增强各方面的本领,成为各项事业的真正领导者.
中国是中国先进文化的积极引领者和践行者,其全面从严治党的实践就是优秀政党文化的显现；打铁必须自身硬,从严治党仍需要一定的文化支撑.基层党组织是党建工作的基本战斗力,在全面从严治党视域下基层党建工作也将面临更多的问题,亟待创新.而创新的关键则是要如何正确的认识“全面”、“从严”和“治党”的意义,做好全面从严治党的践行问题,找准党建工作创新路径研究的方向,以理论为依据,以实践为动力,在彰显优秀政党文化的前提下,从完善制度和提高思想觉悟等方面找到实现创新路径研究的突破口：
第一,加强政治文化建设.特别是要加强党内政治文化建设,具体路径包括：坚定政治理想、锤炼政治品格、坚守政治价值等.对广大党员干部来讲,还需要注重消除庸俗腐朽的负面政治文化的影响,比如特权意识、官僚习气、圈子文化、潜规则思维等的影响.
第二,加强制度文化建设.“党要管党”“从严治党”制度化历程逐渐沉淀了制度文化.全面从严治党制度文化是党的建设的重要内容和迫切要求,加强制度文化建设必须始终坚持问题意识和时代意识.其核心要义是坚持集中制,尊重党员主体地位,以扩大党内带动人民,把集中制建设推向新的阶段.其具体路径包括构建科学严谨的制度观念体系,比如始终坚持马克思主义的指导地位；构建更科学严密的制度规范体系,如加强制度“化”人功能,让制度真正深入人心、真正发挥作用；构建更加科学严谨的制度运行体系,比如努力培育正确的制度道德和价值观.
第三,加强法治文化建设.没有规矩,不成方圆.党规党纪是党员的日常规范、行动准则,也是基本的行为规范.所有这些规矩要守,并且还要与国家的法律法规实现高度契合、无缝对接.辩证地看,全面从严治党和全面依法治国是内在统一的.正所谓“法令张则国治国兴,法令驰则国乱国衰”.在培育社会主义法治文化的同时,首先要培育党内法治文化.党员作为“两个先锋队”的优秀代表,要从法律角度审视和衡量自己的言行,用优秀的政党文化引领社会文化.
三、结语
总之,高校基层党组织要严格按照全民从严治党的要求,进一步构建和完善党建工作机制,加强学生党员的教育管理和思想上的学习,充分发挥党员的模范带头作用,只有做到从严要求、系统培养才能切实提高基层党员的素养,这也是全面从严治党视域下对高校基层党建工作的基本要求.只有做到从严要求、系统培养、思想建设和制度兼并,才能切实提高党员的素质,为建设优良党风奠定良好的基础.
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基金项目：本文系湖南省教育科学“十三五”规划2016年度高校党建研究专项课题：“新形势下高校全面从严治党的特点和规律研究”（项目编号：16DJ12）；2014年湖南省高校青年骨干教师培养对象研究成果.
作者简介：杨迎春（1978－）,男,湖南邵阳人,硕士,邵阳学院继续教育学院,副教授,研究方向：学生思想政治教育；李小平（1966－）,男,湖南郴州人,邵阳职业技术学院,高级工程师,研究方向:学生思想政治教育.
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