论文研学旅行也要备好课，该文是关于旅行相关论文如何写与旅行方面大学毕业论文范文.
摘 要］研学旅行是一种传统的教育方式,作为一种开放性的学习形式,时下,有些学校在实施过程中,出现了一些“旅”而不“研”、“行”而不“学”的情况,达不到应有的教育效果.要把研学旅行当作校本课程来开发与和管理,必须认真备好课,才能实现研学旅行的真正目的.
［关键词］研学旅行；备课；活动
载陨粤韵在匀粤晕郧再哉粤晕在匀哉韵校长圆桌世上有许多知识靠书本是不能充分理解内化的,需要走进大千世界,在研学旅行中丰富、拓宽知识的视野.研学旅行是一种传统的学习方式,也是新教育所倡导的教育形式.近年来,各地研学旅行热正悄悄兴起,使教育进一步回归本真.
去年暑期,我去北京开会,在回程的火车上,恰逢同车的大部分人是去北京研学旅行结束的学子,出于教师的本能,便与这些学生聊了他们有关研学旅行的话题,问他们这次研学旅行中学到了哪些东西？感触最深的是什么？可学生只能说出去了天安门、故宫、长城等地方,至于学到了什么,说不清,也说不出多少.我了解了这次研学旅行是由旅行社单独组织的.由此可见,这种研学旅行是游而不学,其实就是一种旅游,失去了研学旅行的真实意义.作为一种学习的形式,研学旅行应重在研与学,在游的过程中,要让学生学到知识,提升能力.因此,研学旅行的性质是一种开发的校本课程,应充分准备与组织,要由学校与旅行社共同来组织,才能真正起到研学旅行应有的效果.学校应以课程的目标要求进行组织与管理,必须要认真备好课、上好课.
一、预备课
让学生明白研学旅行的目的.研学旅行出发前,要对参与研学旅行的学生上好预备课,不仅要强调组织纪律,确保研学旅行的安全,而且要对学生讲明白本次研学旅行要去的地方,这些地方有什么特殊的人文景观、人文情怀,有什么风俗习惯,有什么传统的文化,还要告知学生到这些地方要去感受什么,学习什么.设计好研学旅行要点,印发给学生,便于学生及时查阅完成学习任务.例如游长城,可让学生从以下几个方面去研学旅行.
你对长城的总体印象是什么？长城建于什么年代？为什么要修建长城？长城的建筑材料是什么？为什么历经千年的风雨沧桑,至今雄伟仍在？你想要对即将去长城旅游的朋友说些什么？有什么需要提醒他们？这样,学生在游长城的过程中,就不会只顾观光,会认真听导游的解说,还会自己深入思考.学生在旅游的过程中,就会留心所看到的一切,会了解长城的历史,更会仔细观察长城,研究长城的构造,从多方面丰富学生的经历.也有组织研学旅行的旅行社,给学生发一张旅游研学作业单之类的东西,一是多数旅行社所发的研学单,过于空大,不细不实；二是学生在研学旅行前不组织学习,学生也不看,在研学旅行过程中,更是只顾傻玩；三是有些组织者,干脆要求学生研学旅行回来后,到网上找一点东西随便写一写,这种研学单效果不好.
二、解说课
让学生开阔眼界提兴趣.研学旅行的过程中,导游的解说不能与旅游观光的解说完全相同,要突出引导学生去观察世界,思考世界,诱发学生对某一方面产生强烈的好奇心,从而培养学生对某一方面探究的兴趣.还要耐心地解释学生所提出的问题,对没有定论的问题或一时不能答复的问题,要鼓励引导学生研学旅行结束后,进行讨论研究,这是研学旅行中至关重要的,决定了研学旅行的效果.例如到长城研学旅行时,到了长城脚下,导游先让学生往远处眺望,看长城的雄伟；再登上长城,给学生讲述长城的历史,烽火台的作用；然后引导学生观察脚下的砖头,是什么形状的,是用什么材料制成的.曾有学生问导游：砖头之间黏合用的是水泥吗？导游说：建造长城时,还没有水泥.听说是用糯米和灰调和后来黏合.你们现在仔细观察,看看是什么,回去以后再查查资料,研究一下用什么作为黏合剂的.你如果有兴趣可进行深入研究,说不定你将来就会成为材料专家呢.这样的研学旅行指导课,能使学生深入了解了长城的历史,切身体验到了长城的雄伟,也对建筑材料也产好奇,有利于培养学生创新探究的意识.
三、总结课
让学生感悟经历留记忆,研学旅行不同于旅游,游完就了事,回程后还要认真上好总结课.对研学旅行预备课上所布置的学习任务,要进行总结,让学生进行交流,交流各自的学习结果,坐下来讨论在研学旅行过程中没有弄明白的问题,还有其他什么收获也鼓励学生说出来,让大家共享.这个总结的过程,不仅是检查学生在研学旅行过程有没有用心去学,而且使学生游后能静下心来,回味研学旅行的经历,进一步感悟地域的人文,进一步思考研学旅行中的好奇与疑问.
认真备好课,是有效研学旅行的基础与前提,是学校层面管理中的重要环节.认真备好课,做好充分的研学准备,使学生在研学旅行中,不会游而不学,会用心地感悟体验,会留心地观察思考,使学生长见识、长知识,培养他们研究问题的兴趣,提升他们的综合素养.
此文结论:本文论述了适合不知如何写旅行方面的旅行专业大学硕士和本科毕业论文以及关于旅行论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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