论文高校思政理论课实践教学资源利用的现存问题与，本文是教学资源论文如何怎么撰写与实践教学和对策研究和高校有关硕士论文开题报告范文.
［摘 要］开展思想政治理论课实践教学是学生知行统一、增强思想政治理论课教学效果的重要途径.结合实际,针对思想政治理论课实践教学资源利用过程中存在的问题,以及影响因素,要不断提升主体资源利用意识、推进实践教学资源信息化、完善实践资源利用保障,以使思想政治理论课实践教学资源利用的更加充分,深化实践育人的效果.
［关键词］高校思想政治理论课实践教学资源；利用；对策
［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］1008-2549(2018) 03-0102-02
一高校思想政治理论课实践教学资源利用现状
各高校为了满足思政课实践教学的需要,积极开发挖掘现有各类资源和潜在资源.目前,高校思想政治理论课实践教学资源主要分为校内实践资源和校外实践资源.校内实践资源主要包括参观校史馆、开展课堂讨论、案例教学、视频教学、辩论会、创业大赛、校园文化节等；校外实践资源主要包括寒暑假社会调查、暑期“三下乡”活动、红色革命教育基地、博物馆、纪念馆等实践教学基地.不仅实践教学资源丰富,而且开展形式多样化.总体上看,思想政治理论课实践教学资源开发呈现形势大好的局面.为满足思想政治理论课实践教学的需要奠定了基础.从各高校实践教学资源的利用的现状看,尽管很多实践教学资源都得到了广泛的应用,使在校大学生实现了知行统一,深化对理论的认知,而且使得教学资源的开发更加成熟和升华,但是各高校受理念、经费、保障机制等因素的影响,仍然存在重开发轻利用、资源不尽其用现象,造成了部分实践教学资源的浪费.
二高校思想政治理论课实践教学资源利用存在的问题
（一）思想政治理论课实践教学资源利用主体不够重视
思想政治理论课实践教学资源利用主体主要包括学校、教师和学生.从目前实践教学资源利用的现状来看,各主体在利用思想政治理论课实践教学资源过程中,存在着重视度不够的问题.首先,学校主管部门存在重开发轻利用现象.开发实践资源的资金投入基本上是一次性的,而利用实践资源是长期的投入.部分高校受财力、人力、安全保障等因素的限制,对思想政治理论课实践教学多持否定态度.其次,任课教师资源利用意识不强.部分教师将实践教学形式化,没有将自己作为一个真正的实践教学主体参与其中,去主导整个实践教学,引领学生去深入了解实践教学内容,深刻揭露和认识实践教学形式反映的内容.最后,学生主体参与意识缺乏.部分学生存在轻视实践教学活动,认为思想政治理论课实践活动就是搞形式,没有专业课实践实用,随便应付一下就行了.
（二）实践教学课程安排与制度存在虚化现象,不利于实践教学资源的利用
根据《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科〔2015〕3 号）对实践教学做了明确的规定,从落实情况来看,部分高校对国家相关文件落实不到位,使得实践教学课程安排存在虚化现象,影响了实践教学资源的利用.主要表现为,一是实践教学的时间安排不合理,不能保证实践教学的有效开展.部分高校把实践教学课程安排在寒暑假期间,任课教师主要负责将实践的内容和要求告诉学生,让学生自己去开展实践调研,最后按要求提交一份实践报告和相关支撑材料就可以.由于部分学生自觉性不强,监督不够,很难确保每个学生都能深入地参与实践教学；这些都是实践教学时间安排不合理造成的.二是实践教学制度虚化.尽管各高校对思想政治理论实践教学都制定了一些教学制度规范,但从制度规范的内容来看,很多制度规定不具体,缺乏可操作性,并不能将国家相关文件规定落到实处.例如部分高校没有配备专门的指导老师,没有配备专项经费,没有将实践课时纳入教学课时总量等等.
（三）缺乏虚拟情境的教学资源的利用
“虚拟教学情境是指为了达到优化教学效果的目的而运用多媒体技术创设的虚拟环境.”[1]随着网络的普及,高校也开始广泛关注网络资源在高校思想政治教育的功能价值、地位作用,积极探索网络资源在高校思想政治理论课实践教学中的应用机制和模式,但是其在具体实际操作还存在诸多问题.
具体表现在以下几方面：（1）缺乏网络信息资源互动平台.（2）
缺乏专业的信息化队伍.（3）缺乏虚拟教学情境系统.
三影响高校校思想政治理论课实践教学资源利用的因素
（一）思想政治理论课实践教学理念因素
“思想政治理论课实践教学是一项需要学校主管领导、思想政治理论课教学部门、相关职能部门、思想政治理论课教师及受教育者共同参与的综合性活动.”[2] 从当前诸多高校思想政治理论课实践教学的情况来看,从学校领导到学生对思想政治理论课实践教学存在不同程度上的认识不足,使实践教学理念相对滞后,制约和影响了实践教学资源的有效利用.有部分高校认为思想政治理论课实践教学就是“减少教师讲授的课时总量”“给教师和学生减负”；还有的高校认为思想政治理论课实践教学就是“走形式、走过场”“让授课教师、学生游山玩水”,更有甚者,个别学校把实践教学课时变相的纳入到其他专业课程之中等.在这样的认识理念下,学校领导对思想政治理论课实践教学不重视,教师组织实践活动不主动,学生参与实践不积极,从而影响了实践教学资源的利用.
（二）思想政治理论课教学资源利用的成本因素
思想政治理论课实践教学作为高等教育活动的一部分,也要消耗一定的教育资源,必然不能避开实践教学资源理论的成本问题.成本投入与能否有效地实践教学资源利用具有直接的关系.因此,资源利用的成本问题是影响思想政治理论课实践教学的重要因素.
（三）信息技术因素
从目前思想政治理论课使用网络技术情况来看,很多思想政治理论课教师主要将网络技术应用于理论教学,很少有高校将现代科学技术应用于思想政治理论课实践教学.从“05方案”实质精神来看,现代科技的应用并不局限于理论教学,也应该将网络技术与思想政治理论课实践教学结合起来,以满足高校大学生思想理论课实践教学的需要.如通过开发虚拟教学情境系统,观看实践教学资源,享受虚拟教学情境给自己带来的视觉盛宴,如身临其境一般.不仅节约来看去实地考察的时间和经济成本,而且还能让学生重复的体验,实践成效显著.因此,积极引进现代信息技术,实现思想政治理论课实践教学信息化,对提升实践教学质量具有重要影响.
四思想政治理论实践教学资源利用的对策
（一）提升资源利用意识,树立正确的资源利用观念首先高校主管领导要摒弃“重开发轻利用”的传统观念,树立正确的资源观.要认真贯彻落实教育部颁布的有关思想政治理论课实践教学的相关文件精神.不仅要注重实践教学资源的开发,而且更要注重实践资源的利用.充分发挥实践教学资源作用,挖掘实践资源自身具有的德育功能,实现物尽其用.其次任课教师要强化责任意识.在资源利用过程中,任课教师要明确实践教学目的和要求,严格按照教学大纲开展实践教学,加强对资源利用的管理,注重资源利用的规范性,避免思想政治理论课实践教学走过场、走形式.要以身作则、言行一致,发挥榜样示范作用,用正确的思想、道德来要求自己,从而对学生进行言传身教,提高学生思想政治水平.最后提升学生参与实践活动的主体意识.学生作为重要的参与者.学校主管部门、思想政治理论课教学部门及任课教师要向学生讲清楚、讲明白实践教学的重要性,让学生树立知行合一的观念和主体意识,明确自身在实践教学中的地位,不断提升主体的参与意识.
（二）积极推进思想政治理论实践教学资源利用的信息化
随着现代网络技术的发展,现代网络技术已经被思想政治理论课广泛地应用,成为思想政治理论课实践教学改革的突破口.利用现代网络技术拓展思想政治理论实践教学资源的利用空间,可以从以下方面进行.一是充分利用ComputerAided Instruction 计算机辅助教学、Virtools 虚拟现实引擎开发平台、3Dmax 软件等网络技术、软件,建立虚拟现实引擎开发平台,创建3D 动画模型,实现实践教学资源的网络转化,将实践教学资源的真实场景通过虚拟现实引擎平台呈现在学生面前.这种方式将弥补由于资金不足、实践基地过于分散无法满足众多学生不能参观考察实践教学资源的问题.二是强化教师培训,建立一支专业化队伍.人才是实践教学资源信息化的关键.加强教师网络技术培训,提升教师网络技能,熟练应用网络技术,积极开展实践教学活动,使得实践教学资源得到充分利用.
（三）完善思想政治理论课实践教学资源利用的保障
一是经费投入保障.开展实践教学离不开经费保障,高校要安排合理的专项经费用保障思想政治理论课实践教学资源的有效利用.同时高校还可以通过调动社会力量,争取社会力量的支持.二是人力资源保障.人才是进行实践教学的关键.思政课实践教学要取得实效,应该建立一支强有力的教学队伍.三是建立科学的激励和评估机制.学校可以通过制定相关的规章制度,规范思想政治理论课实践教学将实践教学课时计入教师工作量,并给予相应激励,调动教师参与实践教学的积极性,以弥补教师的主导虚位问题.
参考文献
[1]赵玉英.基于虚拟情境的教学资源的开发与实践[D].河北师范大学,2012(3).
[2]汪馨兰.高校思想政治理论课实践教学研究[D].电子科技大学,2015(3).
该文结论：这篇文章为一篇适合实践教学和对策研究和高校论文写作的大学硕士及关于教学资源本科毕业论文，相关教学资源开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 高校思政课实践教学模式的改革 刘华章 李亚美思政课对学生对正确思想的成长有着重要的作用,然而成功的教学不仅仅是靠理论知识的传输,同时还需要学生去亲自实践,从实践中学会何为“思政” 本文主要对思政课的实践教学.
2、 高校思政课实践教学资源多元化整合和一体化运用 摘 要随着时代的发展,教育事业已经达到了一个新层次 对于我国高校的思政课实践教学,改革已经进入一个重要时期,这之中最重要的一个关键点就是教学资源的多元化及一体化应用,又因受到传统的课程影响,高校思政课.
3、 基于微信公众平台的高校思政课实践教学应用 ■杨万贺长春财经学院摘要微信公众平台作为现代信息技术的产物,有着强大的功能和优势,将微信公众平台引入思政课的实践教学环节,找到两者的契合点,发挥其在思政课实践教学中的作用,可以显著提升实践教学的实效性.
4、 哈尔滨红色文化资源在高校思政课现场教学中的应用 摘 要优质的红色文化资源为高校思政课提供了丰富的教学资源 现场教学模式的开展对高校思政课的教学实效性的提高提供了有价值的参考 本文通过对哈尔滨市红色文化资源与高校思政课现场教学方法相结合的实践研究,进.
5、 夯实高校思想政治理论课实践教学 中图分类号G712 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 06 019摘要实践是理论之源也是理论之目的,是理论联系实际的唯一正确途径 透视高校思想政治理论课教学缺乏亲.