论文基于微信公众平台的高校思政课实践教学应用，该文是实践教学相关论文范文跟微信和微信公众平台和实践教学相关论文写作参考范文.
■杨万贺/长春财经学院
摘 要:微信公众平台作为现代信息技术的产物,有着强大的功能和优势,将微信公众平台引入思政课的实践教学环节,找到两者的契合点,发挥其在思政课实践教学中的作用,可以显著提升实践教学的实效性.
关键词:微信公众号思政课实践教学
高校思政课是对大学生系统地进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道,其目的是引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,坚定理想信念.要实现这一目的,不仅要对学生进行系统的理论知识传授,还要使受教育者能够将所学理论知识内化于心,外化于行,知行统一,提升他们的思想政治素养以及观察和分析问题的能力.而实现这一教育教学目标的桥梁就是实践教学环节.
一、在高校思政课实践教学中应用微信公众平台的意义
（一）精准定位目标人群,提高思政课实践教学的针对性
大学生由于专业、年级、性别的不同,所关注的问题、需要的信息、产生的困惑也会有所不同.因此,要增强思政课实践教学的实效性,就必须对参与实践的目标人群进行精准定位,使实践教学有的放矢.微信公众平台的使用,为思政课实践教学的精准性提供了可能.教师在微信公众平台的后台操作中,借助数据统计功能,可以根据用户的班级、性别等信息,进行用户分组和地域控制,有针对性地向某一类学生推送信息、通知和资讯.同时,通过对用户发给公众号的消息中关键词的整合分析,能够帮助教师更好地获悉学生的需求、了解大学生的困惑、社会热点问题、掌握最合适的推送信息内容、选择最佳的推送时间,提高思政课实践教学的针对性.
（二）多元互动及时反馈,提高思政课实践教学的实效性
高校思政课教师可以结合传统实践教学模式,借助基于微信公众平台的在线实践教学模式,形成交互式实践教学的良性循环机制.针对通过传统实践教学形式获取的反馈信息,教师可对此进行梳理分类,归纳提取学生普遍存在的疑难困惑以及问题、不足.根据归纳梳理的结果,借助微信公众平台的信息群发功能,以语音、文字、图片、视频等形式推送信息,帮助学生答疑解惑,指出学生在实践环节普遍存在的问题,并给出解决的办法.这样既有利于师生之间有效的沟通和交流,也有利于学生群体中互助学习模式的形成,从而共同协作完成实践活动,提升实践教学的实效性.
二、在高校思政课实践教学中应用微信公众平台的途径
（一）提升教师理论素养,加强教师队伍建设
要使微信公众平台与高校思政课实践教学有效结合,高校思政课教师作为提出实践目的,搜集、组织、创设和控制实践活动有效进行的主体,就必须具备相应的知识和能力.一是政治理论素养.面对错综复杂的海量信息,思政课教师首先必须具有坚定的政治信念、高度的责任感,要有捕捉信息的敏锐性和甄别信息的鉴别力.二是网络知识能力.新时期的高校思政课教师必须掌握一定的网络基础知识,具备熟练运用相关软硬件的能力,具备获取信息、编创信息、传输信息的能力.三是创新思维能力.作为公众号的管理者必须视野开阔、知识全面、思维创新,吸引更多的用户关注,达到良好的实践效果.
（二）引导学生积极参与,建立“师生共建”模式
利用微信公众平台实施信息推送、互动交流,确实能提升实践教学效果.然而在实际操作中,教师除了实践教学还有繁重的日常教学和科研工作,时间和精力有限,一些微信公众号由于缺乏专人管理,很容易使这项工作流于形式.对此,在利用微信公众平台开展高校思政课实践教学的过程中,必须采取“教师与学生共同管理,服务学生”的师生共建模式.在师生共建模式下,指导教师主要负责对微信公众平台的定位、内容框架等的把握以及对部分敏感信息的审核,由学生对微信公众平台上的原始图文材料进行编辑、整理和发布,并承担一定的管理工作以及定期向指导教师反馈信息发布情况.
（三）资源共享平台共建,建立校园微信联动体系
随着微信公众平台的逐步推广,高校微信公众平台逐渐增多.在目前的高校管理体制下,思想政治教育资源不集中而是分散在学院各职能部门和各院系.虽然每个微信公众平台在设计定位上各有不同,但在实际的信息发布中总不免会出现信息重复发布的情况.而学生群体对校园微信公众平台的信息接受度是有限的,面对众多的含有重复信息的微信公众号,学生就会选择删除部分微信公众号.对此,要更好地发挥思想政治教育微信公众平台的作用,就必须加强校园各公众平台的彼此关注度,资源共享,平台共建,建立校园微信联动体系.
三、结语
综上所述,在高校思政课实践教学中应用微信公众平台是可行的,微信公众平台凭借其强大的功能和优势对提升思政课实践教学效果具有重要意义和实用价值.在自媒体时代,依托微信公众平台开展高校思政课实践教学也是教学改革的初步尝试,微信公众平台和实践教学之间的契合点还有待于进一步挖掘,如何解决两者结合中出现的一些问题和不足还丞待研究.
参考文献：
［1］杨敏.微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究［J］.思想理论教育,2016(06).
［2］王芊.微信公众平台在高校思政课实践教学中的应用分析［J］.考试周刊,2017(02).
基金项目：本文系吉林省高等教育学会2017年度高教科研课题《自媒体背景下高校思想政治理论课教学实效性研究》（项目编号：JGJX2017D316）的研究成果.
作者简介：杨万贺（1985－）,男,吉林德惠人,长春财经学院,讲师.
归纳上述：此文为一篇适合不知如何写微信和微信公众平台和实践教学方面的实践教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于实践教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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