论文一例到底，建构简约式数学课堂，该文是数学课堂相关学年毕业论文范文和建构和简约和课堂方面本科毕业论文范文.
【摘 要】 一例到底的教学方法在初中课堂上应用十分广泛,深受广大师生的欢迎.一例到底的教学方式在教学难度上相对比较简单,教师可以通过举出的例子对学生进行引导,学生对例子的理解也能促进对知识点的理解,提升学习的效率.在本文中,笔者通过对一例到底的教学阐释,分别从联系实际、关注细节、学科联系三个方面进行阐述,意在全面建构简约式的数学课堂.
【关键词】 一例到底 初中数学 简约式课堂
引言：近几年的课程改革给初中数学教学带来了新的要求,让很多学生都感受到了学习的压力.然而这种学习压力会给学生的心理造成负担,影响学习效果.同时,复杂的教学内容也会让学生的思路更加混乱.在笔者的教学中,针对学生们的实际情况,通常会在课堂上举一个实际例子,让学生进行理解,通过对这个例子的理解,学生的学习效果得到了有效提升.
一、一例到底的教学阐释
一例到底的教学阐释很简单,“一例”顾名思义,就是运用一个案例,“到底”就是贯穿于整个课堂,由此可见,“一例到底”的教学可以理解为运用一个例子进行整节课的教学内容的诠释,让学生从这个例子中领会到新的知识,进而形成提升学习的效率.
二、一例到底的实际教学应用
1、联系实际,感知体验.教育离不开生活,生活是教学的根源,也是教学的“鱼之水”.在一例到底的教学模式下,我们可以引用生活中的实际例子作为教学的案例.通过对这个案例的分析,将整节课的内容都呈现在学生面前,学生通过对教学案例的感知体验,就对新知识点轻松理解,并且懂得如何进行实际应用,简化了教学环节.如在讲解人教版初中数学七年级下册“平行线”这部分知识时,其中的“平行线的性质”这部分内容我就用了一例到底的教学方法.我例举了教室里面的黑板,将黑板看成是两组平行线构成的一个长方形.接着,在讲解平行线的“同位角性质”时,我就拿着一根比黑板的宽要长的木棍,斜着粘在黑板上,向学生讲解内错角,再讲解内错角的性质,在讲解“内错角的性质”时,我还用这个例子进行辅助讲解,整堂课下来,学生通过例子的列举,对学习的内容进行了充分理解的基础上,有的学生还提出可用桌子、课本、格尺等物体进行举例.一例到底的教学方式让这节课的教学环节简化了很多,学生有更多的时间进行思考和练习.对教学案例的寻找,要注意贴合学生的实际生活.最好例举的内容是学生身边经常发生的,学生又不太注意的.同时,会给学生的思想带来一定的触动,让学生意识到应该经常观察周围的生活,以更好地进行学习.
2、关注细节,鼓励探究.课堂上关注教学细节有助于对教学质量的提升.在一例到底的模式下,我从学生的实际出发,选出有一些能够穿插整堂课的教学案例,这些案例能够让学生直接看到知识点中的内在含义.通过这样的细节部分讲解,我们能够有效鼓励学生进行案例的更加深入的探究,增强学生的学习能力.比如在讲解人教版初中数学七年级下册“垂线”这部分内容的讲解中,在“垂线”知识点中,有三个概念“垂线”、“垂直”、“垂足”,学生通常都会将这三个知识点弄混淆.为了有效避免这部分的问题,我在讲课时,拿出了一个长木棍,将其固定在了桌子上.然后,我指出其中的一个部分,向学生讲解：“同学们,大家看一下,老师手指指的这个点就叫做‘垂足’,大家记住,垂足是一个点.”然后,我走到讲台边,站在学生面前,我继续引导：“大家看到,老师咱在这里,老师与地面是什么关系？”“垂直”“很好,那么垂足在哪儿？”“脚跟”学生回答到.接着,我继续用这个例子进行整节课的讲解,学生通过对这部分知识的理解,当堂课就将这三个概念进行了区分.“细节决定成败”,很多我们忽略的教学细节往往在学生的学习中起着重要的阻碍作用.而我们在教学中能做到的就是帮助学生跨越这些障碍,在学生的学习中安装“导航”,让学生顺利到达学习的“终点”.
3、学科联系,梳理脉络.每一门学科都不是孤立的,学科与学科之间是有关联的,我们在教学中应该将这些内在联系展示给学生,充分激发学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中,思路更加清晰,针对知识点内在的联系更加明确,整体的脉络梳理的更加清楚.比如,在讲解人教版初中数学“轴对称图形”这不部分知识点时,在课堂上,我在黑板上写出了一些汉字“羴”“魑”“牛”“羊”“口”“田”“吕”“品”,然后我让学生在其中挑选出“哪些是对称图形？”“哪些是轴对称图形？”“哪些是中心对称图形？”结合语文的汉字,我将数学知识点进行运用.在之后讲解的“对称轴”和“画对称轴”我都用这些数字作为例子进行讲解.学生在教学中能够准确地画出对称轴,并且将这些汉字之间的联系与区别记忆的更加牢固.用学科之间的内在联系,可以将知识点由“线”连成“片”,逐渐形成一个知识网,促进学生的学习.在联系的过程中,我们也要根据学生学习的程度,对教学中的知识点进行准确定位,进而让学生的思路更加清晰,数学思维形成更加高效.
结束语：“一例到底”的教学方式给初中数学课堂带来了新鲜的血液,在我们进行教学的过程中,要注重对一例到底教学方式中的例子进行“精挑细选”,让选出的例子在教学中应用广泛,被学生深刻记忆.
本文总结:上述文章是一篇大学硕士与数学课堂本科数学课堂毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写建构和简约和课堂方面论文范文.
参考文献：
1、 寻枝摘果，建构动态式语文课堂 倪凌云在以往的课堂上,教学任务主要是依靠老师讲授、学生被动接受来完成的,学生的学习能动性没有得到充分发挥,发散性思维和创新能力遭到严重扼杀 在新课改的春风下,人们更加强调课堂教学的有效性,如何让语文课.
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