论文《外教说四级》微课设计和应用，该文是四级方面毕业论文格式模板范文跟《外教说四级》和设计和应用方面毕业论文格式模板范文.
【摘 要】 大学英语四级考试是国内最权威的针对高校非英语专业学生的英语水平测试,其目的就是对学生的听说读写四项技能进行全面测试,以此促进学生英语素质的提高.微课与四级教学的结合可以更有效的促进学生英语四级水平的提高.本文以笔者工作的学校为例,阐述了《外教说四级》微课的探索与实践,旨在证明利用现代化的信息技术,让外籍教师参与到国内四级考试中, 通过微课的形式可以充分调动学生学习的主动性, 提升学生四级的过关率.
【关键词】 外教说四级 微课 设计
一、《外教说四级》微课建设的指导思想
《外教说四级》微课就是针对学生备考大学英语四六级考试的需要,旨在培养大学英语自主学习能力,对大学英语教学进行改革的项目.它打破传统观念,具有时代感、适应网络时代大学生学习的特点与要求.它以寓教于乐容易为学生所接受的微课教学模式由外籍教师教授四级,极具创意.学生们树立通过四六级考试的目标后,可以从系列微课中根据自身需求学习听力、阅读、翻译、写作技巧.另外,多听外教纯正的发音本身就是一种很好的听力实践.学生们在自主学习实践中发现的问题,可以学生自己利用资源解决、或协作学习解决或由教师帮助解决.教师在课堂上可督促学生进行自我反思、评估.利用自我反思、评估的方法不但能够反映出学生学习学习方法的运用情况,提高学生对自己采用的学习策略的认识. 学生在这个认识的过程中,可以进一步剖析自己,给自己一个准确的定位,继而制定出更加适合自己的学习计划和学习方法. 教师对学生的自我评价给以正确的指导,使他们更好的掌握评价的方法,准确把握学习情况,掌握科学的学习策略,进而激发学习能动性,提高学习效率,使学生成为自我管理、激励和监控的学习自觉执行者.
二、《外教说四级》微课建设的内容
《外教说四级》的微课依托笔者所在学校雄厚的外教师资,以中方教师为主导,编写《外教说四级》微课剧本,甄选优质、教学经验丰富的外教进行微课拍摄,利用了新的传播媒介,避免了传统课堂的低效重复的问题.微课设计内容知识性与趣味性并重,让学生在短时间内了解掌握四级考试的应试策略与技巧,极大调动了学生备考四级的积极性.《外教说四级》的微课不仅概括了中方教师对四级各个题型的解读,也融合了外籍教师对四级独特的看法和理解.《外教说四级》共拍摄了6 集,每集20 分钟,分别涵盖写作、听力、阅读、翻译,从四级备考以及考试技巧等方面着眼,围绕四级具体题型,针对考试要求,技巧点拨和真题聚焦,内容简洁精炼,条理清晰,使学生在短时间内可以理解吸收,效果明显.《外教说四级》系列微课每集有本院教师设计的简单片头曲和参与教学互动的卡通人物Go-go,让学生在轻松活泼的氛围中接受知识.《外教说四级》微课在让外教参与制作的过程中也融汇了外教对我国四级考试的理解以及对备考的看法,为我们四级考试的复习与备考提供了国际化的思路.
三、《外教说四级》微课的研究特色
基于大学英语教学费时低效的现状,《外教说四级》微课尝试了走出传统课堂的限制,利用全新的传播媒介,充分发挥外教的英语优势,围绕四级具体题型--- 考试要求、技巧点拨和真题聚焦,以说课的生动形式呈现出来.微课的研究注重内容的知识性与趣味性,设计微课,寓教于乐,内容选择简洁精炼、条理清晰,让学生以更轻松的方式了解大学英语的学习方法,最大限度调动学生英语学习的积极性.让学生在学习英语知识的同时,了解英美人独特的见解和视角.本项目摈弃了认为大学英语相关课程及大学英语四级课只能由中方教师讲授的旧观念,推出外教说四级的方式,此模式新颖,具有很强的吸引力,让学生了解西方人对独具中国特色的外语考试的见解和视角,在掌握应试技巧的同时,有了跨文化的体验.
四、《外教说四级》微课的推广应用效果
1. 微课推广后,我院发放了对微课进行评价的问卷.百分之九十的师生对微课评价高,反馈良好.他们认为微课设计内容知识性与趣味性并重,让学生在短时间内了解掌握四级考试的应试策略与技巧,极大调动了学生备考四级的积极性.微课中的音乐 片头曲以及外教幽默风趣的讲解极大的提高了他们学习的热情,也帮助他们有效的记忆词汇和提高做题的正确率.2. 微课通过后,我院统计参加2015 年12 月份--2017 年6 月之间参加大学英语四级考试的学生成绩,数据显示这四次的四级通过率与之前相比有所提高, 累计通过率均超过80%,比往届平均过级率高出十几个百分点.3. 课题组的教师制作微课视频,不仅提高了教师教学的能力,也提升了微课教学设计水平.《外教说四级》微课制作组的其中一名老师也在省级微课教学比赛中获得二等奖. 4. 本项目在让外教参与制作的过程中也融汇了外教对我国四级考试的理解以及对备考的看法,为我们四级考试的复习与备考提供了国际化的思路.
总结：外教说四级的微课形式,是一种耳目一新的模式,对学生有很强的吸引力,是一种突破常规的尝试,让学生在自主学习四级知识的同时,了解英美人独特的见解和视角,提升英语素质.
参 考 文 献
[1] 孙秋丹. 多媒体网络自主学习环境下大学英语四级成绩与学习策略的关系研究[J],北京外国语学院学报,2010(3).
[2]《外教说四级》微课探索与实践项目. 北京师范大学珠海分校校级项目,2013.
综上而言,此文是一篇关于《外教说四级》和设计和应用方面的相关大学硕士和四级本科毕业论文以及相关四级论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 基于Matlab的《最优化方法》微课设计 （江西师范大学数学与信息科学学院,江西南昌330022）摘要最优化方法是一门理论和实践性都很强的专业基础课程,而微课是一种新型的生动直观的辅助课堂教学方式 本文通过对最优化方法微课设计的探讨,在传统教.
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