论文新课改下理实一体化的中职电工电子教学，本文是电子教学方面毕业论文的格式范文跟理实和新课改和电工相关论文范文数据库.
在中职学校课堂教学中,理实一体化教学法主要是用来解决专业理论知识与岗位实践操作相脱离的问题,强调课堂教学环节的相对集中,真正实现中职专业课程教与学的和谐统一.在新课改背景下的中职电工电子教学,需要具备一定的理论性和实践性,应引导学生掌握电工电子的专业知识和实践能力,从而能够更快达到专业岗位要求和社会发展需要.
一、新课改下理实一体化的中职电工电子教学优点
1.1 有助于实现理论教学与实践教学的优势互补
理实一体化教学是推动中职电工电子教学走向实践应用的重要手段.一方面,有助于电工电子的教学理论融入到学生的实践应用中,真正做到电工电子教学的活学活用,让学生能够做到学中练、练中学,真正在教与学中掌握电工电子的理论知识,保证能够有效服务于日后社会生活和岗位实践.另一方面,提高了教师对于电工电子理论知识的认知水平,推动中职教师队伍走向高素质、高水平和高技能的建设水准.
1.2 有助于转变中职电工电子教学落后的教学模式
当今中职电工电子的教学模式还停留在“课堂教学+ 实验操练”的教学模式,这种方法虽然能够做到电工电子知识的有效宣导,但是理论与实践的相互脱离容易打消学生的学习体验和学习热情.通过开展理实一体化的课堂教学活动,教师能够真正做到理论教学与实践操作的深度结合,有助于提高学生的主观能动性.
二、新课改下理实一体化的中职电工电子教学策略
2.1 积极利用多媒体技术推动理实一体化教学法开展
中职学校电工电子专业包括了电工电子的基本理论知识和相关电工电子基本专业技能,涉及到电路基础知识、电工基本技术、模拟电子技术和数字化电子技术等四部分内容,整个教学体系抽象而复杂,与学生的学习认知存在着很大的差异,这也给在中职电工电子教学中开展理实一体化教学带来不小的难度.因此,中职电工电子教学可以选取多媒体技术作为课堂教学工具,采用深入浅出的教学手段来展示电工电子课程的基本概念和相关原理.
例如：在中职电工电子课程《正弦交流电路》的课堂教学中,教师可以运用多媒体课件展示正弦交流电的基本概念、基本元件、电阻电感电容、谐振电路等教学重点、难点,利用多媒体教室真实演示电阻、电感、电容元件串联的交流电路,真正通过示范性实验、示范性操作引导学生真实感受到正弦交流电路的科学奥秘.
2.2 在理实一体化教学中明确树立学生的主体地位
在新课改教学目标中,积极打造“以学生学习体会为主体”的课堂教学新秩序成为了核心要素,需要教师认真领会新课改的培养目标,组织开展各种以理实一体化教学法为背景的教学活动,保证所有教学模式和教学手段都必须明确树立学生的主体地位,有效推动理实一体化的教学理论能够在学生的学习体会中生根、发芽,并且能够茁壮生长,有效培养学生的探索精神和创新精神.例如：在中职电工电子课程《变压器》的课堂教学中,教师应该运用理实一体化中的讲授法来详细讲解变压器的磁场、磁路和交流铁芯线圈等教学重点,指导学生通过自主学习和讨论交流在短时间内掌握系统的变压器知识.在此基础上,教师应该运用理实一体化中的练习法来落实课堂教学知识的实践工作,学生需要在教师指导下积极开展磁场方向、变压器元件、负载实验等操作练习,真正将变压器的理论知识在实践操作中得到论证.
2.3 在理实一体化教学中提高实验教学的教学比例
中职电工电子教学是一门实操性非常强的专业基础课程,它强调学生能够达到整体专业课程的技能水平和本专业理论知识的学习要求,安排大量的应用练习和实验操作工作,这样才能迎合新课改教学目标对于学生学习能力、思想品质和综合素质的教学要求.因此,在开展中职电工电子实验课程内容时,需要增加实践操作和具体应用比例.例如：在中职电工电子课程《整流及稳压电路》的课堂教学中,教师应该适当多安排一些整流滤波电路、稳压可控整流电路的实操训练内容,尽量摒弃整流及稳压电路的基础理论实验内容.此外,教师应该在课堂上和课余时间积极组织学生参加各类电工电子兴趣小组,利用校内外的实验基地和实训基地开展整流机稳压电路的实践操作,积极培养学生的学习兴趣和实验动手能力.
三、总结
总之,中职电工电子教学是强调理论学习和实操练习相统一的专业基础课程,而通过理实一体化能够满足新课改对于专业教学的教学要求,积极创建以学生学习体验为核心的教学新模式,推动教师在课堂教学中的主导作用,实现电工电子教学目标和教学环节在教学实践中的验证和实操,从而能够全面提升中职学生的学习体验和综合素质.
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参考文献：
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