论文小学数学课堂教学中多媒体技术的运用策略，本文是多媒体技术相关论文范文数据库跟小学数学和课堂教学和多媒体技术类论文范文数据库.
多媒体技术在小学数学教学中的运用旨在提高教学效率,为小学生学习后阶段的内容打好基础.虽然多媒体技术在我国有较长的发展时间,并且在教学过程中的运用范围较大,但在实际教学过程中还是存在较多的问题.因此,需要针对小学数学教学的特点,合理运用多媒体技术,发挥其教学效用.
一、多媒体技术在小学数学课堂教学中的运用原则
将多媒体技术充分运用进小学数学课堂教学中,应当以教学的整体内容为前提.针对学生的整体基础和课程的难易程度做出系统的层次规划,先简后繁的贯穿入课堂教学中.使其更加简明直接的展现在学生面前,帮助学生更好的理解与掌握,使课堂效果更显成效.然而,传统的教学方式更加注重教师对教学内容的分析理解,也能让教师充分地阐述对教学内容的见解,让学生对教学内容的理解与掌握起更加重要的作用.现如今的多媒体教学技术还并不算完全成熟,在对它的运用过程中会不可避免的出现一些问题.这时候教师应该通过各方面的反馈给出相应的弥补对策,对多媒体教书技术更加完善,使多媒体技术在教学过程中得到更好的发展,使多媒体技术在教学过程中发挥出更大的作用.
二、多媒体技术的作用
通过借助多媒体技术,相关的图片、音频、文字都能够得到展示,这是传统的教学所不能做到的.传统的教学过程,教师是整堂课唯一的授教来源,学生只能够紧跟着教师的步伐去了解学习教学内容.学生通过多媒体中的这些图片、音频和文字所产生的新奇感,会更加主动积极的去了解去学习,同时使学生的自主学习与理解能力得到有效的提高.多媒体技术方便了教师的授课环节,很多知识点需要教师在课堂上手动展示,这样会浪费很多的课堂时间,而使用多媒体就能够节省这一部分的时间,大大提高了教学的效率.
三、小学数学课堂教学中多媒体技术的运用策略
3.1 结合教学内容
多媒体技术在运用过程中虽然需要以信息技术的使用作为主要内容,但是还需要注重将其与教学内容相结合,体现多媒体技术的实效性.例如, 在“认识立体图形”的章节学习中,教师可以借助运用多媒体技术.将立体图形融入图片进行动态变换及将章节重点内容转化成文字进行详尽解析,让学生更加方便直观的理解立体图形的结构与性质.
3.2 调动学习兴趣
通过对多媒体技术的运用,使原本枯燥无味的小学数学课堂变得更加生动有趣,使学生对知识产生兴趣变得更加容易.有了兴趣,学生对待学习会更加的主动积极.教师的课堂教学也能够更加有效的深入进行.例如：在“认识钟表”这一章节的教学中,通过多媒体技术能够使学生了解钟表的发明与发展过程,让学生对钟表有更加生动具体的认识与了解,帮助学生更好的学习钟表的有关知识.在多媒体技术的帮助下,使得更多通过传统教学无法充分传达的知识得到了更加具体有效并且更加有趣生动的展示.
3.3 促进合作学习
教师需要首先将合作学习的教学内容结合进多媒体里,让学生对多媒体教学内容进行学习之后,再在需要合作的学习内容中作出选择,确定不同的学习小组.接着教师应该帮助各个学习小组的学生确立学习目标,明确分工,合理分配学习任务.让各个学习小组的学习更加有序进行.让学生在这样的有利竞争中对知识有更加稳固的掌,收获到更大的进步.通过这样的合作学习,学生也能够亲身体验到团结得来的巨大力量.
3.4 创新教学手段
教学手段的创新是新课程改革的重要内容.很多小学数学教学效率得不到提高是由于教学手段落后造成.在当今时代,开展小学数学教学的过程中,小学数学教师需要根据小学数学教学特点及学生的思维方式合理运用多媒体技术,实现教学创新,增强多媒体技术的作用.例如：在“统计”这一章节的教学当中,教师通过运用多媒体技术对数据进行分类统计,制成统计图与统计表格.根据多媒体中的这些统计数据与统计图表,学生能够更加直观地了解数据的分布状况和数据的统计结果,也使最后得出的统计结论更加的明确与科学.
综上所述,在小学数学课堂教学中通过多媒体技术的有效运用,可以使课堂更加的丰富生动,使琐碎繁杂的知识得到系统的归整,让抽象的内容变得具体.教师通过对多媒体技术的有效运用,能够大大提高授课的效率,并且显著提高学生参与课堂的积极性.
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参考文献：
1、 小学数学课堂教学中激发学习兴趣的策略 谢春树（武隆县羊角中心小学校重庆武隆408525）【摘要】数学是一门高度抽象的思维活动,是师生双边互动的教学活动,是一个生动活泼的、主动的、富有个性的创造活动 学生是学习活动的主体,教师是引导者、组织.
2、 探析多媒体信息技术在小学数学课堂教学中的具体应用 周德容（四川省犍为县师范学校附属小学,四川 乐山 614400）【摘要】随着新课程改革教学理念的不断推广和实施,新的课堂教学技术也在教育教学领域内得到越来越多的重视和使用 现代多媒体技术在促进小学数学.
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