论文基于历史文化和传统艺术教育对高校大学生思政引导的探究，该文是关于大学生思政方面论文如何写跟历史文化和传统艺术教育和高校类电大毕业论文范文.
【摘 要】从高校的知识育人到历史文化和传统艺术教育育人,传统文化艺术作用于校园文化建设和高校学生思想政治教育,这一研究课题近年来引起了广泛关注和研究.高校思政引导工作意义重大却又面临许多现实困境.以历史文化与传统艺术教育为切入点,用多样的形式使思政教育工作更为生动友好地被学生接纳,能够使大学生思政教育工作的开展有抓手、有阵地,来更大程度地提升思政教育工作的效率和成果,从而满足高校大学生全面认知教育的需要.
【关键词】思政引导；历史文化；传统艺术教育；
中图分类号：G641 文献标志码：A
文章编号：11007-0125(2018)29-0150-02
长期以来,我国高等教育偏向重视专业领域人才培养,各高校在专业高、精、专上投入不遗余力,同时却囿于教育理念、体制、结构的局限,以及教育方法、内容、培养模式的单一和滞后,导致大量高校学生仅对本专业领域内容的了解深入,而对更广泛的其他方面的修养匮乏,这种认知上的巨大反差,使高校学生更多的成为相关领域的“工具”,而不是高素质的人才.面对这样的情况,高校大学生思政引导工作的重心就是要通过历史文化教育与传统艺术教育等方式来作用于提升高校学生的文化修养和认知水平.
一、历史文化与传统艺术教育对高校大学生思政引导的意义
实践证明,现代社会的发展需求的是综合素质过硬的人才.自然科学和社会科学已经无法完全划分界限,交叉跨界的综合人才培养已经是必然趋势.在这种背景下,高校学生所学专业的所谓“专业性”已经不再是他们在社会竞争中最有力的武器,“综合素质”成为了越来越重要的标签,“认知”水平才是新时代区分人才的标尺.而深化教育改革,培养新时期具有中国特色社会主义优秀建设者,全面提高高校学生综合素质,培养高素质人才,本身就是高校的使命和任务.由此可见,高校的培养目标与新时代的社会需求都是全面认知型人才.
大学生的思政引导是保证大学生顺利开展各项学习、工作的保证,培养政治坚定、知识全面、能力卓越的优秀学生是高校思政工作开展的重要目标之一.掌握历史文化与传统艺术知识可以提升学生的自身修养,培养良好的审美欣赏、审美创造,对于继承优秀的中华民族文明遗产,涵养丰富健全的人格都有极为重要的作用,同时对于学生思维的宏观性、前瞻性,以及对良好情绪培养都有极大的帮助.如何使大学生思想政治教育工作做实做精,如何开展学生喜闻乐见的活动来引领思政教育,是高校应该关注的重点.将历史文化教育以及传统艺术教育融入高校大学生思政工作中来,能把人才培养的全面化要求结合进大学生思想政治工作,同时又拓展了大学生思想政治工作的阵地,丰富了思政课堂的内容.
二、历史文化与传统艺术教育对高校大学生思政引导的现状
高等院校是人们意识中内涵和文化价值深厚的所在,高校教育对于文化的传承发展和实践创新理应承载着重要的功能.历史文化与传统艺术经过沉淀、积累,其内在价值对于培养一个人的良好道德情操、精神内涵都有巨大的作用.党的十九大以来,优秀的历史文化和传统艺术教育在各高校中进一步推进和深入.如何将社会主义核心价值观与传统文化教育相结合,在各高校广泛开展了优秀传统文化与现代价值观相结合的大讨论.如骆郁廷《实现中华传统优秀文化价值观的现代转换》[1],或从立德树人角度出发,将历史文化和传统文化教育与高校育人思想深度结合,如《弘扬中华优秀传统文化四题——学习同志关于弘扬中华优秀传统文化重要论述的几点体会》[2]等.从文献资料综述方面来看,以知网为检索工具,以“高校传统文化教育”为关键词检索,从2015年为127篇,2017年为195篇,2018至7月已经有94篇,可见搜索结果数量逐年上升,替换相关关键词、主题、摘 要等进行检索结果都是如此,这些简单的数据也反映了在新的时代背景下,高校正逐步深入地进行着传统文化育人工作.
相对于历史文化教育,传统艺术教育则相对而言冷落许多.艺术教育的目的是对不同的受众进行艺术灌溉,起到文化熏陶与传承的作用.虽然素质教育的提出促生了艺术教育的广泛发展,但目前我国的艺术教育尤其是传统艺术教育多局限于艺术院校,从事艺术传播的人员也多是艺术院校人才,对于普通非艺术高校而言,艺术教育尤其是传统艺术教育环节相对薄弱.在综合性大学中,面对这样的局面,开设传统艺术教育全校公选课固然是解决这一问题的有效途径,然而,在现代社会对人才素质的要求逐日提高,普通非艺术类高校对艺术教育人才的缺口正在凸显,传统艺术传承者本身就随着传统艺术的没落而减少,虽然近年来在党和国家对传统艺术继承和发扬的大力提倡之下,传统艺术行业较之前有所繁荣,但是人才的缺口,仍然难以支撑教育行业尤其是高等教育行业对相关人员的需求.
三、历史文化与传统艺术教育对高校大学生思政引导的困境
所谓历史文化育人,就是指将经过历史沉淀的包含社会各方面的文化内容的总和,通过多方面的现代教育手段,经过有效的安排和实施,传播给当代高校学生.随着网络时代的到来,信息化和网络化的飞速发展,快速而片段的信息充斥着碎片时间,历史文化的博大精深与深刻内涵反而在信息时代被削弱.越来越多的历史文化“速食餐”出现在我们面前,各种历史事件演义、历史人物新编,因为具有猎奇性而吸引了众多的高校青年学生,而忽略了历史文化精髓的挖掘.另外,部分历史文化教育课堂内容单一,形式陈旧,不能随着时代变化及时掌握大学生心理,导致有限的课堂缺发吸引力而被忽略,实现不了既定教育目标.
部分高校开设传统艺术教育的课程偏少甚至没有,精品课程更是少之又少.资料表明河南某高校开设的60多门选修课中,没有专门的传统文化教育的课程[3],某些高校即使开始个别深受学生欢迎又富有深刻教育含义的课程,能够有机会参与到这些课程中的学生比例也是极低的,如何能够有效扩大学生的接触范围,充分利用有效资源,也是值得研究的课题.值得深思的是,即使有优质的资源在高校中可以选择,大学生往往对流行性艺术的兴趣远远高于传统艺术,受到固定思维的限制和流行性文化的冲击,大学生们更愿意去选择影视、流行音乐等艺术课程,而这些学生选择的原因往往是可以看电影和听音乐,甚至有的学生认为传统艺术陈旧而乏善可陈,这也突显了传统文化与现代流行文化在青年学生中认知度的巨大差异.
四、历史文化与传统艺术教育对高校大学生思政引导的通道
近年来,我们可以发现,在高校学生各种活动和各类大赛中,综合素质是必被提起的,围绕综合素质的考核和考察,多集中于知识的储备、个人才艺的展示等.而在知识、常识的考察中,历史文化知识是极为重要的一部分.对传统艺术教育而言,目前大众化艺术教育在青少年中的发展势头良好,在高校中除了艺术类院校之外的普通高校,传统艺术教育课堂因为各种原因缺乏活力,也导致不能成规模发展.针对上文中提出的问题,笔者认为针对如何打通历史文化与传统艺术教育对高校大学生思政引导的有效通道,有以下三点看法.
（一）以民族文化自信引领思想潮流,坚守思政教育阵地.山东烟台大学图书馆对学生经常借阅的书籍类别统计发现,文学和历史类书籍是学生最愿意借阅的,这反映出历史文化教育的需求量其实是巨大的,这也对通过历史文化教育开展好高校大学生思政引导工作提供了现实基础.历史文化教育和传统艺术教育在进行教育活动的同时,更有利于培养青年学生的文化自信.中华民族优秀的历史文化和传统文化是我们国家文化软实力的重要表现,重视历史文化教育和传统艺术教育,积极引导高校青年学生热爱民族文化,推动了高校思政工作的发展,也推进了优秀文化自身的建设和创新,是高校思政教育极为重要的领地.
（二）以校园文化建设承载课堂内外,构建思政教育氛围.高校传统文化教育育人主要体现在校园文化活动建设,学生活动开展等方面,活动多而引导教育少,是目前各综合性高校的共同问题.对于传统文化传播者而言,在高校青年学生中广泛普及传统文化教育知识,提升对传统艺术的欣赏度和认可度,仍然任重道远；对于高校思想政治工作者而言,应通过传统艺术教育培育学生良好的艺术修养和情操,有效开展第二课堂建设,通过学生喜闻乐见的方式来进行思想引领,通过传统艺术教育氛围烘托提升学生对传统文化的认同度；对于高校学生而言,在课堂内外了解、学习、掌握传统艺术技艺,提升综合素质发展,成为全方位的人才,也是在校园内需要努力的方向.
（三）以现代技术手段促进认可接受,打破思政教育瓶颈.思政教育的开展形式很大程度上决定了学生的认可和接受的程度.随着现代技术对传播媒体和形式的不断颠覆,依然抱着老一套传统教育形式显然无法做到与当代大学生的思想认识相融通.与时俱进的开拓新型教育形式,是适应时展的必然需要.从论坛、博客到微博、微信,从自媒体到短视频,青年学生对于新技术的接受度是飞快的.这也恰恰成为了打破思政教育瓶颈的最好突破口.历史文化与传统艺术在新技术的帮助下更容易被学生获取和接收,也会比以往任何时候都更光彩而芳华的展现其独特魅力.现代交互手段的应用使学生在思政教育的过程中有更多的参与感,从而加深教育活动的影响和效果.互联网也使学生的认知能够跨越时间和空间,来打破认知资源的分布不均,让更多的学生有机会同等的享受到高水平的文化艺术教育,在认知上缩小高低差距.这些都是传统的课内外教育所无法达到的.可以预见,随着AR（增强现实）及VR（虚拟现实）技术的普及和应用,必又将迎来教育方式和教育效果的新局面.
五、结语
高校学生肩负社会经济发展的重任,更承载着历史文化传承的使命,现阶段各高校越来越注重历史文化和传统艺术教育的发展,尤其是社会主义核心价值观视野下开展.并且,随着全球一体化的深入,国际视野越来越引起了高校的重视.在高校学生中开展优秀的历史文化和传统艺术教育,在开展思想政治教育的同时,引导学生继承和发扬优秀的历史文化精髓,提高传统艺术修养,增强文化认同感,对高校学生树立新时代正确的价值观具有不可替代的意义.
参考文献：
[1]骆郁廷.实现中华优秀传统文化价值观的现代转换[J].上海教育,2015(1).
[2]杨瑞森.弘扬中华优秀传统文化四题——学习同志关于弘扬中华优秀传统文化重要论述的几点体会[J].思想理论教育导刊,2014(7).
[3]李媛媛.传统艺术教育在当代大学生中应起到的作用及其在高校中开设的现状[J].音乐时空,2013(3).
本文结论:此文为一篇适合不知如何写历史文化和传统艺术教育和高校方面的大学生思政专业大学硕士和本科毕业论文以及关于大学生思政论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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