论文工匠精神融入高校大学生思政教育的路径探析，该文是大学生思政方面有关在职开题报告范文和路径探析和工匠和融入类在职开题报告范文.
摘 要：工匠精神作为热词在十九大报告中被再次提出,它是宝贵的精神遗产和中国精神的重要体现,在实现中华民族伟大复兴的道路上需要被传承和弘扬.在高校大学生思想政治教育中引入工匠精神蕴含着时代的特色,也是历史发展过程中精神积淀成果的传递.追溯工匠精神的历史渊源,挖掘其对高校大学生的重要教育作用,提出有效的路径启示,使工匠精神被大学生接受的同时,更好地完成对大学生思想政治教育的使命.
关键词：大学生；工匠精神；思想政治教育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2018）12-0236-02
十九大报告中,在贯彻新发展理念,建设现代化经济体系内容中,指出要“建设知识型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神”[1],工匠精神作为重要精神追求被再次强调.弘扬工匠精神,不仅对经济发展起作用,在当今大学生进行思想政治教育工作的过程中,将其融入大学生思想政治教育中对培育一支知识型、创新型劳动者大军队伍也有十分重要的现实意义.工匠精神融入高校大学生思想政治教育,既富有时代精神,也肩负弘扬和传承工匠精神的重要责任,彰显了高校思想政治教育的重要使命.
一、工匠精神的历史溯源
（一）国外工匠精神的源起
国外工匠精神的历史最远可追溯到古希腊时期,那一时期的技艺经验是工匠精神得以形成的技术前提.柏拉图认为工匠追求的是技艺完美精致的纯粹精神；亚里士多德则把工匠对产品精细的打造过程定义为对至善尽美的追求,以及他们对创作的热爱.这一时期工匠精神的主要内涵为对产品的精益求精精神以及产品完成后的善美之感.之后随之而来的工业革命使得工匠精神一度没落,追求高效的机器化大生产时代使得西方精雕细琢的能工巧匠变得稀缺.
到了现代,工匠精神的再次源起的典型事件为被称之为“民艺之父”的日本学者柳宗悦发起的日本民艺运动.柳宗悦是“民艺”一词的创造者,他在出访中国与朝鲜之后,在日本掀起了民艺运动,强调民艺是一种健康的美,倡导推广民间的工艺作品.这时的工匠精神主要内涵为肯定手工劳动者的价值,崇尚“健康与劳动之美”.
此后,美国也掀起了提倡工匠精神的社会运动.其源起为2006年的第一届“工匠嘉年华”活动,由《Make》杂志的创始人戴尔·多尔蒂在美国旧金山湾地区主持召开,随后美国多个地区响应.戴尔·多尔蒂强调每个人都是制造者或创造者,认为我们每个人都有能力去创造事物,用我们的双手去把握（感知）事物.美国这次工匠运动主要倡导脱离工具亲自制造的工匠精神.
（二）中国工匠精神的源起
我国古代历史悠久,因此作为人类手工业发展的精神遗产的工匠精神[2]也追溯久远.在原始社会,“百工之事,皆圣人之作也”[3],掌握了生产技术的人被称为能人异士,这些人甚至可以成为部落首领,这时工匠的重要性已经显现出来.随着人类的进化和社会的发展,手工业逐渐从农业中分化,经历了一次大的社会分工,我国古代出现了一批出色的“手艺人”们,虽然受社会现实影响,手工业者的地位有所下降,但这些匠人们依然坚守着自己的初心,以一丝不苟、严谨的态度和耐心打磨着自己的作品.我国古代工匠精神的内涵可主要概括为精益求精、一丝不苟与默默坚守.
二、工匠精神融入高校大学生思想政治教育的重要意义
（一）有助于科技创新人才的养成,促进高校的人才培育
工匠精神作为重要的精神产物,具有精益求精、吃苦耐劳、坚持坚韧的内涵.虽然工匠精神是手工业发展的精神产物,但在科技高速发展的新时代,工匠精神仍然需要.
如今,国际环境日益复杂,培养创新型人才成为关乎国家在国际制造业竞争中争取到有利地位的关键因素.高校作为人才培育的主阵地,肩负起了培育高水平、高素质创新型人才的重要职责.现代意义上的科技创新,不仅需要个体个人的优秀能力,更加需要个体以足够的耐心在自己的工作岗位精益求精地完成工作,这样不同个体共同参与完成后的工程在一系列环节后才能取得成功.同时本身科技创新的复杂性也要求广大科技人才拥有精益求精、坚持、敬业的工匠精神.因此可以说,在加快一流大学和一流学科建设的新时代进程中,工匠精神作为科技创新中的重要组成部分,带有特殊的内涵,正是这样的内涵为高校人才培养注入了人文精神和*意蕴,深刻影响着高校的人才培养方向.
（二）有助于加强道德观教育,提高大学生的思想道德素质
工匠精神不仅有重要的精神引领作用,同时也反映了社会道德要求.工匠精神倡导爱岗敬业、踏实干事、专业专注等,这些运用到家庭、学校或社会中的道德规范中都可以对人们的生活、学习和工作起到规范引导作用.
道德本身的含义便是通过善恶、社会舆论和内心信念等重要因素调整人与人之间和人与社会之间的行为规范,以及人们相应的心理意识与行为活动[4].高校思想政治教育中的道德观教育的任务是培养大学生对祖国、人民、劳动、科学和社会主义的热爱以及勤俭廉洁的高尚品质,教育大学生要在人际交往中遵循尊重平等、团结、友爱、互助的原则,提高人们的思想道德素质和科学文化素质.培育和弘扬工匠精神,将工匠精神的内涵带入道德观教育的内容中,可以对高校的道德观教育达到补充和强化的作用,更好地培育和加强大学生在生活、学习和工作中一丝不苟等优良品质,提高大学生的思想道德素质和科学文化素养.
（三）有利于弘扬社会主义核心价值观,帮助大学生坚定理想信念
工匠精神强调敬业、专业,在创造的过程中强调精益求精、一丝不苟、耐心专注等要求.社会主义核心价值观倡导富强、、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,其中的许多内涵与工匠精神的内核互相呼应,将工匠精神与高校思想政治教育相结合,对弘扬社会主义核心价值观的作用非常明显.
“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现”[5],培育和践行社会主义核心价值观,帮助大学生坚定中国特色社会主义的信念是高校思想政治教育的重要任务.首先在内涵层面,社会主义核心价值中的敬业、热爱劳动等内容与工匠精神中的敬业、精业相互联系,二者结合在高校思政教育中要求大学生培养敬业等基本道德素质.其次在培育过程中,社会主义核心价值观的培育不是一蹴而就的,高校思想政治教育中弘扬社会主义核心价值观需要广大青年在实践中秉承耐心专注、不懈努力等工匠精神的重要内核.高校弘扬和培育社会主义核心价值观的过程也是帮助大学生坚定理想信念的过程,社会主义核心价值观具有重要的引领作用,大学生通过树立正确的核心价值观,有利于坚定中国特色社会主义信念,培养崇高而伟大的理想,在未来的道路有更好的发展.
三、工匠精神融入高校大学生思想政治教育的路径启示
（一）价值观塑造：弘扬工匠精神的重要内核
在新时代中国特色社会主义的背景下,工匠精神的时代价值更加凸显,培养知识型和创新型的人才队伍成为国家和社会的紧迫任务.各高校面对如此紧迫的形势,需要充分地意识到培养和培育学生“工匠精神”的重要意义.在理论方面,高校可通过在办学思想、教育理念等方面融入工匠精神的内核,体现工匠精神的价值观引导作用.其次在实践层面,高校思政教育可在教学内容和教学方法当中提出弘扬工匠精神,将弘扬工匠精神变为高校中的一种文化自觉.
（二）日常渗透：拓宽工匠精神的校园与新媒体传播渠道
在对高校调查中发现,学生们大多是从电视与网络等媒体上了解到的工匠精神,真正在学校中学习很少.当下新媒体发展迅速,电视和网络作为新媒体时代下的主媒体,具有很高的传播效果,但相比学校本身的直接传播与渗透,有着一定的局限性.现下各高校的思政教育在看到它们传播的高效之外,要同时认识到校园传播的渗透性,将电视与网络等新媒体传播与高校校园传播有效结合,将工匠精神通过日常渗递到大学生当中.开设科学家事迹等专题讲座,及时报道身边的工匠故事,典型案例的学习与讲解,观看专题电影等校园宣传的活动形式可以直面对学生进行工匠精神的宣传与教育,达到好的接收效果与日常渗透.同时结合新媒体传播速度快、接受效果好、受学生喜爱的特点,在课堂内外运用微信公众号、微博等各种APP软件加强工匠精神的推广,将工匠精神带到学生的日常生活与学习中,使思政教育可以“无时无刻”.
（三）树立榜样：引领工匠精神示范之风
榜样教育本身是思想政治教育中的一部分,通过树立榜样和他人的一些模范事迹、行为或优秀品质对人们起到好的带头作用.在高校思政教育中我们可以通过树立典型的方式,在弘扬社会认可的工匠精神的传承者同时,寻找校内辛勤科研、具备工匠精神的教师和学者,使那些乐于传承、肯于钻研的教师学者真正成为大学生们日常中便可看到的乐于学习、效仿的榜样,从精神文化方面进行价值引领.同时,还可以针对工匠精神的观念特点,开展相关研究,编制特色教材,供大学课堂上进行理论教育与人性培育等使用.
总之,今天我们在高校思想政治教育中倡导工匠精神,不仅有助于为国家建设培育高素质、高水平人才,也有助于改善大学生中出现的浮躁心理,帮助大学生建立良好心态,帮助高校建设良好的学习氛围,将吃苦耐劳、精益求精等优良品质带向大学生,带向高校,带向社会.
参考文献：
[1].决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2017-10-27.
[2]刘建军.工匠精神及其当代价值[J].思想教育研究,2016（10）.
[3]于民.中国美学史资料选编[M].上海：复旦大学出版社,2008.
[4]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社,2001.
[5]张苗苗.思想政治教育视野下工匠精神的培育与弘扬[J].思想教育研究,2016（10）.
[6]潘天波.时间性向度的工匠精神:重建困境与可能回答[J].西北师范大学学报：社会科学版,2017（1）.
本文结论：这是一篇适合不知如何写路径探析和工匠和融入方面的大学生思政专业大学硕士和本科毕业论文以及关于大学生思政论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 将心理学融入高校辅导员思政教育的探究和实践 黄玉琦（乐山职业技术学院,四川 乐山 614000）【摘要】对学生进行思政教育是高校辅导员所担负的重要责任和使命 心理学作为一门重要的学科,将心理学知识融入高校辅导员的思政教育之中,对于高校辅导员思政.
2、 基于历史文化和传统艺术教育对高校大学生思政引导的探究 【摘 要】从高校的知识育人到历史文化和传统艺术教育育人,传统文化艺术作用于校园文化建设和高校学生思想政治教育,这一研究课题近年来引起了广泛关注和研究 高校思政引导工作意义重大却又面临许多现实困境 以历.
3、 社会主义核心价值观融入高校思政教育的路径 王荣才,万峰宇（安徽机电职业技术学院,安徽 芜湖 241002）摘要社会主义核心价值观融入高校思想政治教育,是加强高校大学生思想道德建设,促进大学生自由全面发展的现实需要,是突破社会主义核心价值观路径.
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