论文大学生创业教育模式，该文是关于教育模式相关论文范文例文和创业和创新和大学生方面在职研究生论文范文.
摘 要：在当今社会,找工作、“铁饭碗”已经不再是人们就业的首要选择.人们在择业就业方面从就业到创业的心态与行动的转变已经越来越多也更为完善.在“大众创业,万众创新”的大环境之下,高校应当抓住机遇,对当前学生就业创业这一困难问题有所研究.为解决这一问题,高校应当研究大学生创业创新教育模式,立足于实际情况探索并构建适合当前大学生创新与创业的教育模式.文章首先分析当前大学生创新创业所存在的问题,然后阐述国内外关于创新创业的一些情况,最后根据实际问题提出创业创新教育模式的构建方法.
关键词：创新创业 大学生 模式
中图分类号：F240；G645 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2018）04-051-02
当前大学生的就业问题已经成为一个备受关注的社会难题.由政府提出的“大众创业,万众创新”的发展战略无疑是解决这一问题的最好方法.大学生进行创业相对于其他学历较低的社会人员拥有相对优势,但是创新创业的实现对于创新创业教育模式也是有较高的需求的.我国在大学生创新创业教育模式方面是有所缺失的,目前依旧主要运用的是西方的一些理论,立足于社会、立足于当前大学生的理论、模式研究十分稀缺.对于大学生创新创业教育模式运用的普遍度依旧较低.所以立足于我国实际情况,与国外理论、成果案例相结合来发现、构造我国的大学生创新创业教育模式并给予推广是势在必行的.
一、大学生创新创业的现有问题
受到我国传统观念的影响,大学生对于工作的需求大多追求稳定.提倡大学生创新创业的时间较短,大学生受到的创新创业教育不足.我国大学生的创业能力相对较弱,虽然最近几年大学生创业的人数相对有所提升,但与同时段的创业比数最大的韩国大学生和美国的大学生相比,创业比重落后10倍以上.而且大学生创业比数在我国呈现一种非常不规则的状态,沿海发展城市大学生的创业比远远高于内陆.存在这种情况的原因有许多,但是目前最急需解决的是大学生创新创业教育模式的缺乏.
二、大学生创新创业教育模式的困境
1.创新创业人才培育系统的缺乏.在大学生进行创新创业在过程中,创新性人才是非常必要的.新创业的实施需要有较强创新创业实践能力的人去进行.这种创新性人才并不是凭空而生,其产生需要经过系统性的人才培育体系.在系统性的培育体系中.拥有科学且专业的课程体系,专业的指导体系,专业的师资团队和大量的和实践的创新创业过程.大学生在经过这种体系系统性的培养之后,能够产生大量的拥有创新创业能力的人才.这样的人才对于大学生创新创业起到一种带领作用,有创业意识和创业的对于周边的大学生也有所影响.
2.缺乏适合的创业创新环境.刚刚走出塔的大学生,虽然在知识方面有所收获,但其社会经历方面有着很大的不足.为了帮助其创业的开展和创业的成功率提升,提供较好的创业环境有所必要.近年来政府对于大学生在创新创业的金融方面和基础设施方面有所支持.但由于大学生的社会经验不足,其在企业管理、市场信息方面难以入手,而且在此方面政策性服务制度不完善,高校难凭一己之力在这些方面进行帮扶.这些因素也导致大学生创新创业难度提高.
三、国内外创新创业模式分析
1.美国模式.美国在创新创业方面拥有系统的创业教育研究体系,创新创业研究中内容比较丰富、比较完善.在美国模式中,主要遵循这两条路径运用三种模式.两条路径的区别,主要是以目的取向为区分.其中一条的最终目的是创新与创业学学科的建设,另一条的最终目的则是提升大学生综合创新与创业素质与能力.三种模式分别为“聚焦模式”、“磁石模式”、“辐射模式”.“聚焦模式”,主要表现为依托于学院,进行总的规划与课程的设置,对于学生的新创业进行各方面事务的培训.此方法培育出来的学生,进行创新创业的可能性和可行度是非常高.“磁石模式”主要表现为在大学的范围中,依靠商学院和管理学院,创建以创新创业为中心的教育指导机构.在这个机构中,整合所有与创新创业相关的技术和资源.在专业的基础上吸引学校范围内,自身情况较好,对于创新创业有着丰富兴趣的学生,进行创新创业课程的学习.“辐射模式”主要体现为：全校性质的创新创业培养.成立校级的创新创业教育委员会.这一委员会,为在全校范围中,指导协调和管理创新创业教育工作,为学校的全体学生都提供良好的创新创业氛围和资源.
2.韩国模式.相对于美国,与我国同处亚洲的韩国在创新创业模式构建上更值得我们去思考和分析.韩国的创新创业模式针对于其国家客观情况,具有独创性.在其创新创业模式上,主要有三个方面：第一个方面是其政府在创业创新方面提供资金资源和信息资源,并且开创相关的培训班：第二个方面则是其对于大学生的创新创业有着专业的帮扶机构,这个机构对于帮扶对象的选择相对严格,但是帮扶的过程具体且专业,有着系统性的服务；第三个方面是针对于农业的创新创业帮扶,对于返乡进行农业方面创新创业的大学生提供专业的技术性帮助和支持.
四、关于我国大学生创新创业教育模式构建的思考
1.创新创业模式的多样化.我国幅员辽阔,大学的分布也非常广泛.各高校会受到自身资源条件和专业设置方面的限制.并且学校的定位目标也有所不同.对于学校情况的多样化,设置多样化的创新创业教育模式是必要的.因此,各大高校在创新创业教育模式的建立推广和实现的过程中,首先要依具自身情况,然后根据其优势和特点结合理论与经验,构建适合本学校的创新与创业教育模式.
2.提高创新创业人才培养的质量.创新性人才的重要性在上文已经讲到.但对于其具体的培养和对提高其培养的质量方面,需要注重的是培养过程中教材的构造.在课程的构建方面,首先,要保证内容的丰富和多样.在此基础上做到,理论和实践相结合,齐头并进.其次,要对教育教学方法有所创新.在创新创业教育中,我们所要培养的是复合型、多元型、应用型、创新型的人才.对于人才需求的多样化,要求我们在教育教学方法方面应该运用不同类型和多种层次的评价体系,单靠学校的力量培育高素质高水平的创新创业人才是有难度的.第三,要健全协同培养机制.在培养人才的过程中可以加入政府、企业、科研机构等社会各方面力量,协同培养和促进学生的创新创业.
3.参考韩国的教育模式进行教育模式的构建.韩国所面临的大学生就业的困境,与我国的困境是相似的.对其模式进行参考是具有科学性的.具体到实践中,我们可以依照其模式,在各大高校中,建设大学生创新创业援助机构：建立大学生创新创业园区,帮助其产业孵化.增强学校与企业之间的合作,为学生的创新创业提供更好的平台.在这样的平台上,帮助学生获得更多的资金、技术、场地、信息等各方面资源.让学生与企业架接,在解决企业实际管理运行过程的同时,拥有更多的条件和资源来进行自身的创业.
五、结语
大学生创新创业是有所需求,并且受到鼓舞的.但在当前我国大学生创新创业的过程中,依旧存在着大量的问题.这些问题的原因有很多,但其普遍性的原因是创新创业教育模式的缺失.对于这个问题,最好的解决方法就是立足于我国实际情况与国外的理论和经验相结合,建立属于我国自己的大学生创新创业教育模式.
[基金项目：全国学校共青团研究课题（项目编号：2017LX051）]
参考文献：
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（作者单位：佳木斯大学 黑龙江佳木斯 154007）
（责编：若佳）
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参考文献：
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