论文放任自流在作文教学中的尝试，该文是作文教学方面在职开题报告范文跟放任自流和作文教学和尝试类论文范文例文.
【摘 要】作文教学是整个语文教学的“半壁江山”,面对这“半壁江山”,我在作文教学实践中的尝试：“放任自流”,让学生在作文中体现出个性与创新,让学生关注社会、关注人生、释放心灵,从而写出富有个性创造性的文章.让学生在写作动机和写作兴趣的激发下愿意写作、喜爱写作、懂得写作、懂得修改,并且养成习惯,在提高写作素养的同时,将写作作为生活的一部分,成为表现生活的高手.
【关键词】作文教学；放任自流；写作；尝试
大家都知道,作文教学是整个语文教学的“半壁江山”,面对这“半壁江山”,该怎样让她“鲜花盛开,姹紫嫣红,万山红遍,风景如画”呢？我想说说我在作文教学实践中的尝试：“放任自流”,让学生在作文中体现出个性与创新.
第一,放开学生的视野
学生随着年龄的增长,好奇心、求知欲也促使他们要认识社会,了解社会.教师应该积极引导鼓励学生,把学生心灵的视线导向更广阔的天地,沧海桑田的变迁、政治军事的变幻、经济文化的交流发展、科技的进步、环境的恶化与保护、祖国日新月异的变化……都鼓励他们用眼睛去认知世界,关注国内外焦点问题,这就要求学生必须关注社会,关心时事,从生活中找素材,用自己的心灵学会从日常生活中发现写作的触发点,以敏感的心去体察生活中的每一个微小的变化,对自己内心的微妙变化时时刻刻予以关注,在平凡的生活中,在社会的方方面面来培养观察问题、思考问题、解决问题的能力,同时也为写作积累了素材.文章缘于“情”而作,为自己的真情,为自己的个性,敞开心扉去关注大自然的花开花落、风霜雨雪；学会去呼吸社会人生的新鲜空气,多听多看,直面生活中的真善美与假丑恶；关注国际间的风云际会、纵横裨阖.学生在写作动机和写作兴趣的激发下愿意写作、喜爱写作、懂得写作,懂得修改,并且养成习惯,在提高写作素养的同时,将写作作为生活的一部分,成为表现生活的高手.
第二,放开学生的胆量
放开学生的胆量,鼓励学生勇于袒露真实的心灵世界.他们可以在自己的文章中展示探索,宣泄自己的感情,挥洒感悟,畅谈历史,憧憬未来；以自己的真诚、自己的思考、自己独特的视角,自己勇于袒露真实的心灵世界的勇气,尽管他们的还是稚嫩的思想,但同样会给我们带来意想不到的喜悦,在开放自由的作文活动中,创作的个性得到更健康的发展,从而更有可能的有意识的去关注身边的人、事、景、物、社会生活的每一个层面.学生就敢于言别人之未言,发别人之未发,写别人之未写.一个人只要勇敢,放开胆量,勇于袒露自己真实的心灵世界,就没有做不好的.写作文也必须要放开胆量,不能畏首畏尾.只有学生学会创新,才能真正写出精彩的作文.只有放开胆量写文章,发扬孩子的独创精神,才能让孩子能用自己的眼睛看,用自己的脑子想,用自己的话去写自己的真实见闻、确凿感受.给学生胆量,还他们自由驰骋的天空.
第三,培养学生的思考能力
写作教学是整个语文教学中最坚固的堡垒.要攻克这个堡垒,用传统的方法,硬拼硬打,恐怕只能事倍功半；而采取迂回战术,广引“源头活水”,或许能出奇制胜.作文取材来源生活,但并不是生活的简单重复,他是作文主体对生活认识的反映.教师应启发学生另辟蹊径,要求学生从自己的生活实践出发,选择最能发挥个人写作优势的角度来立意命题.培养学生全面、客观、辩证地分析问题、解决问题的能力,让学生敢于标新立异、多角度去写作.
“学而不思则罔,思而不学则殆”,如果对生活、对社会没有认真地观察,不深入去思考分析,就不会有新发现,就找寻不到规律性的东西.只有鼓励学生去写自己熟悉的生活,写自己感兴趣、原意写的内容,写自己觉得新奇有趣或者印象最深、最受感动的内容,写自己头脑中想象的事物.同时给学生自由表达的空间,摒弃固定的模式,想怎么写就怎么写,想怎么表达就怎么表达.只有多角度思考问题,阐述问题,抒写情怀,时时不断更新写作内容,与时俱进,学生才能有新的感悟,独到的见解融入文章中,在作文中彰显个性,真正写出人人心中有,个个笔下无的文章.
第四,尝试合作,共同提高
写作是学生借助自己对自然、社会及人生的理解,独立完成的一种综合语言表达能力的训练.写作教学的过程应是一个互动的过程.教师要引导学生多一份心思、多一双眼睛去观察生活、感悟生活,才能捕捉到别人不注意的细节,才能以小见大.文贵于情,而真情又来自生活的感受,有了真实而细腻的感受,才会写出真情.在双方“问疑”与“释疑”的交流过程中使原来的构思更加清晰,更加完善.要求学生“能与他人交流写作心得,相互评改,分享感受沟通见解”.
在学生的合作探讨中,教师还要适时地引导、点拨,把学生对文本的感悟引向深入,让学生根本上认识到自己作文的优劣所在.教师们应该把修改作文的优先权还给学生,让学生们在长期不断的作文修改过程中去提高写作水平.在具体操作上可采取优生带差生,两人互评互改,分小组集体评改,还可以让学生面对面的相互修改等方式进行,通过这种自由交流活动,学生对自己和同学作文中的优缺点能够有较全面的认识,同时因是经过自己和同学共同努力探索发现的,会倍加珍惜,修正也会更彻底,从而达到共同提高的目的.作文在讲评中也应当实现生活化,即师生共同参与,以学生为主,“放任自流”共同参与.
总之,要提高学生的写作技巧和写作能力,我们的教学理念、实施方式、评价体系就要不断发展,我们只有不断进行作文教学探索和实践,学生才能写出立意深刻、生动活泼、富有创意的好作文来.相信“放任自流”的作文教学定会让语文教学的“半壁江山”鲜花盛开.
归纳总结：本文论述了大学硕士与作文教学本科作文教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写放任自流和作文教学和尝试方面论文范文.
参考文献：
1、 小学作文教学的实践和尝试 重庆市石柱土家族自治县南宾小学 高胡红【摘 要】小学作文教学是小学语文教学的一个重要方面 新课程作文教学的现状给教师提供了较大的创新空间,在作文教学中尝试各种各样的方法,目的都应该是让学生喜欢作文 如.
2、 小学作文教学中的大胆尝试 白晓晶【摘要】作文是学生自我需要的表达,在一定的条件下实现自主、自由的表达过程 所以应该鼓励学生说真话,写真情实感 让学生亲历生活,获得体验 将生活的素材转化为习作的内容,作文就不再是无米之炊,而真情.
3、 写真实体验，诉真情实感初中作文教学的一点尝试 随着我国教育事业的不断发展,传统教学模式的不断改革,作文教学越来越受重视 新课标改革后,作文分数已占了语文卷面分数的半壁江山 写作最能折射出学生的语文综合素质,是学生表情达意的重要方式 然而,当下的初.
4、 小学作文教学 写作是一门特殊的艺术,写作的整个过程就是作者自身内在情感的一种表达 小学作文教学在小学教育中占有的地位很重要 培养小学生的写作能力,不仅有助于他们更好地写出清晰、有条理的文章,还可以让孩子们在写作的过.
5、 LCC新读写素养视角下的作文教学策略以习作课《旅游攻略》为例 【内容解读】随着时代的变迁、物质生活的丰富、互联网的迅速发展,每到节假日,携家带口、亲朋好友一起出去旅游,已经慢慢成为人们生活的一种常态 旅行前制定合适的旅游攻略,成了出发前必要思考的问题 因此,我以.