论文基于绘本提高低年级学生写话能力策略探微，本文是低年级有关本科论文怎么写和探微和绘本和策略相关论文如何怎么撰写.
浙江省温州市苍南县龙港镇湖前小学 林银洁
【摘 要】
在组织低年级学生进行教学活动中,应当注意培养学生写话能力,为以后学生良好的进行写作奠定基础.而要想使学生写话能力提高,应当在教学中注意组织学生进行绘本阅读,如此学生容易被绘本上语句短小灵活、画面色彩鲜艳的故事情节所吸引,喜爱绘本阅读,在此引导下可以潜移默化的激发学生的学习兴趣,练习写话,逐步提升自身写话能力.所以,绘本的有效运用有利于提升低年级学生写话能力.基于此,本文将基于当前低年级学生写话课教学现状的分析,对基于绘本如何提高低年级学生写话能力进行分析与探讨.
【关键词】
绘本 低年级学生 写作能力
绘本是绘画内容和巧妙文字组合而成的,绘本的纸张光滑、插画精美、色彩丰富、故事精炼、语言有趣.在低年级写话课程教学中,组织学生进行绘本阅读,可以激发学生的阅读兴趣,加之教师的正确引导与鼓励,学生容易投入到写话课程学习中,循序渐进的进行写话练习,提升自身写话能力.由此可以确定,合理利用绘本进行写话课程教学是非常有意义的,利于提升学生写话能力.
一、低年级学生写话课程教学现状
学生作为祖国未来发展的希望,对学生进行系统的、有效的教育是非常必要的,可以让学生在学习生活中不断获得知识,强化意识、精神、能力等,使学生逐渐成为祖国栋梁之才.在中国义务教育要求下,孩子们早早进入校同接受教育,但因学生认知能力不强、意识不强、自控能力不强,在写话课程教学中,难以在教师提供标题或图画的情况下,跟随教师的步伐,认真听讲,做好练习.当然,这一情况的出现,还与写话课程教学存在缺陷有很大关系.目前我国很多学校所开展的写话课程教学依旧采用传统教学方法,使得教学活动枯燥、乏味,难以激发学生的学习兴趣,在课堂上发表自己的想法,积极进行写话练习,提高自身写话能力.总体来说,我国低年级学生写话课程教学存在很多缺陷,难以有效激发学生学习兴趣,培养学生写话能力,积极革新写话课程教学是非常必要的.
二、基于绘本提高低年级学生写话能力策略
面对当前我国低年级学生写话课程教学现状不佳的情况,应当科学、合理的运用绘本来引导学生进行写话课程学习,使学生循序渐进的学习中逐步提升自身写话能力.那么,如何有效运用绘本来提高低年级学生写话能力？
(一)让学生接触绘本,激发学生学习兴趣
绘本图画与文字的巧妙组合,使故事情节生动、形象、有趣.教师组织学生进行绘本阅读,可以使学生受图画吸引,进行精彩的故事阅读,产生浓厚的兴趣,喜爱上绘本阅读.在绘本阅读内容的影响下,学生会深受影响,开展丰富的想象.如若教师能够适时的引导和鼓励学生,可以使学生将自己的想象表达出来,如此可以培养学生的写话能力.基于此,在革新低年级写话课程教学之际,应当注意在教学开始阶段让学生接触绘本,使学生进行绘本阅读,激发学生的学习兴趣.例如,在写话课程教学中,教师拿来几本绘本——《猜猜我有多爱你》《我爸爸》等.让学生随意的组成几个小组来进行感兴趣绘本阅读,学生共同阅读画面鲜艳的、话语诙谐的、形象有趣的绘本,强烈的冲击学生的视觉,影响学生的心灵,使学生产生浓厚的阅读兴趣,津津有味的进行阅读.这为后续教师良好的开展教学活动奠定了基础.
(二)将说、写、画相结合,让学生更容易表连
在写话课程教学中,组织学生进行绘本阅读,并在此基础上,锻炼学生进行说话、写作、绘画,如此可以逐渐锻炼学生写话能力.当然,要想将说、写、画有效的结合,应当从绘本阅读兴趣出发,鼓励学生对感兴趣的事物进行想象,并将其表达出来,转化成文字、图画,如此学生能够轻松的语言表达、文字表述,逐步提升学生的写话能力.所以,在基于绘本开展写话课程教学的过程中,应当在绘本阅读之后,教师鼓励学生对故事后续情节进行想象,并让学生将自己的想象表达出来,写在本上形成完整的语句,如此可以规避学生以往不知道写什么的情况.例如某写话课程教学老师为了使学生的写话能力增强,教师认真研读教材,读名家解析,综合课程,制作精美的绘本PPT——《月亮,生日快乐》,在课堂上播放给学生,激发学生的学习兴趣,在此基础上组织学生对故事情节中小熊之后的生活展开想象,让每个同学积极发言,表达自己的想象；之后教师要求学生将自己的想法写在纸上,再配以小熊生活图片,如此学生积极投入到写作、绘画当中.通过此种方式,本班学生不仅能够轻松的表达想象,还能够积极的进行写作,这对于提升学生的写话能力有很大帮助.
(三)模仿绘本中的文字进行写话练习
相对来说,低年级学生的模仿学习能力较强.为了使学生的写话能力增强,在写话课程教学中还要注意组织学生进行绘本文字模仿,让学生进行写话练习.绘本阅读中,学生产生了浓厚的学习兴趣,让学生进行绘本中故事情节表述进行练习写作,不会让学生产生厌烦感,同时还能充分利用学生的模仿学习能力,这可以使学生有效的进行写话练习,逐步提升自身写作能力.所以,组织学生模仿绘本内容进行写话练习是非常有意义的.
【结语】
在当前我国低年级写话课程教学效果不佳的情况下,应当注意将绘本融入到教学活动中,通过组织学生进行绘本阅读,激发学生浓厚的学习兴趣,再让学生进行绘本内容模仿写作或基于绘本内容进行想象、写作、绘画等,均可能锻炼学生的写话能力,使低年级学生写话能力有很大程度的提高.所以,基于绘本展开低年级写话课程教学,有利于提升低年级学生写话能力.
【参考文献】
【1】杨丽利用给本提高低年级学生写话能力【J】读写算（教育教学研究）,2015( 45)
【2】王芬提高低年级学生写话能力的策略研究【J】学周刊,2015( 24)
【3】安朝明浅谈如何提高小学低年级学生写话能力【J】读写算（教育教学研究）,2015( 32)
【4】陈开梅提高低年极学生写话能力的实用采略【J】软件（教育现代化）（电子版）,2015( 11)
总而言之，该文是一篇关于探微和绘本和策略方面的相关大学硕士和低年级本科毕业论文以及相关低年级论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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