论文高中英语教学中的德育渗透工作，该文是德育渗透方面论文范文检索和高中英语和德育渗透工作和教学有关论文范文检索.
【摘 要】英语教学中的德育教育渗透,二者相得益彰,相辅相成,德智并进,达到完整教育的目的,真正做到在教书的同时进行育人,从而培养出德才兼备,拥有高尚品德的优秀人才.
【关键词】高中英语德育教育渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.181
谈到德育,很多人都以为那是政治老师或班主任的事,与我们的英语课和英语教师无关,其实,这是一种误解.德育教育应该贯穿于每一学科,特别是英语教学更应该注重对学生的德育教育.高中英语教学不能没有德育,我们在英语教学中应该端正态度,认真实践,让德育贯穿在英语教学的点滴之中,和德育一路同行.
一、英语教学不能没有德育
所谓“德高为师,学高为范”,正如韩愈在《师说》中所论述的：“师者所以传道授业解惑也”.其中“传道”的“道”应该被理解为思想品德教育,即“德育”它表现为一定的世界观、人生态度、政治倾向、道德法则和思想特质.在教学过程中,要让德育始终贯穿于智育、体育、美育、劳动过程之中,使德育成为统帅其他教育的灵魂,只有这样才能满足时代要求,作为中学学科中的一员,英语责无旁贷.著名的科学家爱因斯坦说过：“学生对老师的尊敬的唯一源泉在于教师的德和才.”
高中英语教师作为引导学生学习英语的楷模,就应该不断的提高自身的职业素质和道德水准,以精益求精的治学精神去激发学生的学习热情；以高尚的道德修养和职业素质去创造生机勃勃的课堂气氛；以正确的态度对待西方文化,并且还要展现教师对祖国的热爱和对悠久的中华民族文化的自豪感.只有这样,才能使学生“亲其师,信其道,学师为”,也只有这样才能树立起老师在学生心目中的威信和榜样,真正达到“育人育德”的素质教育教学目标.
二、挖掘高中英语教材中的德育素材
我们现在使用的英语教材,编者在精心考虑外语学习规律的同时,也注意在德育、美育诸方面给学生良好的影响.教科书提供的语言材料话题范围广泛,如,科技、航天、地理、名人、环保、自然、文化遗产保护等,教学内容贴近现实生活,富有较强的时代气息,视野开阔、信息量大,不仅有助于开阔学生的文化视野,增强对其他国家,尤其是英语国家文化的理解,而且会加深他们对祖国文化的了解和热爱,激发他们的爱国热情.高中英语教材中处处体现它的德育内涵,只要教师认真钻研,明确教学“三维”目标中的德育内容,在课堂教学中有目的地渗透,就能起到润物细无声的效果.
高中英语每个单元的文章中基本都有德育内容,必修四Unit2Reading部分介绍我国著名农业科学家袁隆平和他的巨大贡献.袁隆平研制出了超级杂交水稻,他却一直过着和普通人一样的生活,将自己大部分的积蓄都用于科研,袁老那种热爱人民、为人民不断进取、淡泊名利、无私奉献的高尚品质永远值得我们学习,他就是一个道德楷模.必修五第一单元主体课文为我们介绍了英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的科学方法,发现并控制“霍乱”这种传染病的.通过阅读课文,能使学生感悟科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神,了解科学发现的全过程具有其科学的严密性.
三、教师应做到为人师表,以身作则
开展高中德育教育,着重应放在英语课堂上,英语课堂上,永远不只是老师的说教,也不只是简要的课文背诵单词运用,关键在于通过对知识的学习,让德育教育进一步渗透融入到学生具体的行为中,高中生大多都喜欢模仿,他们把老师归为自己的学习目标,若英语老师能注重自己平时做事做人的道德素质,个人修养,谈吐等各个方面都很优秀,那么也是学生学习的好榜样.一个好的老师,应具备较高的个人道德、责任心、品格、素质及爱心,还应具备精湛的专业知识与文化素养,应做到守时、守信用、以身作则要让学生从心理上敬仰自己.
同时,还应尊重学生的人格,使用简单明了的语言平等对待每个学生.学生自身的素养和品格需在潜移默化的环境中塑造,高中英语老师在处理事情上,必须要公平合理、公正有效地进行,不可感情用事,歧视学习不好的学生,袒护学习好的学生,指责批评学生,一定要务实真实及客观严禁的态度对待每一件事.绝对不能因为某一个学生成绩优异而一功抵十过,也不能因某一个学生的学习成绩差而不重视那个学生,对那些经常犯错误不改的学生要加强心理辅导,也不可因某一个学生的家庭条件差而轻视那个学生,做什么事,都必须一视同仁,以身作则、公平、公正.只有这样做,才能让学生树立更好的人生观、价值观、世界观,在思想道德方面也有了个较大的提高.
四、将德育延伸于实际应用中
四十五分钟的课堂教学是有限的,生活中却有广阔的天地.让学生把德育教育的成果付诸实施,形成良好的行为习惯.
（一）开展演讲活动和表演节目
从课本或书刊中选出素材好的适于演出的节目.根据所学内容,预先编制出思想健康,生动有趣,灵活多变的演讲稿或对话.不限人数,一人或多人在教室前表演,三至十分钟内完成.如果条件成熟,甚至可以编排短剧.请同学们评出优缺点,老师再总结.通过实践来温习德育内容,体现人间真情,揭露丑恶的人或事.长此积累,水滴石穿,幼苗成材.
（二）开展外语角
英语角活动是英语教学的辅助形式,这对于我们日常英语教学起到了良好的补充作用.英语角活动是英语教学的特色内容,在英语角活动中能锻炼学生们的英语口语能力和交际能力.在开展校园英语角活动中,学生们都能够较大程度的锻炼了自己的英语口语水平,训练了自己的英语思维和表达能力.作为英语老师,我们要了解英语角活动的重要意义,努力探索英语角活动的新形式,不断地把我们的英语教学推向新的高度.让学生在某一时间里到英语角对话交际,可谈论国家大事,或生活趣闻,或内心感受等等.能增强集体意识,加强相互了解,集思广益,心胸开阔.
（三）其他类型活动
如举行作文竞赛,英语专题讲座,播放外语精彩录像、电影等.以上表明,在英语教学中,通过课堂内外电影的潜移默化,不仅能激发学生浓厚的兴趣,增强外语学习氛围,使学生们懂得语言是有生命的,有思想感情的.使其在品尝知识成果的同时又受到人生哲理和智慧的启迪,领略到高境界人生的享受.
在英语教学中注重德育教育渗透,不仅可以促进学生良好学习习惯的形成,培养学生的爱国主义精神和民族自豪感,形成正确的三观,还能为学生进入社会成为合格的接班人打下坚实的道德基础.
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参考文献：
1、 初中英语教学中的德育渗透 【摘 要】赫尔巴特曾说过教育的所有工作都可用一个词概括,即道德 一直以来,道德就被看作是人类的最高目的,同理也应是教育的最终目标 初中学生正处于养成良好道德的关键阶段,毋庸置疑德育教育应纳入日常重要教.
2、 高中英语教学中的思想教育渗透 摘 要教育的目的即教书育人,教书指的是传授知识,育人则是指将学生培养成有健康人格、崇高道德的人 高中英语教师要善于挖掘教材的思想内容,巧妙启发,将思想教育有机渗透到英语教学中,巧设情境,鼓励学生参与课.
3、 谈德育在初中英语教学中的巧妙渗透 黄小洁（建瓯市房道中学,福建南平353105）【摘要】在农村初中英语教学中,教师不仅需要注重语言知识的讲授,同时还应该加强德育的渗透,这样才能培养学生积极的情感、健全的人格、正确的态度 本文在研究中就.
4、 高中语文教学中的德育渗透 十年寒窗对我影响最多的莫过语文 十五的晚上月光洒下来,心中万分想家但是不敢跟妈妈说,口中低低吟诵竟是“静夜思”；傍晚的彩霞挂在天边,景色稍纵即逝,但是“落霞与孤鹜齐.
5、 春风化雨，润物无声谈高中语文教学中的德育渗透 德国哲学家康德曾说“我们经常怀着无限的赞美和敬畏心来看待的事物有两个,一个是高悬在我们头顶的灿烂星空,一个是我们内心的道德准则 ”此话说明了道德在人们心目中的重要地位以及在人类.