一、古典诗歌教学论文

陈家运（南京市大厂高级中学,江苏 南京 210048）摘要古典诗歌教学一直是高中语文教学重点和难点之一 近年来,如何有效地开展高中语文古典诗歌教学,成为语文教师热衷探讨的教学问题 本文从明确目标,夯实。

摘要古典诗歌教学是中学语文教学的重要组成部分,中华传统文化博大精深,是中华民族智慧的积淀和结晶 古典诗词是中华传统文化中传播广泛,实用性较强的一种中华古典文化,学习古典诗词有利于培养学生的审美情感,提。

高中古典诗歌教学有效途径浅探欧阳兴中国是一个传统而又伟大的诗歌王国 数千年来,不仅孕育并诞生了如屈原、“李杜”、白居易……数不胜数的伟大诗人,而且酝酿并创造了如诗经离骚琵琶行…。

摘 要 大学语文是高校非中文专业的公开课程 从理论上讲,它可以提高非汉语专业学生的人文素质,但实际上它并没有发挥应有的作用 尤其是古典诗歌的教学本身就是用语言来教一些难以用语言表达的东西,创作的语境远。

摘要诗歌教学在初中语文教学中占据重要的一席之地,其设计目的在于指导学生在学习诗歌写作技巧的同时提升诗歌鉴赏能力,进而提高学生的语文素养 因此,在实际教学中,教师可以采取以趣入境的教学方法引导学生亲近诗。

【摘要】诗歌学习是学生语文学习过程中的重点内容,一方面是因为诗歌能够提高学生对语文语言韵律美的感知；另一方面是因为学生应当掌握我国优秀传统文化之一的古诗文化 由于诗歌语言表达与学生日常接触的语言有所不。

诗歌教学在语文阅读教学中长期处于式微的地位,一方面,受制于考试指挥棒,由于诗歌在考试中所占份额很少,中考中无外乎默写,高考中虽设古诗词鉴赏,也与现代诗歌绝缘 另一方面,因为文体的原因,教学中很难出彩,。

【摘 要】现代诗歌是我国文学宝库中璀璨夺目的珍宝,具有十分重要的文学价值,但是当前的高中语文教学中教师对现代诗歌的教学似乎并不重视,在教学的过程中总是不能达到很好的教学效果,本文将对高中语文诗歌教学。

通过情感渗透方法构建高中语文古典诗歌教育课堂是一种全新的尝试,要想形成较为科学的流程,还需要经历一个相对漫长的过程 从目前的情况来看,情感渗透方法在高中古典诗歌课堂中的运用还存在较多问题,有待优化探索。

随着新课程改革的深入进行,如何在语文教学中转变学生学习语文的方式就迫切地摆在了我们教师的案头 怎样教才能让学生更感兴趣,怎样学才能突出学生的自主意识,成为了每个一线教师都在思考的问题 而高考试卷的改革。

有的高中语文教师在课堂教学时,非常重视讲授古典诗词的考试重点,重视其工具性的特点,却忽略了古典诗词蕴含的深刻的人文性,把美好的古典诗词分析成了一句句重难点的文言句子、古今异义、词类活用、句子翻译………。

金欢 延边大学人文社会科学学院摘 要“逝川”意象是中国古典诗歌中极具魅力的典型意象,它的存在往往不是单一的,而是由诸多意象有机地组合成一个意象群,来共同展现古人对时间与生命的思。

摘要诗歌教学在中职学前专业的语文教学中占有很重要的地位,为了提高诗歌教学的效果,教师在教学中首先要在思想上重视经典诗歌的教学,用心研究作者生平,知人论诗；其次,积极指导学生查阅资料,组织学生开展诗词摘。

【摘要】诗歌教学,是高中阶段的重要内容,基于新课改的理念、要求,迫切地需要将全新教学方式应用在教学工作中 在此背景下,本文将阐述当前高中诗歌教学的不足、诗歌教学的特点,并分析合作学习法在诗歌教学中运用。

【摘要】在素质教育的背景下,高中现代诗歌教学逐渐受到了人们的关注 现代诗歌有着一定的内心感染力,可有调节学生的学习进度 基于此本文针对高中语文现代诗歌教学进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考 。

【摘 要】诗歌是高中语文的教学重点,也是难点 课堂上引导学生预先以小组合作的形式对教学内容进行有针对性的“先学”,待学生经过合作学习也无法有效解决问题时,教师再进行有针性的&。

田静初中语文古典诗歌教学策略的选择与设计环节就现状来说,有待改进 本文主要针对初中语文古典诗歌的教学策略展开探讨,希望与广大教师、学者共同分享、探讨 一、常识铺垫,提高学习层次文学常识是古典诗歌教学的。

○袁 晗摘 要在人类的文化的历史长河之中,诗歌一直都是其中最璀璨的一颗明珠,古典诗歌蕴含着丰富的情感教育和语言教育的价值,通过学习古典诗歌,能够提升学生的精神境界,增强学生的文化底蕴 关键词古典诗。

张志红诗歌是一个人的心灵寄托,是一个人复杂情感的投射,也是诗人与读者之间交流互动、产生共鸣的桥梁和纽带 读诗,应是一种惬意的阅读体验,可以让我们在喧嚣浮躁的纷杂世事中,寻得一片宁静,守住一颗澄澈的心灵。

所谓发散思维是以形象思维为基础,对同一问题思考从多方面寻找解决问题的答案的思维方式,它又叫多向思维或辐射思维 在古典诗歌教学中只要我们遵循教学规律,引导学生灵活敏捷地对阅读材料进行顺向、逆向、多向思考。

一、检测学情,生成切入点①1 春天的什么时候师请大家结合全诗（指向PPT）,了解题目中5种事物所涉及的基本信息 第一个字是“春”,我的提问是“大致是春天的什么时候&。

掘象外之象,品诗家之意——古典诗歌教学深度对话策略摭谈■ 刘吉英深度对话是语文有效教学的重要保证 语文教学中实施深度对话,可使学生对文本产生积极真切的情感体验,生发更为鲜活深刻。

【摘要】古典诗歌的累积,不只是要立足于考试的需要,更多的是弘扬中华民族传统文化的需要 学生是传承优秀文化的重要群体,从学生的长远发展来考虑,更应该积累丰富的传统文化知识,形成一定的文化积淀 本文试图通。

古典诗词是中华文化的重要组成部分,它予以我们富足的精神养料,哺育着一代代华夏子孙,铸造着我们民族的灵魂与性格 可在平时教学时,我们习惯来个老三套先是简单介绍一下诗人、诗歌背景；接着讲解意思；然后拿出我。

张伯驹是谁书画家、文物鉴定家启功说他是天下民间收藏第一人 故宫博物院顶级书画,近一半乃张伯驹所捐 但他的一生,却比所捐文物生动得多；他的为人,更比国宝珍贵 张伯驹这名字,要么不知道,只要知道了,就永难。

付景莉尼古拉斯·德雷斯塔德特1898 年生于德国,13 岁那年随父亲来到美国,先在德国奔驰公司驻美国赛车队当学徒,几年后来到美国通用汽车公司 20 世纪30年代初,他已经负责管理卡迪拉克。

1889 年,籍籍无名的荷兰画家文森特·梵高正在法国南部普罗旺斯省的一家精神病院里休养（半年之前他在情绪激动时癫狂地割下了自己的左耳） 这家精神病院曾是一个修道院,座落于圣雷米城外的丘陵。