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一、教学随笔投稿

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丁一心中国山水画,为大自然传神写照,离不开对时令气候特点的描绘 不同时令有四时不同的景色特点 宋·郭熙说,“真山水之烟岚四时不同春山艳冶而如笑,夏山苍翠而如滴,秋山明净而如妆。

摘要人类在认识和改造世界时受到价值观主导,价值观不仅是强有力的思想武器,更指导人们进行正确的实践活动 无论是先天行成的生物价值观,亦或是后天适应社会以更好生活的社会文化价值观,都在人类适应和改造世界的。

摘要提升高职体育教学质量的重要手段是在教学中开展体育游戏活动 现如今,随着我国素质教育的不断提高,人们对运动教育的要求也越来越高 但是因为各种因素的限制,比如基础设备不完善、教师素质不高以及学生认识低。

摘要本文通过资料文献,调查问卷对广州市技校师生进行调查、分析,发现广播体操在技校的开展不容乐观,没能在技校体育教学中发挥其应有的作用 根据查阅的大量相关资料,对广播体操的推广进行了一定的研究,提出了一。

摘要阳光体育以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号,深入研究体育对青少年的思想品质、智力发育、审美情趣的形成的重要作用,探究以体育委手段促进中国青少年全面发展的理论与实践问题 。

【摘要】在初中数学“综合与实践”活动中,根据不同活动内容、不同活动要求、不同学情、不同教学风格,采用不同形式进行教学,是“综合与实践”活动提质增效的重要。

【摘要】当我们的阅读教学越来越多地自闭于应试的状态中,短视的、功利的、浮躁的、唯分的阅读工具化倾向已不可避免 由此,文本的对话主体地位受到了压抑,文本的生命完整性体验受到了阉割,学生与文本情感联通被严。

摘要对信息检索课开展SPOC教学实践的现状及存在问题进行了总结 认为目前的SPOC教学实践在教学视频选择、教学设计的合理性、线上与线下教学形式、师生交流机制的建立以及成绩评价……方面存在一定问题;认为。

随笔训练作为小学语文实践教学过程重中之重,是一个必不可缺的关键部分,直接关系到学生写作综合能力的培养 随笔是一种自由的写作方式,学生可根据自身写作特点和兴趣,任意选择题材进行写作 因此,小学语文教师要。

【摘要】阅读作为语文组成内容之一,是学生个性化行为,因此,在阅读教学过程中,教师要采取合理的措施让学生从“要我读”转变为“我要读”,以此在阅读的过程中积。

高丽娜(重庆图书馆,重庆400037)关键词绘本阅读;小学低龄段;方法与实践摘要文章针对绘本阅读推广过程中面临的问题,指出应当以什么样的阅读方式来解决书籍问题,从而拓宽孩子的阅读视野,激发孩子的阅读兴。

关键词大数据;学科服务;个性化教育;图书馆服务摘要随着大数据技术的飞速发展,社会各行各业都在积极探索如何利用大数据技术,高校图书馆在大数据利用上也应有所作为 文章简述了大数据的特征及带来的便利,指出了。

多数学生觉得作文难写,甚至害怕写作,而作文又是语文学习中的重头戏,不得不为之,于是出现了“假、大、空”、“编、造、抄”……现象,言之无文,矫情造作,无病。

一、诗词联句玩赏学生不喜欢做古诗文练习,却爱自己弄弄古诗词,时不时写几句古体诗或者联句拿来我看 这不,临放假了,12班王晓雨拿来自己写的一首古体诗让我改改,14班徐佳琛拟了一句联语让我给对下联 (王晓。

所谓生活随笔,就是以现实生活中有意义、有价值的事件为素材,采用随笔体裁写作的文章 生活随笔的写作,不但要求选材真实,能用简练生动的语言把现实生活记录下来,而且还要引入相关的生活背景,引发相应的联想,在。

摘要动画造型设计课程作为动画教育的重要组成部分,在动画教育中占据举足轻重的地位 然而随着时代的发展,动画造型设计教学中出现了方式单一……系列问题,教学改革任务迫在眉睫 本文通过问卷调查和深入访谈的形式。

摘要本文首先分析了在职院体育教学中进行改革的必要性,其次阐述了体育技能竞赛的核心理念,以及发展和培养学生的个性的意义,然后总结了如何结合体育技能竞赛完成职院体育教学教改,旨在通过对体育技能竞赛和体育教。

摘要全动时期,人们主观和客观都对体育运动有强烈需求,出现了终身体育思想 终身体育思想的内涵较为丰富,和快乐教育、技能教育、素质教育和健康教育……有一定联系,也能有效推动学校的体育教学 在终身体育思想下。

罗秉利(长兴中学浙江长兴313100)回顾自己的文学之路,应该感谢大学求学期间的美好岁月 那时尽管我学的是图书馆学,可我常去中文系旁听中国现代文学史之类的讲座,喜欢看中文系学生会编的小报—。

吴陈婧(国网浙江省电力公司,浙江杭州310007)摘要随着经济的快速发展,财经管理成为经济平稳快速发展的重要保障 如何在市场经济的潮流下,运用科学规范管理模式对财经工作进行管理,提高财经工作的管理质量。

戴祝生(中石化华东油气分公司非常规资源勘探开发指挥部,江苏南京210011)摘要中石化正在开展企业安全文化建设活动 企业安全文化首先要建设班组安全文化 文章在分析了班组安全文化要素的基础上,结合班组员。

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