论文一体化课程改革的方法，该文是关于课程改革类论文怎么写与课程改革和一体化和方法相关在职毕业论文范文.
［摘 要］随着新的教学政策的出台,教学模式不断进行改革创新,其中课程一体化教学成为教学中最普遍的方式.理论学习与实践学习相结合是科学性与实用性的结合,能够促进学生将认知能力发展和建立职业认同感相结合,使课堂不再局限于理论,为学生走向社会奠定基础.因此针对一体化课程改革的方法进行探讨研究,以便更好地开展教学改革.
［关键词］一体化课程；教学模式；方法讨论
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）20-0162-01
一、一体化课程存在的问题
现代社会快速发展,使得人才越来越受欢迎,因此学校对学生的教育尤为重要,许多学校注重教学模式的选择,一体化课程尤为普遍.课程一体化不仅将理论与实践结合,更重要的是在这种模式下培养的学生更符合社会现在的要求,也更能适应快速发展的社会环境.而课程一体化教学模式也存在一些问题,具体概括为以下几点.
(一)一体化教学场所与学校现有资源之间的矛盾
课程一体化的教学模式与传统教学不同,理论学习和实践教学两者结合,这就要求教学场地不仅有基础的课桌黑板设施,还要配备多媒体设备和互联网教学设施,对于一些工科类的专业更需要安装必要的设备,比如电气专业、机械专业和工业工程这类需要实际操作的专业对设备的要求更高.一般由于单个模块教学周期内一个班级长期占用一个固定教室,多个班级同时进行教学时就会导致课堂资源缺乏和调配困难,于是一体化教学与学校资源之间存在矛盾.
(二)教师资源与人才资源的缺乏
一体化教学模式的成功实施离不开教师的引导,在整个教学过程中,学生作为主体,教师则作为引导者引导学生用正确的方式学习.于是教师在教学过程中极为重要,需要通过自身优异的能力扮演好引导者的角色,一体化教学成功与否与教师的个人素质密不可分.而现今的教学课堂中极度缺乏既具有扎实的专业理论基础,又有精炼的实践操作能力的教师.通过实际考察发现,现在的教师依旧分为专业课与实践课两种,专业课教师动手能力低,知识结构单一,而实践课教师恰恰相反,缺乏专业知识的支持.并且由于时展迅速,知识更新速度快,使得一些年老的教师难以跟上日新月异的教学理念.
(三)教学方式不正确,学生学习兴趣降低
一体化的教学模式未必适用于所有学校,比如在职业学校中,学生大部分知识基础薄弱,学习能力差,学习兴趣低,职业学校的学生学习动力主要来自实际操作练习,即学习兴趣具有偏向职业倾向,长时间的理论与实践教学分离使他们难以适应新的教学模式,从只注重实践操作转变到知识与操作结合的教学模式,难免会有学生感到压力,他们大多数不擅长学习理论知识,知识学习的挫败感会让他们对自己失去信心,从而降低学习兴趣.加上教学方式不当,没有做好引导学生学习的任务,使得学生学习兴趣低下.
二、一体化课程教学方法及改革的实施
根据国家的教学目的,一体化课程旨在培养学生的综合职业能力,在教学过程中不仅培养学生的职业能力,还要将道德素质的教学融入课堂,突出学生的职业精神和职业素养等综合职业能力的培养.在一体化课程教改相关文件指导下,针对以上几个较为突出的问题提出解决的对策和实施的方法.
(一)基于现有基础筹建一体化教学场所
上面提到一体化教学顺利实施的基础就是有相应的教学设施,像机械、工业、数控加工专业等需要进行实际操作练习的专业,要有既能满足专业学习理论知识,又能满足该类专业完成实践技能教学的一体化教学场所.在学校原有的基础设施上,购进一些一体化教学所需的学习设备,以实用高效的原则,将教室和车间合为一体,模拟加工和实际操作配合进行,筹建一系列一体化教学场所.同时对学校的网络多媒体设施进行筹备换新,引进开发适合一体化教学使用的设备.这样一来不仅为教学提供了适合的场所,还为教师开展教学改革和科研技术攻关提供了服务.
(二)根据一体化教学要求建设教师团队
教师无疑是一体化教学改革中的一个重要角色,任何教学改革都离不开教师的参与,因此建设适应一体化教学、具备全面素质的教师团队是实施一体化教学的关键.对相关专业教师进行培训,重点对一体化教学能力、基于专业的实践能力、教研能力和职业素质进行培训.采取激励政策,鼓励青年教师多参与培训活动,到各个学校进行调研交流学习,学习新技术、新知识、新教学模式及方法,在教师之间开展学习交流会,并建立以能力为核心的评价教学质量制度.
(三)构建有效一体化教学模式,提升学生综合职业能力
要求相关专业教师制订明确具体的教学任务,吃透教学过程中的每一个环节和要点,制订好一体化教学实施计划.关于学生学习兴趣方面,在实际操作教学中,可以和学校合作的企业进行合作,做到教学生产相结合,将学校教学任务和企业生产产品相结合,指导学生完成企业任务,不仅能够提高学生的学习兴趣,还能够紧贴实际,使学习与工作零距离,从而提高学生的工作水平和就业能力.
三、结语
现代社会科技突飞猛进,知识日新月异,深化教学改革培养生产、经营、管理、服务第一线应用技能型人才是现在教学的主要目的,只有培养技能型人才、加快发展,才能适应科技进步、社会发展.
参考文献：
［1］涂清林.浅议专业课一体化教学［J］.中国培训,2001（7）：24.
［2］徐国庆.实践导向职业教育课程研究［M］.上海教育出版社,2005.
总结，这是关于对不知道怎么写课程改革和一体化和方法论文范文课题研究的大学硕士、课程改革本科毕业论文课程改革论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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