论文从CCBA篮球赛看辽宁高职篮球现状，本文是篮球相关本科论文怎么写与篮球赛和高职和CCBA相关硕士论文开题报告范文.
摘 要文章运用文献资料法,调查分析法等,对辽宁省参加CCBA篮球赛的17支高职院校篮球队的建设现状,学院比赛现状,篮球课程设置和场馆设施的现状进行调查研究,探索辽宁高职篮球未来的发展之路,为辽宁高职篮球运动水平的提高提供些许建议.
关键词CCBA：高职院校；篮球
中图分类号：G841
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)07-129-02
随着中国高校篮球赛事逐渐成熟,高职篮球水平也逐渐提高.辽宁作为体育大省,尤其篮球项目,从基础的中学校园篮球,到金字塔尖的辽宁男篮,在全国范围内都首屈一指.而高职学生大部分都是本地生源,外省生源较少,理应成绩显著,但辽宁省高职篮球发展却不尽乐观.面对辽宁高职院校比赛成绩不佳的现状,本文通过对参加CCBA篮球赛辽宁赛区的高职院校进行走访、观察、调研,发现辽宁高职院校篮球从校园篮球队的建设,到校园篮球比赛等在一定程度上存在问题.
1 辽宁高职院校篮球队建设现状
1.1辽宁高职院校篮球师资情况
目前高职院校篮球队的教练员大多数由国内体育学院毕业的本科生、硕士生担任,既要完成日常教学任务,又要完成繁重的训练.在辽宁参加CCBA篮球赛的院校当中,所有的教练员都是由任课教师担任,目前还没有专职教练.其中,6所院校只有一名篮球教师,占到所有院校的35%.12所院校由一名教师担任篮球队教练,其中6所院校虽然有两名及以上篮球项目的教师,但只一人担任教练.一人担任教练势必对学生的体能、技术训练,及专项训练无法兼顾.
学历是代表一个教练接受教育的程度,是掌握基础知识和提高实践能力的体现之一.辽宁高职院校中篮球项目教练员中80%为本科学历,年龄在四十岁左右.且教练大部分是体育学院中学习的技战术,只有极少部分是在专业队接受的训练.辽宁高职教练、教师中,年龄越小,受教育程度越高,接受的技战术相对较新,而年龄层次大、学历较低的教练,在带队及比赛中总结的直接经验越多,解决实际问题的能力越强.在高校篮球队教练中应尽量使用老带新的教练团队,这样能更好的解决球队的实际问题,提高学生的球场实战能力,又能带来更新的技战术水平及训练方法.
1 .2辽宁高职院校篮球队训练情况
高职篮球水平近年来有着进步,从辽宁地区决赛各队场上表现看,基本功差、单打独斗、发现一个苗子就能取得好成绩的时代已经过去.赛场上每个球队都有3到5个进攻战术,3个左右防守战术,部分球队有专门的发底线球战术与发边线球战术.无论是挡拆、突分、还是空切、反跑、策应等配合,都需要很长时间的磨合、练习才能够在比赛场上灵活运用.辽宁高职院校中有8支队伍在比赛前几个月才开始进行赛前集训,周训练次数也较少,队员没有足够的时间练习和消化战术配合,势必会被场上不断变化的球员跑动打乱阵脚.
高职篮球水平近年来虽有很大提高,但球员依旧存在基本功较差,战术执行能力不够的情况,这是由于辽宁高职队员中没有专业队经历,极少数队员在初高中时,曾随校篮球队打过比赛,球员普遍对正全场比赛理解不够.面对这样的现状,各院校要想创造优异成绩,就必须增加训练时间,保持全年训练的同时,增加周训练次数.
1.3辽宁高职院校篮球队球员身高情况
在篮球运动中,不论是进攻还是防守,高空优势一直是传统篮球必争之地,身高是运动员选材中一项重要数据.
在辽宁高职院校篮球队员中,身高在181—185 cm之间的运动员占总数的44%.这一部分球员高度相对没有弱势,且灵活性较强,在比赛中大多担任得分和小前的位置,是在比赛中得分最多的球员.165—175 cm身材较矮球员和195 cm以上的高大球员较少,各占到总数的3%.身高175 cm以下的球员,在运动员选材中很难脱颖而出,而195 cm以上的高大球员大部分在进入高职前很少打篮球,一般是入校后被教练发掘,才开始接触篮球训练,在短短两三年里很难培养出来,在比赛中也很少能有作为.身高在191 cm以上的球员占到总数的16%,这部分球员在比赛中大多担任中锋,持球进攻机会较少,在球场上主要靠拿到前场篮板得分,参与防守中犯规也较多.如何让这部分球员融入到攻防体系中对每个球队都有至关重要的作用.
1.4辽宁高职院校篮球课程设置情况
在辽宁高职院校的篮球课程设置中分为三种上课模式,第一种为选项课,一般开始该课程为第二个学期,学生通过网上选课的方式,选择自己喜欢的运动项目.第二种为普修课,所有学生必须完成规定周数的篮球课程.第三种为选修课,学生可以在全院所有选修课中选择篮球课程,不仅仅局限于体育.
辽宁高职院校在篮球课开设中,有13所院校为选项课的形式,4所院校为普修课形式,其中有两所院校为普修课加选修课,3所院校为选项课加选修课的形式,上课周数有2所院校为8周,有10所院校上课周数在16—32周,每周为两课时.从篮球课程设置上看,并未达到期望的教学周数.
辽宁高职院校篮球课程上存在一定问题,第一,部分院校采用普修课加选修课的形式,学习内容重复.第二,部分院校选课机制存在问题,采用学生选完其他课程之后最后选择体育课的选课机制,学生第一个学期选的篮球课程,第二学期上课时间可能与其他课程冲撞,无法选择篮球课程.第三,辽宁高职院校篮球课,上课内容多为运球、跑投篮等基本功的练习,高校课程在为中小学补课,大部分学生对篮球比赛无概念,直至课程结束学生不懂得最基本的篮球规则.
1.5辽宁高职院校校园篮球比赛现状
CCBA是高职篮球的金字塔尖,普通学生很难触摸到,要想提高高职篮球整体水平,就得使更多学生参与到篮球中来,而比赛是拉动学生参与篮球运动最直接,也是最好的方式.
在辽宁高职院校中由校方组织的篮球比赛共有18个,其中5对5的全场比赛有15个,有两所院校没有举行全场比赛.半场3对3的比赛有2个,1对1的斗牛赛目前还没有院校举行过.学院的比赛相对于CCBA比赛更容易拉动学生参与其中,学生参与人数更多,观众也更多,更容易带动校园篮球的发展.在访谈中了解到,学院举行的比赛多采用淘汰制,少部分为先循环,后淘汰的赛制.分组循环相对于淘汰制的优点在于,赛期更长,学生准备时间也更长,技战术水平相对更高,比赛也更精彩.在辽宁高职院校中,分院比赛开展的院校较少,这一层面的比赛相对不够精彩,但能使更多学生参与到篮球运动中来,尤其那些技战术水平不高的学生,分院比赛对高职院校基层篮球的发展有着至关重要的作用,不容忽视.
1.6辽宁高职院校篮球场地情况
辽宁高职院校篮球场馆、场地设施情况,近年有了很大的改变,以前场馆较少,比赛馆更是一所没有.近些年学校增加了这一部分的投入,有13所院校相继建立起篮球场馆,其中渤海船舶职业技术学院等建立起标准的比赛场馆.辽宁高职院校场馆多数用于上课及篮球队的训练使用,其它时间并不对学生开放.众所周知,辽宁位于中国东北地区,十二月到第二年四月份天气寒冷,积雪时间较长,学生没有办法使用室外场地.这段时间场馆设施的开放尤为重要,辽宁高职篮球场馆的不开放性,使得辽宁地区非篮球队学生与南方学生相比,少打四个月的篮球,后备人才较南方院校就会有明显差距.辽宁高职院校篮球场地共有154片,其中塑胶场地36片,占总数的23%,相比于水泥场地,塑胶场地受伤概率小,场地利用率更高,应增加塑胶场地的建设.辽宁高职学生参与篮球运动的时间多在17点到19点,据调查,这段时间篮球场地处于供不应求状态,多数场地场下超过十人等候,而其他时间场地利用率不高.
2 改进建议
2.1提高辽宁高职院校篮球项目教师、教练人数及学历层次
建议辽宁高职院校,尤其是只有一名篮球教师的院校,补充该项目的教师.在篮球队日常的训练中,应安排两名教师担任球队教练,兼顾体能和技战术训练.条件允许情况下,最好安排两名擅长球场上不同位置的教师担任,在训练中,可以兼顾不同位置上的系统训练,教师也可以根据本人在该位置上的直接经验,传授给队员,更有益于球队中水平一般的队员快速提高.
2.2改善高职院校篮球课程设置及场地
辽宁高职院校篮球课程设置中,应避免课程的重复性,区分学生水平,不同阶段采用不同教学内容.增加趣味性较强的比赛项目到上课内容中,选项课上应添加裁判法的教学,减少学生在球场上不必要的犯规与违例.
进一步加大辽宁高职院校篮球场馆、场地设施的建设,开放篮球场馆,增加训练次数和强度,训练应以全年常规训练为主,频率不低于周三次,增加场馆设施的利用率.同时增加高大球员在球队战术体系中的作用,建立预备队,储备更多后备人才.
2.3增加比赛的趣味性和选拔性
建议学院应尽量采用先循环、后淘汰的赛制进行比赛.在校园篮球比赛中,普及分院选拔赛,开设普及性强,更容易组队的半场3V3和一对一的斗牛赛,让更多喜欢篮球,而技术水平不高的学生,和擅长街球等不同风格的学生都能够参与其中.
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参考文献：
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