论文篮球游戏在高职篮球教学中的具体应用策略探析，该文是篮球教学方面有关毕业论文模板范文和高职篮球教学和策略和篮球游戏方面毕业论文开题报告范文.
一、篮球游戏对高职篮球教学的重要性
随着新课程标准改革的深入,体育教学改革也在不断深入和发展,篮球游戏也逐渐受到师生的关注,并被应用在高职院校的篮球教学中.与传统教学方式相比,这种游戏型教学方式更具趣味性、娱乐性,寓教于乐的方式,使得学生能够在轻松愉快的氛围中开展体育活动.篮球运动可以发展学生的体能,增强学生的体质,促进学生的身心健康发展.篮球游戏在篮球教学中的运用,有利于学生充分发挥主观能动性,快速掌握篮球技术与技能,并建立良好的师生关系.篮球游戏是活跃课堂气氛的重要手段,它不仅能帮助学生养成良好的运动习惯,还能刺激学生对篮球学习的兴趣,增加篮球教学的趣味性.篮球运动是一项难度较大的运动项目,且单调乏味,篮球游戏与教学的结合可以大幅提升教学效率和质量,进而提高学生学习知识的和积极性.
在高职院校开展篮球教学既能增强学生的体质,又能培养学生的兴趣.篮球游戏可以刺激中枢神经系统,使其达到兴奋状态,同时大脑皮层也将始终处于兴奋状态.篮球是一项集体竞争的专项竞技运动项目,通常以投篮多少决定胜负,教师在开展篮球教学之前,大多数同学己经基本掌握篮球相关知识.但由于教师在演示徒手投篮时,学生手中没有篮球,这种无比赛、无篮球、无胜负的教学方式不能吸引学生的眼球.采用篮球游戏教学法能够提高学生的学习积极性、集中学生的注意力,帮助学生在短时期内熟练掌握篮球技术和技能,进而推动篮球教学活动的开展
二、篮球游戏在高职篮球教学中的具体应用策略
1.准备活动中的应用
很多高职教师在篮球教学中采用围绕篮球场地慢跑或定位操的方式来进行准备活动,这种乏味的活动显然无法激发学生的参与积极性.因此,教师即可以将篮球游戏充分应用到篮球教学的准备活动阶段,以此来在激发学生参与积极性的基础上有效提升准备活动的效率与质量,为学生接下来的学习奠定基础.具体来说,适合于准备活动阶段的篮球游戏主要由两类：一是如“相互拍背”等这类能够促使学生集中注意力、加强各关节灵活性和柔韧性以及改善动作协调性的游戏；二是球性练习游戏,让学生对篮球进行自由的拨弄,通过任意拨弄的过程来提升学生对篮球的感应、支配以及控制能力.这里需要注意的是,准备活动阶段中,篮球游戏的负荷量度不能过大,否则会导致学生产生疲劳,从而对接下来的技术学习、战术教学带来巨大影响.
2.技术教学中的应用
技术教学是整个篮球教学中最为核心的内容之一.将篮球游戏正确引入技术教学的途径为：第一,在对新技术动作的教学阶段,篮球游戏并不适宜引入到其中.在技术动作形成的初始阶段,教师应该将自身所具备的主导作用充分发挥出来,以正确的示范、精炼的讲解来突出技术动作的要点,以反复多次的练习来让学生认识、了解并掌握技术动作的基本结构.由于此阶段学生对新技术动作还处于相对陌生的状态,做出来的动作往往都是僵硬、生疏以及不协调的,那么如果在此阶段引入篮球游戏来进行辅助教学,多余的动作就会较多,学生对新技术动作的学习很容易受到其他动作的干扰,不仅会造成学生无法集中精力学习新技术动作,所带来的过强或不相干额外刺激通也会严重妨碍学生新技术动作的定型,篮球游戏的实施就无法达到预期的效果,相反会带来诸多不良影响.第二,在运动技能巩固提高阶段,教师即可以对篮球游戏进行科学、慎重的采用.伴随着新技术动作学习的逐渐深入,学生的技术动作已经初步建立,但由于还欠缺一定的稳定性,新异刺激的出现很容易会导致学生技术动作的变形.那么,针对这样的现象,教师即可以适当运用篮球游戏来促使学生巩固新学的技术动作.但需要注意,篮球游戏的开展必定会有胜负结果,其判别须有标准性、公平性、规范性及准确性.如在开展“罚球连中”游戏的过程中,教师即可以做出这样的规定：“罚中一球得 1 分,连续罚中两球得 4 分,先得到 12 分的队员获胜.”这样的规定在无形之中就会促使学生更加注重投篮的质量,提升命中率.
3.战术教学中的应用
作为整个篮球教学中的重点及难点,战术教学的根本目的在于培养学生团结合作的集体主义精神,不仅要求学生要按照既定的配合方法来进行篮球运动,同时也要激发学生在战术实施中主观能动性的充分发挥.那么,为了进一步提升战术教学的实效性,教师理应将篮球游戏引入到其中.当然,篮球游戏的引入仅仅针对相对简单的战术配合,因为篮球战术包含了如意识、技术、方法、路线、阵势等诸多要素,具有较强的综合性、整体性、机动性以及多样性,不仅组织形式多样,并且争夺范围也时大时小,倘若战术配合较复杂,那么这些要素就很难在篮球游戏中得到充分体现,篮球游戏的积极作用俨然就无法真正发挥出来.因此,篮球游戏在战术教学中的实施仅仅针对相对简单的战术配合,以此来提升战术教学的实效性.比如说,教师可以在战术教学中开展“人盯人防守”游戏,将学生划分为两队,两队人数应该保持一致（每队人数在 5-7 名以内）,引导学生在球场进行全场内的攻防游戏.对于进攻者而言,则按照正常的篮球竞赛规则进攻,要想方设法摆脱防守,通过直接进攻、助攻队友等方式来夺取分数.作为防守队,队员之间应该进行合理分工,找好自己的防守对象,尽量破坏对方的传球、接球以及投篮,以达到控制球的目的.
三、结语
作为一种辅助教学手段,篮球游戏不仅能有效提升高职篮球教学的趣味性,还能从根本上激发学生学习篮球知识与技能的自主性、积极性.在选择或设计篮球游戏时,教师应充分结合篮球技术教学,为学生营造轻松愉快的学习氛围,在培养运动意识与能力的基础上让学生养成良好的思维能力,最终得到全面的发展.
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