论文矿山安全工程特色课程矿山火工品管理建设，该文是安全工程方面有关本科毕业论文范文和安全工程和火工品和矿山有关本科毕业论文范文.
解北京 杨 宇 杜玉晶
（中国矿业大学 （北京） 资源与安全工程学院 北京 100083）
中图分类号： G642 文献标识码： A DOI： 10.16871/j.cnki.kjwha.2018.09.026
摘 要 “矿山火工品管理”课程作为中国矿业大学（北京） 矿山安全工程专业新设置的专业选修课, 涵盖内容多,知识结构复杂.本文结合矿山安全专业特色和火工品管理的要求, 分析了课程目标设定、 内容优选和教学方法应用三个方面的建设内容.课程建设以煤矿火工品在矿山开采中使用流程为主线, 提出课程教学内容遵循 “从基础到应用、由浅入深、 从技术到管理” 的循序渐进教学方式, 以一张逻辑思维导图的形式重点梳理了课程总体结构与每章节之间的逻辑关系、对应的课程目标和各章节内容采用的教学方法.
关键词 矿山火工品管理 矿山安全工程 课程建设 逻辑思维导图
1 引言
中国矿业大学 （北京） 安全工程专业已连续三次顺利通过国际工程教育专业认证, 该专业主要分为安全工程、 矿山安全工程、 消防工程三个方向, 其中矿山安全工程是我校特色专业, 师资实力雄厚, 全国排名居于首位.按照工程教育专业认证持续改进的要求,学校每六年会根据实际问题和社会需求修订教学大纲, 以期更好地培养学生、 服务于煤炭行业发展.
新的矿山安全专业本科生培养方案中将培养“具有分析与解决安全技术及工程问题的基础理论和专业知识” 作为毕业生的一项基本要求, 围绕煤矿常见安全事故, 课程设置除了恢复传统的 “矿山电工” “矿山机械” 等课程, 考虑到近年来,由于矿井生产火工品管理和使用不当导致的事故占有一定的比例,特别是爆破作业诱发的矿山动力灾害时有发生,有必要使矿山安全工程本科生具备矿山火工品安全管理相关专业知识, 新增了 “矿山火工品管理” 专业选修课.
2 矿山火工品管理课程目标设定
众所周知, 煤矿建设开采过程中火工品在装卸、 运输、贮存保管、 发放和使用环节都可能发生爆炸事故.安全使用火工品的前提是掌握火工品的物理化学安定性.此外, 由爆破作业诱发煤与瓦斯突出等矿井动力事故频发灾害的现象不能忽视,据统计在平顶山煤业集团发生的强度大于 100t的突出中, 近 80%为爆破作业后发生 [1] .井下一旦发生火工品意外爆炸, 还可能引发煤尘爆炸、 瓦斯爆炸等事故, 往往会造成大量的人员伤亡和财产损失.
本课程主要培养学生在矿山火工品使用和安全管理方面的理论知识和实践技能,从而在矿山生产过程中避免火工品使用危害, 创造良好舒适的工作环境, 确保矿山安全生产.通过本课程的教学, 达到下列课程目标： ①掌握矿山火工品管理和爆破安全方面的基本概念、 基本原理和方法； ②熟悉了解火工品安全性能的检测原理和技术；③掌握矿用火工品工程施工爆破参数和爆破中易发生的安全事故及产生原理；④掌握矿井生产火工品的日常管理及井下运输安全措施； ⑤具备分析和评价矿山火工品管理问题的能力, 并能提出解决方案.
3 具有矿山安全工程专业特色的教学内容优选
结合矿山安全工程专业服务的行业特征,围绕课程目标, 课程教学内容遵循 “从原理到应用、 由浅入深、 从技术到管理”的循序渐进教学方式.将矿山安全特色融入到课程内容设置中, 以火工品在煤矿生产中使用流程为主线, 课程共计 32 学时 （2 学分） . 将课程内容分为七大模块, 即材基础知识 （2 学时） 、 基础知识 （4 学时） 、 常见矿用火工品组成和性质 （8 学时） 、 矿山爆破机理与参数设计 （8 学时） 、 爆破危害控制与安全 （4 学时） 、 火工品的日常管理及井下运输（4 学时） 、激波管冲击波压力速度测定课程实验 （2学时） .课程内容各章节再详细划分, 涉及矿山火工品的存储、 运输、 使用等全过程安全管理问题, 将各个知识点串联,使其前后内容衔接, 有利于学生理解, 课程内容模块梳理的逻辑思维导图, 如图 1 所示.
材基础知识模块包括材分类、起爆机理和的结构、 材爆炸性能与检测方法内容, 其中通过绘制的剖面图, 重点介绍的结构, 讲解材的爆炸性能和检测方法,使得学生们深入了解材的相关安全知识.该部分内容对应于课程目标①和②.
基础知识模块涵盖的分类、爆炸机理、安定性、 爆速、 爆热、 爆炸威力属性介绍, 使学生对于安全有一个基础性认识.该部分内容对应于课程目标①和②.
常见矿用火工品组成和性质模块,主要在材基础知识和基础知识的基础上,重点分析矿山常用的毫秒延期结构和性质、 乳化、 水胶、 铵梯、 安全的组成和性质,并讲解煤矿许用电可燃气安全度试验、 煤矿许用可燃气安全度测试.让同学们对于的成分和适用环境有清晰的认识, 比如乳化是 “油包水” 的结构, 水胶是 “水包油” 的结构, 乳化和水胶都属于防水, 铵梯常用于非煤矿山, 安全可用于有瓦斯的环境等.该部分内容对应于课程目标①和④.
矿山爆破机理与参数设计模块,主要从爆破破岩机理出发, 针对矿山的井筒爆破、 掘进爆破、 露天爆破等不同施工条件, 讲解其参数设计包括： 装药方式与布孔、 起爆顺序、网络连接、 破坏半径计算等知识.在爆破作业过程中爆破参数设计, 不仅直接影响到爆破效果的好坏, 而且关系到现场工作人员的安全问题.因此, 要重点对比各种布孔方式的爆破特征, 比如： 掘进爆破要注意掏槽孔、 周边孔、 爆破孔的布孔位置和作用； 掏槽孔中楔形布孔、 垂直布孔的优缺点； 起爆顺序中正向起爆和反向起爆优缺点和使用环境等.利用工程案例讲解,使得学生对爆破现场涉及的相关安全问题上有更加细致的考虑, 从设计时就要考虑安全问题.该部分内容对应于课程目标③.
爆破危害控制与安全模块, 包括爆破地震安全距离、 爆破冲击波安全距离、 爆破有害气体安全距离、 爆破粉尘产生与预防、 爆破噪声及其控制、 早爆拒爆事故预防与处理、 爆破有害效应监测等内容.在爆破作业现场, 爆破会产生冲击波、 粉尘、 噪声和大量的有毒有害气体, 通过 “爆破安全规程” 中相关爆破设计安全规范的讲解, 对于爆破作业后的现场安全提出针对性的措施 [2] . 比如： 安全距离的计算、 早爆拒爆事故的处理、 粉尘、 振动等防护措施.该部分内容对应于课程目标③和⑤.
火工品的日常管理及井下运输模块,主要参考煤矿安全规程中爆破材料和井下爆破,结合前面基础内容和应用技术章节, 通过现行法律法规释义, 重点分析日常爆炸材料贮存、 爆炸材料运输、 井下爆破管理等问题.该部分内容对应于课程目标④.
4 矿山火工品管理课程教学方法
教学过程中为达到矿山火工品管理课程目标,根据优选的具有矿山安全工程专业特色的教学内容,需要一系列教学方法和技术手段的支持.结合学校提出的煤炭行业精英人才培养的本科生教育教学要求,矿山火工品管理教学方法要立足于矿山安全专业特色, 主要采用以下四种方式.
4.1 优化整合课堂内容
目前, 国内很多矿业类高校安全工程专业开设的是 “化工安全” 等大类基础课程, 该课程偏重于常规化学品安全管理, 或开设 “爆破工程” 课程, 该课程偏重于土木工程和采矿工程中的爆炸效应研究, 缺乏矿山安全工程专业针对性, 较少设计火工品化学安定性内容.课程理论内容因 “校” 制宜地提出符合受众面的教学内容, 主要参考 “材” “工业理论”“爆破工程”“爆破器材性能与爆炸效应测试” 和 “煤矿安全规程” 相关重要内容 [3-7] , 同时根据课程的教学目标选取具有代表性的典型案例贯穿在整个课程的大纲体系中,搭建以矿山火工品使用安全事故致因作为基础的“对症下药” 的安全管理措施与建议, 形成适合矿山安全工程专业特色的 “矿山火工品管理” 课程教案.
4.2 新建课程实验教学内容
火工品是爆炸物品在危险化学品目录中排名第一, 目前尚没有条件在校内开展爆炸测试实验,新建激波管冲击波压力速度测试实验,将爆炸中冲击波特性测试作为课程实验内容, 既解决了无实验可开的尴尬局面, 又将爆炸理论中难以理解的抽象知识点融入在实验教学中,充分结合矿山安全工程专业特色教学.实验教学过程中, 以实验活动画圆心, 结合课程设置中的爆速、 爆炸威力、 破岩机理、 冲击波安全距离计算等众多知识围绕其周围.从而培养学生发散性的联想思维, 有利于学生举一反三, 提高参与课堂讨论的趣味性和积极性.
4.3 充分利用多媒体、 板书和视频动画
采用以学生为主体的教学方法,优化教与学的互动方式.在爆炸机理、 爆破设计等知识内容讲解过程中, 适当地加入现场和实验室实验视频、 3D 动画等, 可以使枯燥的理论知识得以形象化,在帮助其理解抽象的内容方面会起到显著效果.讲课形式多以多媒体为主,并适时辅助以板书形式, 可以提高学生的专注力与新鲜感, 弥补多媒体形式的一些不足.例如： 针对爆破器材中的结构, 简单使用多媒体展示结构过于直白,可以选择带领学生一起在黑板上绘制, 再通过多媒体展示, 甚至可以采用 3D 打印技术打印 3D 模型, 多源多渠道信息输入, 可以加深学生对知识点的印象.
4.4 通过漫画展示和讨论讲解最新法律法规
将法规条例融入安全技术和安全管理中讲解,可以丰富课程教学内容.本课程是具有矿山安全工程专业特色的课程, 而安全管理的根本便是一系列的法律法规、 安全管理规范.在授课的过程中, 将最新的法律法规穿插在相关的知识讲解中, 采用漫画展示和讨论讲解, 不仅利于学生对于相关法规条例理解, 更利于在以后的研究工作中, 培养遵守法律法规的自觉.
5 结论
“矿山火工品管理” 课程是安全工程专业矿山方向本科生专业选修课, 涵盖内容多, 知识结构复杂.课程建设结合矿山安全专业特色和火工品管理的要求,以煤矿火工品在矿山开采中使用流程的时间轴为主线,提出课程教学内容遵循着 “从基础到应用、 由浅入深、 从技术到管理” 的循序渐进教学方式, 优选材基础知识、 基础知识、 常见矿用火工品组成和性质、 矿山爆破机理与参数设计、 爆破危害控制与安全、 火工品的日常管理及井下运输、 激波管冲击波压力速度测定课程实验等七大模块,以一张思维导图的形式重点梳理了课程总体结构与每章节之间的逻辑关系、对应的课程目标和各章节内容采用的教学方法.采用优化整合课堂内容、 新建课程实验教学内容、 充分利用多媒体板书和视频、采用漫画展示和讨论讲解最新法律法规四种教学方法, 将抽象的知识具体化、 直观化、 可视化.但教无定法, 实践是检验真理的唯一标准, 还需要审时度势地在实际教学实践中不断优化调整、 持续改进.
总结：此文是一篇关于对不知道怎么写安全工程和火工品和矿山论文范文课题研究的大学硕士、安全工程本科毕业论文安全工程论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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