论文英语原声电影配音在高职英语口语中的应用，该文是关于英语口语相关毕业论文模板范文和高职英语口语和应用浅谈和原声类毕业论文模板范文.
赖永晖
（湖南现代物流职业技术学院 湖南 · 长沙 410131）
中图分类号： H319.32 文献标识码： A DOI： 10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.09.073
摘 要 以英语为母语的国家创作的电影节目一般明确地反映出了当前的社会状况,其中所含有的英语语音声调和语言表达习惯、语言背景和思想内容都是依据以英语为主体语言的环境.与此同时, 一个优良的英文电影能够明确客观地反映出当今社会的发展情况, 而英文, 实质上是一种语言, 继承了一个国家和一个民族所有的文化意义.在进行英语本身的学习时, 不应当把目光只放在英语的语言上, 更应当从英语实质出发, 关注英语国家和民族的文化本身.这篇文章将以高职学生为主要研究对象,对英语原声电影配音在高职英语口语中的应用进行粗略分析.
关键词 英语原声电影 高职英语口语 应用
1 引言
随着社会经济的发展和时代的进步,社会经济实力大大提高, 各种民族、 各种国家、 各种文化之间的碰撞和交流也渐渐趋于频繁.现代文化的流行也对当今的青少年产生了深远的影响.在这些流行文化当中, 英语文化的一种重要表现形式就是英文国家本土的英文原声配音电影,对于高职院校的学生来说, 这不只是要跟随时代的潮流, 也是一种严峻的挑战.高职院校教师若是能合理地使用英文原声配音电影,就能让高职院校学生的口语能力以及文化吸收能力得到明显提高, 加强英语的实际运用能力, 在未来能够获得更好的发展.
2 英语原声电影配音在高职院校的英语口语教授当中的应用理论分析
2.1 细分英语口语教学当中观看英语原声电影的篇目大小
不少的英语教师缺少相关的教学经验,无法对英语原声电影的篇目大小进行有效的甄别,导致给学生观看的英文原声电影太过于杂乱, 缺乏相应的规范性和系统性 [1] .所以高职院校英语教师应当加强对于英语原声配音电影篇目的甄别力度,在众多的优异英文电影当中细细筛选出积极乐观向上而且有极大的教学意义的篇目来给学生进行观看学习, 除此之外, 还需要尽量符合学生的发展状况和生理心理活动, 让学生们产生一种代入感, 能够更好地体会到英文电影当中的语境.例如, 在观看 《勇敢者游戏》 时, 电影将近两个小时, 教师需要将其裁剪筛选, 把对于学生成长不利的因素去掉, 使影片内容整体偏向于正能量, 必要时可以让学生看完电影之后书写对于影片的英文观后感,在教师得到学生的影片反馈的同时又能加强学生的英语能力.
2.2 筛选英文课堂教学当中英文原声配音电影的片段
因为大部分的英文影片拍摄之时并没有考虑到之后的学生学习,所以广大的英文教师应当对优异英文原声配音电影中的优良片段进行筛选,将最能表达电影或者电影人物风格、对话最有深意和最有学习意义的那部分展现给学生, 并把剩余的时间来进行更多的口语训练 [2] .
3 英语原声配音电影在高职英语口语教学中的作用分析
3.1 使用英文原声配音电影可以有效地激发学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的教师,倘若英语教师成功地激起高职学生的学习口语的兴趣,那么学生一般会积极主动地去追求知识, 以至于在课余时间都积极地进行口语训练, 与此同时,学生的潜意识里也会渴望像英文电影影片中的人物一样说着一口流利的口语, 并努力向着这方面发展, 这样的情况能够对学生在英语口语方面带来极大的帮助,加强学生学习的积极性和兴趣.例如在观看动画电影 《How totrain your dragon》 时, 动画本身就对学生有一定的吸引力, 能够很好地带动学生的兴趣, 而且学生会有着很强的代入感, 会潜意识里想去说一口流利的英语, 加强他们学习的兴趣.
3.2 使用英语原声配音电影深入英文的文化
英文电影通过进行活灵活现的声光画面来对学生进行影片信息传递.可以让学生最为直观地了解影片的内容, 让学生能够在这些信息当中对英文的文化以及相关的历史事件进行初步了解,丰富关于英美等国家的历史知识和文化内涵.
3.3 使用英语原声电影提供实际的语境
若是要学好用好一门语言,其对应的语境是非常重要的.针对我国国内的具体情况来说, 想要提供一个英文的语言环境非常的困难,而英语原声配音电影就可以为学生创造一个完美的、 正确的语言环境, 加强了学生对于英语学习的方法和语言掌控能力 [3] .
3.4 使用英语原声电影训练学生标准的英语发音
（1） 发音.英语发音是否标准一般能够直接影响到你是否能够准确地表述出语言的意思,特别是英语当中存在的众多的近音词和连音词.一般在英语原声配音电影里面, 演员的发音都非常的准确, 并且吐字清晰.所以学生可以通过英语原声配音里面人物的标准发音来进行自我纠正. （2） 语调.假如把每一个英文单词比喻为一个石块, 那么语调就是把它们联系在一起的水泥,英语原声配音电影中的人物演员在述说英语时,他们的情感变化一般会导致说话的语调会随着情绪而高低不定,所以学生在进行英语的口语练习时, 要注意自己的口语的语调, 否则会产生较大的歧义. （3）用词造句.因为在英文原声配音影片当中, 会出现各种各样的地点和场合, 所以怎么样在情况各异的场合, 从不同的年龄阶段、 不一样身份的演员说出所对应的英语, 就在于演员的用词上面.例如, 在英文原声配音电影里面, 影片制作通常会使用比较简略的或者省略的方式来对影片的事件进行压缩处理, 从而减少胶卷的消耗, 此外, 简洁句式的使用还能减少复杂没用的那部分, 突出句式重点, 逐渐积累, 以避免今后所出现的语言交流障碍.
4 英语原声电影配音在高职英语口语中的应用分析
4.1 让学生对英文台词进行模仿
英语教师应当让学生对英语原声配音影片之中的字幕或者影片中的台词进行熟悉,然后通过进行播放有关的影片让学生边观看影片一边听着影片之中的声音.同时英语教师应当对于影片的重要词汇或者疑难问题的表述进行分析讲解, 使学生感觉到有一定难度, 因而对英文的文本进行模仿, 养成好的英文发音习惯, 而且提高学生的词汇量 [4] . 例如在观看电影 《Cloudy with a chance of meatballs》 时,教师可以将影片中极为精彩的几个片段台词打印下来, 然后给予学生, 让其根据影片中的台词主动去模仿, 让学生们边听、 边看、 边实践, 达到练习口语的最好效果.
4.2 让学生对影片中的人物进行配音
英语教师在进行口语播放影片教学活动时,可以将影片进行消声处理, 让学生自己来进行台词配音, 使得学生自己的英语语调和自身的情感把握能够得到充分的发挥, 因而体验到说英语的真正乐趣.与此同时英文教师还可以加入一些合适的趣味性因素, 增强学生的口语表述能力例如.学生在观摩电影 《博物馆奇妙夜》 时, 教师可以提前从网上下载好无声资源,并给予学生这个影片的台词让学生自行用英文配音, 教师先做个示范, 教导学生怎么样能达到英语发音时抑扬顿挫的效果.
4.3 让学生对影片之中的人物内心活动进行揣摩
让学生在口语学习课堂上,针对自己喜欢的影片角色进行扮演, 并对影片之中的人物内心活动进行揣摩和模仿,让学生之间自由地交流互动,把自己所喜欢角色的模仿成果展示给他人看,这样可以训练学生的实际口语交流能力以及表达能力.
4.4 让学生对英文电影的情节进行辩论
若是学生对于影片中的情节有极大的兴致,同时自身的基础水平也很牢固的条件下,英文教师在课堂上可以组织学生对影片情节的有关内容进行辩论.这样做的目的主要是让学生的英语口语表达能力和思想联系在一起,并且还能培养学生的自身观点和表达能力 [5] .
4.5 让学生对自己喜欢的影片角色进行扮演
看了许多的英文原声配音电影之后,学生肯定对一个或者多个的影片人物有着极大的兴趣,教师可以组织学生对自己心仪的角色进行扮演.用这种方法把学习的重心慢慢从口语的叙述转移到对于影片角色形象心理方面的刻画, 所以就算是一个学生的口语能力很差, 也能很愉快地参与进这个活动来.例如, 在学生观看 《Diary of a WimpyKid》 时, 影片中一定有一个或者几个学生们喜欢的角色, 这时教师可以组织学生进行自己喜欢角色的扮演,并之后设置扮演比赛, 获胜的同学能够获得奖励, 用这种方法就能让学生在角色扮演之中学会口语学习的真谛.
5 结语
在我国的众多高职院校里,高职院校的学生对于学习方面, 特别是英语的学习方面, 并不是非常的上心.而通过在英语课堂上给同学们看英语原声配音电影来帮助学习口语, 可以很好地激发学生的学习积极性, 让学生能够主动积极地参与进学习活动中来,而且还能有效地消除学生与教师之间的隔阂 [6] .除此之外, 播放英语原声配音的电影可以给学生创造一个合适的语言环境,能够有效提高学生在其中的口语学习效率.所以这种方法有着很高的实践效果.
括而言之：此文是关于英语口语方面的大学硕士和本科毕业论文以及高职英语口语和应用浅谈和原声相关英语口语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 翻转课堂范式下高职大学英语口语和写作教学模式应用 詹圣麒【摘 要】高职院校中的英语口语与写作能力是大学英语教学能力培养的重点内容,但现实情况让人堪忧 本文分析了高职院校大学生英语口语与写作的现状,借助翻转课堂教学模式的优势,探索在大学英语口语与写作教.
2、 高职英语口语教学中的情感教学 周立权【摘 要】本文结合目前我国高职英语口语教学的现状分析高职学生存在的情感学习障碍,并提出相应的解决措施,旨在提高高职英语口语教学整体水平 【关键词】高职英语 口语教学 情感教学高职英语口语教学课程.
3、 高职公共英语口语教学中文化导入调查和 【摘 要】通过对柳州城市职业学院高职生发放调查问卷,分析当前高职公共英语口语教学中文化导入的现状和不足,并在整理分析调查问卷结果的基础上提出文化导入的策略 【关键词】高职 公共英语口语教学 文化导.
4、 情感教学法在高职英语口语教学中的应用 一、情感教学法与英语口语教学的相关含义解析（一）情感教学法的含义情感教学法主要指的是教师在教学活动中运用一定的教学方式与手段,通过调动、激发与满足学生的情感需要,来推动教学活动朝着积极化方向发展过程的.
5、 英语口语技能大赛背景下的高职英语教学改革探析 摘要多学一门语言,就为自己打开了认识世界的一扇窗 英语作为国际通用语言之一,是我们以后工作和学习中的有效交流工具,作为高职学校的英语教育,我们更加强调英语的实用性,在教学过程中也非常重视学生的英语应用.
6、 立足实际，创设英语口语训练情境 摘要口语训练是英语教学的重要内容之一,而学生的口语表达需要借助有效的学习情境 因此,教师可通过联系英语教材上的内容,立足于学生的实际情况,注重学生综合感官的刺激,利用功能强大的教学手段,创设有效的情境.