论文第二课堂成绩单制度对高校学生社团的影响，该文是高校学生方面论文范文素材跟第二课堂和学生社团和成绩单相关论文范文集.
摘 要：社团作为高校第二课堂活动开展的主要阵地,在活动质量、制度建设和发展规模上存在不足.“第二课堂成绩单”制度的建设和实施,从多方面填补了社团建设开展过程中的弱势.本文从“第二课堂成绩单”制度建设的角度分析其对社团发展的影响,为共青团的全面育人工作提供重要的参考依据.
关键词：第二课堂 成绩单 社团发展 制度建设
作为高校第二课堂的重要参与者,高校学生社团对于加强校园文化建设,提升大学生综合素质,促进大学生的成长成才具有非常重要的作用.社团蓬勃发展的同时也在活动过程中体现出了系统化、制度化、规范化等方面的不足.而共青团“第二课堂成绩单”制度的确立和施行,可以弥补和完善社团在活动开展过程中的弱势方面,实现社团活动的可记录、可评价、可测量、可呈现,活动过程更加规范.
一、高校学生社团发展的现状和原因分析
（一）社团活动质量不高
随着高校对学生社团建设的支持和关注,学生社团的组织数量及规模发展逐渐扩大,一味追求社团数量和成员人数的突破,但是社团活动的开展质量却不尽人意,甚少出现高质量的品牌社团或是特色社团活动.休闲娱乐性较强的社团活动能够吸引更多的同学参加,但是政治理论学习宣讲之类的专业性社团就不一定能提供高质量的社团活动.很多社团没有挖掘自身的特色和优势,仅举办素质拓展、竞赛演讲、郊游聚会等简单活动.品牌活动欠缺,影响力不大,难以调动起广大学生参与的积极性［1］.
（二）社团活动缺乏长效性
学生社团为了扩大规模,只注重纳新成员而不侧重以高质量的社团活动留住老社员.活动的开展没有延续性和长效性,社团的主要参与者年年更换,导致社团成为了“新生的社团”.开展的社团活动也是专门针对大一新生,开几场形式化的成员见面会或感情交流会成为了社团的主要活动.没有高质量、专业性或实践性的活动,留不住高年级的优秀社团成员继续参与社团建设.
（三）社团内部管理制度不规范
高校学生社团是由学生自愿组成的群众性学生组织,由学生自己领导,组织和管理制度也是由社团内的主要成员制定.但是,大学生缺乏管理经验,不懂得如何建立社团的组织架构,也不懂得如何制定合适的活动方案,很多情况下是主观的解决实际问题.因此,学生社团内部是存在着非常多的漏洞的,社团管理者经验不足会严重影响社团自身的质量和发展［2］.
二、“第二课堂成绩单”制度对社团建设发展的影响
共青团“第二课堂成绩单”制度的实施带来了校园文化活动发展的新趋势,对高校的社团工作亦提出了许多要求,同时督促社团活动也要进行全面的转变以适应高校共青团工作发展的新趋势、新思路.
（一）“第二课堂成绩单”制度的数据管理模式可以督促社团提高社团活动质量
“第二课堂成绩单”模式下,学生用户可通过网络数据管理系统来观察、选择、评价、反馈社团活动的实施情况.哪种活动更能吸引学生的兴趣、更能让学生在参与过程中促进综合素质的全面发展,都可以用大数据的形式体现出来.上级管理组织可以通过大数据对社团活动进行分析、评估、调整,这就要求社团发展方向合组织形式要更贴合学生的实际需求、实现更大的育人成效.
（二）“第二课堂成绩单”制度的功能定位能够促进社团活动开展的长效性.
“第二课堂成绩单”工作的开展能够提升共青团的育人工作,人才培养不是一时的,而是学生在校期间甚至更加长远的教育工作.相对于以往社团活动重点针对大一新生开展而言,“第二课堂成绩单”制度的实施能够督促社团从活动的质量和延续性出发,形成一系列连贯性的社团活动.社团不再是简单的几个活动形式的交替进行,而是随着社团成员的年级增长和参与的不断深入,随时调整社团活动的开展形式.学生参与社团活动的积极性不会减少,社团活动的质量亦会不断增加,逐渐形成社团内不同年级层次的成员参与不同活动层次的新局面.
（三）“第二课堂成绩单”制度的工作运行体系能够帮助社团完善内部规章制度
“第二课堂成绩单”的制度规范和操作细则不仅可以运用于第二课堂下的社团活动,更能使社团在活动的开展和自主管理上逐渐明确标准.为保证“第二课堂成绩单”的顺利进行,社团负责人需要完善内部管理制度,各层级社团成员分工明确,活动时有章可循、有序开展.社团内部要开展相应的培训,跟踪参与第二课堂活动的记录、审核、评价、反馈、申诉的各个环节,并根据成员的反映及时调整社团活动,使社团活动的开展更具有吸引力和育人功能.
三、结语
“第二课堂成绩单”制度已逐渐成为高校共青团工作的重点,而社团活动作为高校第二课堂育人和教学的一大重要载体,迎来了新的机遇和挑战.只有将社团的建设发展目标与“第二课堂成绩单”制度建设的目标和内涵相契合,社团才能突破发展瓶颈,真正成为共青团工作全方位育人的助力.
参考文献：
［1］徐瑞卿.高校学生利用第二课堂发展的问题及对策——基于重庆十五所高校学生社团的视觉调查［J］.中外企业家,2016（7X）:171~172.
［2］秦文淑,王慧哲,杜天阳.论大学生社团发展状况的研究［J］.才智,2018（19）:73.
作者简介：孙海燕（1980-）,女,山东济南人,潍坊学院生物与农业工程学院,专职辅导员,讲师.
此文评论，此文为一篇关于第二课堂和学生社团和成绩单方面的高校学生论文题目、论文提纲、高校学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 我国高校学生社团管理中存在的问题与成因分析 赵凯（湖北师范学院文理学院,湖北黄石435003）摘要近年我国高校社团开展得如火如荼,因此在管理时也会出现很多困境 本文笔者具体总结了历年高校社团活动管理中主要产生的问题,并且对其仔细分析,希望能够引.
2、 基于助理班主任制度的高校学生党建工作优化 【摘 要】本文提出为了加强学生管理,采用基于助理班主任制度的学生党建优化方案,以提高高校学生党建工作的成效 【关键词】助理班主任 制度 党建【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450988.
3、 高校学生社团活动的效率问题 基金项目本文是南京审计大学教改课题南审非课堂教学实践与探索(GJ2015002)、江苏省高校教育教学改革项目书院制下高校通识教育课实践与探索(2015JSJG200)的阶段性成果 摘要当前,高校部分学.
4、 依托第二课堂成绩单制度创业型人才培养新模式 摘要第二课堂作为第一课堂的延伸和补充,对高校创新创业型人才培养过程中具有重要作用 文章针对高校共青团开展创新创业教育针对性实效性不强、教育理念滞后、实践平台短缺……问题,以全面实施“第二课.
5、 关于高校学生社团活动管理的调查 摘要学生社团作为高校的重要组成部分,对高校的各项事业发展起着举足轻重的作用 文章以当前学生社团存在的问题为立足点,通过对部分高校学生社团负责人及成员的调查,分析问题存在的原因,并针对问题提出对策与建议.
6、 东北地区高校推广第二课堂成绩单制度的实践 摘要第二课堂成绩单是高校完善学生素质培养方案的一个新的思路,能够有效补充现有培养方式的不足 本文针对东北地区高校推广“第二课堂成绩单”制度进行调研,总结了存在的问题,并从主题,.