论文试析多元化教学法在小学语文教学中的应用，本文是语文教学类有关论文写作资料范文与多元化教学法和小学语文教学和应用相关自考毕业论文范文.
摘 要:小学语文课程一直是我国教育教学中的重点课程,对学生而言有着非常重要的作用.在小学学习阶段,语文课程既是学生参与学习的主要课程,又是学生进行其他课程学习的基础课程,对学生诸多方面的能力有着非常重要的影响作用.但是由于语文课程的文字特殊性,导致一些小学生在学习语文时容易降低学习兴趣,影响学生的语文成绩和综合能力.笔者认为,之所以会出现这样的原因,主要是因为教师的教学方法不当.目前,我国教育事业在不断发展中提出了许多广东省台山市台城伯宏小学新式教学方法,语文教师要想改变目前的语文教学现状,发挥语文课程的积极性,就要积极利用诸多新式教学方法于叫傲雪课堂,满足学生的学习要求,以提高学生的学习积极性及教学效率.
关键词:多元化教学法小学语文教学应用
随着我国教育事业的不断发展,越来越多的新式教学方法出现在了教师的教学视野中,既为教师带来了机遇,也为教师带来了教学变革的挑战.小学语文教师要想在小学阶段抓住学生语文学习的兴趣,培养学生语文学习积极性,提高语文教学效率,就必须改变目前在开展语文教学授课中的教学方法,将单一的教学方法化为多元,抓住新课改所提供的多种教学模式于教学课堂,以提高教学效率,更好地开展语文授课.笔者作为一名语文教师,在实践中发现,以下几种教学方法十分契合小学语文教学课堂,也将详细阐述,以为其他语文教师做参考.
一、游戏教学法
游戏教学法是十分适合小学生的一种教学方法,并且在实际应用中展现了其强大的租用.该种教学方法能够充分结合小学生的好奇、好玩、好乐的特点,能够从学生的兴趣入手开展教学,能够在教学中培养学生的学习兴趣,对小学生而言有很大的帮助作用.教师在采年龄段,具有趣味性的游戏.其二要注意游戏与教学知识的结合,要确保在开展游戏的过程中教师能够顺利的完成课业教学.这就要求教师在开展游戏教学法之前要精心备课、设计游戏,以确保课程教学的顺利进行.如在教授语文中的字词时,学生很难简单的记住,而单纯的听写又会加大学生的学习压力,降低学生的积极性.所以我会在统一进行字词重点讲解后,采取制作游戏卡片的方式来进行教学,将字词中的重难点自组成词制作成卡片下发给学生,每个学生所拿到的卡片不一样,然后让学生“找朋友”,寻找其中有一样重点字的同学,并且会重复下发卡片.这样学生就能够对字词中的重难点字词有所掌握,能够加深学生对于重点字词的掌握度和记忆,在调动学生趣味性下激发学生的学习兴趣.
二、小组合作教学法
小组合作教学法是我国新课改下所积极倡导的一种新式教学方法,它符合我国教育中“以生为本”的教学需要,能够在发挥学生主体地位的同时,培养学生的自主学习能力,让学生学会学习的同时和教师达成良性配合关系.所以小学语文教师必须积极将小组合作教学法应用于语文教学课堂,以调动学生在学习语文知识的自主性.教师在应用小组合作教学法时要注意明确自己和学生之间的关系,学生作为学习的主动者十分重要,但教师的作用也十分重要.教师要明确自己在教学过程中的领导者、组织者和监督者的地位,以确保学生在开展小组合作学习时能够沿着正确的方向进行.当然,为了学生行之有效的讨论,教师要精心设计讨论内容,让学生有的讨论,合理讨论.如在学习二年级的第五单元《口语交际》时,这是一个讨论性、口语交际性十足的教学内容.我就会将学生们合理分成小组,根据教学内容中的问题让学生进行讨论,并且让学生们进行小组总结和交流评比.这样学生在交流沟通中既能够倾听到别人的看法,又能够通过表达自己来锻炼自己的脑力、口语能力等,对学生的语文学习而言有非常大的帮助作用.
三、情景模拟教学法
情景模拟教学法是一种通过实物、情况等模拟出来与教学内容相符合的情景的一种教学方法,能够更好地帮助学生理解语文知识,走近语文教材中与作者对话.教师在采用该种教学方法时要注意,要灵活的利用信息技术多媒体等,通过图片、音频、视频展示来直观的模拟语文情景.也可以利用生活中和教材相联系的景色、场景来带领学生入境,还可以通过模拟演练、角色扮演等模拟人物故事环境,以帮助学生在“身临其境”下更好地理解语文知识.
四、结语
目前小学语文教学课堂虽然在教学中出现了一些问题,导致教学效率有所下降.但只要语文教师不气馁,积极应对,将多元化的教学方法与语文教学课堂相融合,就能够解决目前小学语文教学课堂所存在的问题.语文教师在结合多种教学方法开展知识授课时也要注意,既要抓住教学方法的特点,又要结合教学科目的特点,在深度融合下开展多元化语文教学课堂,才能够更好地提高学生的学习积极性以及教师的教学效率.
参考文献：
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参考文献：
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