论文浅淡目标管理在大学生管理工作中的应用，本文是大学生管理类专升本毕业论文范文与浅淡目标管理和大学生和工作类函授毕业论文范文.
摘 要:本文主要论述目标管理在大学生管理工作中的必要性,系统地阐述了目标管理在大学生管理工作中的有效应用策略：设置的目标需得到学生的肯定、支持,结合实际制定难宜适度的层级目标.强调目标管理在大学生管理工作当中的着力点：建立完善的目标管理体系,加强对目标的监督与控制,严格把控目标的测评工作.
关键词:目标管理大学生管理工作
应用
目标管理在大学生管理领域中所占比重较大,目标管理,就是将整体目标进行合理分解,将其划分成为多个小目标,保证学生能够逐一完成这些目标.每当学生完成一定数量的小目标时,辅导员应以完成效果为依据开展反馈巩固,根据学生个体的反馈情况,针对性地开展优化调整工作.目标管理模式是在应用量的基础上管理学生,有针对性地制定出适合每一位学生的目标.
一、应用的必要性
目标管理是直接面向成果的参与式管理,以人为中心的价值导向,能够使学生逐步成长为追求自我、实现自我管理和自我完善的全面型人才.对于大学生而言,就业问题是亟待解决的难题,据相关报道表示,就业难问题的形成原因主要在于学生自身存在的问题.大学生管理工作的重点应是创设优越的学习环境和生活环境,促使学生实现自我管理.在大学生就业指导工作中应用目标管理,促使大学生对就业前景进行客观分析,根据分析结果,制定适合自身发展的职业规划,从而有针对性地参与社会生产活动,逐步提升自己的综合能力.
二、应用策略
（一）设置的目标需得到学生的肯定、支持
目标管理的应用,要求目标的设置需使集体目标涵盖个人目标,保证个人目标与集体目标的一致性,力求目标的实现对集体而言是成果,对学生个体而言是实现个人价值的过程与手段.因此,辅导员在设置目标时,需在广大学生群体中征求意见,确保能够取得全体学生的肯定和支持,或者应用激励机制,让学生切实感受到实现集体目标为个人带来的利益,调动学生的积极性.
（二）结合实际制定难宜适度的层级目标
辅导员需注意保证层级目标的难易适中,目标定的过高容易打击学生的积极性,太低则难以发挥出应有效果.因此,在设置目标时需全体学生参与其中,保证层级目标符合实际情况,符合班级中个体学生的特点,在分解整体目标时,需对学生个体的情况进行深入剖析,为学生构建有力的外部条件,帮助学生逐一攻克具有挑战性的层级目标.
三、工作着力点
（一）建立完善的目标管理体系
为确保目标能够有效制定和落实,需要依托完善的目标管理体希,并且需要学生管理体系的大力配合.目标管理制度体系的建立与完善不仅需要辅导员的监督和督促,还需要协同班级内部管理组织,根据高校相有的行为规范,结合学生的实际情况,制度出科学合理的考核方式和方法.例如,良好的班级文化建设,有赖于校园规章制度的约束,是建立在良好校园风气的基础上.同样,目标管理体系需要对优良班风建设的各项指标做出明确规定,可涵盖参加校际集体活动取得的成就（集体目标）,学生的到课率（分目标）等.另外,应应建立健全的班级考核机制,制定切实可行的方法对目标管理的各项工作进行考核,监督目标对象的行为规范,做好良好班风的建设工作,实现大学生综合素质能力的提高.
（二）加强对目标的监督与控制
倘若要确保制定的目标按照计划顺利地实施,对分目标的完成情况进行适当的监督与控制是非常有必要的.监督目标管理的具体实施情况应依托于健全的信息反馈系统,方便辅导员实时接收目标执行的进度和结果,并以此作为依据优化目标管理工作.信息反馈包括自上而下和自下而上两个过程,辅导员将外部信息通过班级内部的学生管理系统传递给学生个体,促使学生个体对分目标进行适度调整.控制目标对象有多种途径,如前馈控制、现场控制及反馈控制等.在控制目标管理工作时,需要管理者（辅导员）对管理工作的实际情况,进行全面分析和研究,便于制定出针对性、目的性的方式方法,以实现对大学生群体的管理.在目标管理工作执行过程中,辅导员需善于把控大学生管理工作的重点内容,从中入手加强对大学生的管理.例如加强对学生党支部的建设、加强对学生干部的培训力度以及提高大学生的心理素质等.总之,加强对目标的监督与控制,可促进目标得以更好、更顺利地实施.
（三）严格把控目标的测评工作
辅导员通过各种途径,做好目标的测评工作对促使目标充分发挥激励作用有着重要作用.目标的测评应提前做好安排计划,要求目标应在规定时间内完成,并不定时对目标完成的程度和情况做检测评估,同时根据完善的测评制度体系,按照实事求是的原则,从管理者评价（班级内部学生管理体系）、被管理者评价（学生群体）、社会评价（用人单位）三个方面,对学生管理工作的目标实现效率,即就业率的最大化与学生素质能力的提高进行测评.辅导员应重视这一测评过程,有利于实现激励作用.在测评过程中,辅导员应要求各环节测评者坚持实事求是的原则,贯彻落实测评工作,确保测评结果客观、公正和公平.通过目标测评工作,学生对自身的实际情况形成一个更加清晰的认知,充分认识到自身存在的问题和不足,从而积极采取有效措施提高自己的综合素质能力,实现大学生管理工作的效率和水平的提升.
参考文献：
［1］王颖.基于目标管理理论的大学生管理工作探讨［J］.辽宁教育行政学院学报,2015,32(02):43~45.
［2］杜艳梅.目标管理在大学生管理工作中的应用［J］.黑龙江科学,2014,5(09):135.
作者简介：王煜（1989－）,男,山东交通职业学院,教师,研究方向：学生管理.
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参考文献：
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