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上课铃响了,我满头大汗地从操场跑进教室,这就是我刚接手小学二年级班主任工作的课间状态,看似很忙碌、很勤奋、很敬业.
这是一所偏远的乡村小学,它只接纳一到四年级的学生,每个年级的学生人数也很少.我们班的孩子只有7 个,他们每天既要打扫教室和走廊,还要打扫紧邻着一座山的后操场.
当我看到一个个身材瘦小的孩子去打扫洒满树叶的后操场时,内心充满了疑问：这么小的孩子,他们怎么会使用竹条扫帚呢？这么多的树叶,这么少的人,他们怎么能把操场打扫干净呢？于是,二话不说,我拿着竹条扫帚就开始打扫,而负责打扫卫生的学生在旁边看着,或跟其他孩子闲聊、追跑.
过了一段时间后,我突然想要“偷懒”了,想让孩子们自己去动手了.于是,全班孩子带着打扫工具,我领着他们来到后操场.我首先示范如何拿竹条扫帚打扫,然后让他们自己干,最后说了几点注意事项.回到教室后,我很严肃地告诉他们：“从今天起,你们要自己打扫卫生.我们班的孩子这么能干,一定不会让老师失望.”
第二天,我路过后操场,被眼前的景象震惊了,哪个显眼的地方有一两片树叶,他们都会觉得没有扫干净,走过去捡起来.他们这种打扫卫生的能力远远超乎了我的预料,他们这种追求完美的心态也让我大吃一惊.突然间,我明白了：是我太低估了他们的能力,没有给他们表现自己的机会.我快速回到教室,把这种喜悦之情迫不及待地分享给孩子们,他们听了我的分享与称赞后,一个个脸上露出了灿烂的笑容.从那以后,操场的打扫再也不用心了.有一次,一位老师好奇地问道：“你们班的孩子怎么这么会做事,把操场打扫得这么干净？”当我把原话转达给孩子们听时,我和孩子们都忍不住地笑,心里像喝了蜜一样甜.
有一次,学校安排每个班办有关“中秋节快乐”的黑板报.我抱着让孩子们试一试的心态走进教室,漫不经心地对孩子们说：“待会儿午自习,你们谁愿意负责办黑板报？”几个孩子争先恐后地抢着要主办权.我示意他们安静下来,告诉他们黑板报的主题是“中秋节快乐”,让他们自己决定如何办黑板报.
下午放学的时候,我走进教室看到后黑板的那一刻,又惊呆了.我的孩子们总是在不经意间给人带来意想不到的惊喜.只见黑板的一边画着一棵很大的树,树的上空挂着一轮圆月,树的旁边画着小草和桌子,围绕着桌子画了几条凳子,桌子上还画了装满月饼和食物的盘子,天空中画着几只小鸟和一只兔子.黑板的中间赫然写着几个大字“中秋快乐”.看着那黑板报,我忍不住问他们：“这是谁画的啊？”“是雨晴让我们这样画的,她告诉我们每个人要画什么,然后我画了桂花树,欣荣画的桌子、凳子……”班上的“小快嘴”抢着答道.原来,我这次当了甩手掌柜,当他们接到任务后,自己推选了负责人,一起商议画什么和写什么,然后每个人分工合作,不会画画的男生负责擦黑板和传递东西.不过这幅画还没有完成,因为她们都不会画围绕桌子坐着的人,几个女孩子商量着回家后看看图画本,明天再画.
无意间,我给了孩子们出黑板报的机会,让他们独立自主地完成了任务,真正做了一次班级建设的主人翁.在这个过程中,他们学会了分工合作,增进了彼此的感情,体验到了成功的喜悦.所以,老师,请您“懒”一点,让孩子们勤快一点,就会收获意想不到的惊喜.
（作者单位：湘乡市白田镇桃丰学校）
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参考文献：
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