论文小学语文教学中如何提高学生的口语交际能力，该文是关于如何提高论文范文例文跟口语交际和口语交际能力和小学语文教学类论文范文集.
【摘 要】口语交际作为一种有声的语言,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动.小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.在小学阶段,口语交际是一项很重要的能力训练,提高小学生口语交际能力,是实施素质教育的需要.口语交际能力诸项因素,每一项都需要学生通过自身的实践锻炼才能逐步形成.因此,在口语交际教学中,只要教师能善于激发学生的兴趣,创设多种情境,开拓训练渠道,把握各种机会,让学生在众多的语言学习实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技能,那么,小学生的口语交际能力一定会不断提高.
【关键词】小学语文；学生；口语交际；能力；提高
口语交际能力是现代公民的必备能力.应在具体的口语交际情境中,培养小学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.语文教育应该而且能够在培养小学生口语交际能力方面具有重要作用.提高学生的口语能力,从语文课堂入手.学生口语能力不高,某种程度上是因为长期以来在语文教学中,口语训练不受重视的原因.小学语文教学的主要目的是指导学生学习、掌握母语这一思维和交际的工具.听和说的本质是人们相互之间交流活动信息、情绪、情感等活动,所以从小学开始在语文教学中培养学生的口语交际能力是小学语文教师的重要任务之一.我认为在教学中做好以下几点可以提高学生的口语交际能力.
一、在语文教学各个环节中加强口语交际训练
从社会学角度讲,课堂教学就是师生交往的双向互动过程,每一堂课都为学生口语能力的发展提供了用武之地,语文课上尤其如此.所以语文教师课堂上要有训练的意识,融口语交际训练于阅读课和作文课中.在一些好的语文课上,教师这方面的引导、矫正等往往不着痕迹,做到与课堂主要教学目标水融.下面就此谈谈一些尝试.
1.每节“三分钟的演讲”“两分钟的评说”：学生在课外三五成群,经常是侃侃而谈,但面对大家却胆量顿消,为此,我的做法是要求每个学生写一个自己感兴趣的话题在纸条上,装在盒子里,课前抽条准备,上课后站在讲台上演讲,每次演讲结束后,由另一个同学讲评.同学评同学,无所顾忌,有感而发,肯定中有建议,不足中有补充,常常会赢得大家的掌声.
2.“课前美文欣赏”：课前安排一个学生准备一篇优美的诗歌或散文,在台前朗读,要求其他学生仔细倾听,然后让一位学生复述美文中自己认为最好的语句.由此生发出一篇口头作文,这样既训练了学生的口语,也提高了学生的作文水平和美的鉴赏能力.
二、通过课外活动,开辟口语交际的新途径
1.开展校内的口语交际活动.语文课外活动与学校实际、语文教学、语文兴趣小组相结合,可采用多种形式,如讲故事、演讲比赛、看动作即兴表演等.通过各种形式的活动,学生获得了口语交际的材料,同时拥有了口语交际的机会.
2.开展社会实践活动.丰富多彩的社会实践活动,为学生提供了绝好的口语交际素材.笔者组织学生走出校园,到工厂、街道、农村、部队进行实践活动,组织春游、军训、远足旅行,开展重阳节敬老活动,参观采访本镇有特色的文化家庭,让学生们接触社会,熟悉火热的生活,在实践中学会分析,增长才干.
三、创设交际情境,发展口语交际能力
教师的语言、情感、教学内容,在课堂合成一个广阔的心理场,势必作用于学生的心理.教师自身要以一个学习者的身份加入学生中间,成为学生的伙伴,努力营构轻松和谐的氛围,让学生轻装上阵,敢于表达并乐于表达.
布鲁纳说：“学生最好的刺激乃是对学习材料的兴趣.”学生只有对学习材料感兴趣了,才会激起情感,情感又会触发语言动机,提高语言技巧,使学生有话可说,有话要说.特别是低年级学生,他们年龄小、注意力易分散、往往会对那些内容有趣、情节生动、人物形象的儿童文学作品,如寓言故事、动物故事等表现出极大兴趣.
运用多媒体手段,使口语交际训练生动化.毕竟学生和老师一起的时间多在课堂上,受时间和空间条件制约,有时无法创设情境.但是运用多媒体辅助手段可以将教师无法描述,学生没看过的东西或景象,生动形象的展现在学生面前,使学生产生感性认识,更激发了学生兴趣,对口语交际教学产生事半功倍的效果.努力实现口语交际的双向互动.
口语交际的核心是“交际”二字,注重的是人与人之间的交流和沟通.它是一个听方与说方双向互动的过程,不是听和说的简单相加.只有交际的双方处于互动的状态,才是真正意义上的“口语交际”.因此,教师在“口语交际”教学中,应想方设法,实现课堂教学中的双向互动.
总而言之,小学生口语交际能力,不仅是一个小学生修养培养的重要组成部分,而且也是小学语文教学的一项重要能力.作为小学语文教师,我们应在小学语文教学中通过多种方式、方法、途径,培养学生的口头交际能力.
上文结束语,该文是关于如何提高方面的大学硕士和本科毕业论文以及口语交际和口语交际能力和小学语文教学相关如何提高论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中母语语文教学中怎样提高学生的阅读理解能力 一、积累大量的词汇,为阅读理解铺平道路词汇积累是听懂维吾尔语的关键,它包括生字和词语的积累,初中母语语文训练首先要把好这一关 在学生已掌握了的词汇的基本上,逐步训练学生组词造句的能力,狠抓学生词汇和语.
2、 小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力 【摘要】由于“口语交际”与“听话说话”有着鲜明的差别,因此在教学过程中更应当准确而全面地把握其特点,采取有效的教学策略 笔者基于当前课改理论的学习与实践.
3、 初中语文教学中如何提高学生的表达能力 社会的发展对人才的要求越来越高,不仅需要掌握专业的知识,还需要拥有良好的表达能力,能够准确表达自己的观点,并获得更多人的认可 因此,在学生阶段培养学生的表达能力显得至关重要 本文着重浅析初中语文教学中.
4、 小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣 【摘要】在小学语文教学实践中,教师要在学生写字、阅读、写作及运用多媒体教学中培养学生的学习兴趣,使学生对语文学习产生兴趣,从而达到提高语文教学质量的目的 【关键词】写字阅读写作兴趣多媒体长期的语文教学.
5、 小学语文教学中如何发挥学生的主体性 在语文教学中,小学生由于受传统思想的影响,受心理年龄的制约,容易产生“唯书唯师”的思维倾向 小学生对语文的学习本应该是充满的,但在现实中教师往往将“课堂时间全部用来.
6、 小学体育教学中如何提高学生体能水平 【摘要】在小学教学中,体育素质的教学已经成为小学阶段重要的组成部分,其教学质量严重影响着学生综合素质的提高 【关键词】小学；体育教学；学生；体能水平 小学阶段是学生身体体能培养的重要阶段,能够给.