论文提高小学语文课堂教学有效性策略，该文是教学有效性有关论文范文例文和小学语文和课堂教学和有效性有关论文范文例文.
摘 要：小学生处于学习的特殊阶段,注意力很难集中,这就影响着课堂的有效性,但是,要想提高教学质量,课堂的有效性至关重要.本文将探讨如何抓住小学生的特点,引导他们能够积极参与自主学习.
关键词：小学语文 课堂教学 有效性 策略
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-0191-01
一、提高语文教学有效性要求教师要全身心投入
1.教师要在课前认真备课
对于一堂课,教师的备课至关重要.教师在备课中,首先思考这堂课的教学目标,只有确定了教学目标,才能提高课堂的有效性.认真的备课,教师才能知道一堂课的重点,需要把什么内容传达给学生.并且课堂上需要提问,教师也要根据学生的特点,有针对性的设定题目,以求学生在课堂上能够真正解决问题.小学教育,要处处体现德育,教师要通过备课,透过文章把内涵发掘出来传达给学生,这需要大量时间,不能充分备课,显然是不行的.几次有针对的备课,能让学生做到提前预习,认真思考,养成自觉学习的习惯.一堂课程的有效性,通过教师的认真备课能得到很大的提升.
2.教师应该在课堂上充满
要想让学生对教学内容充满兴趣,教师就必须让课堂变得生动活泼,要从语言、动作等各个方面,调动学生的兴趣.因此,教师在课堂上洋溢,才能让课堂效率得到提高.教学的过程是一个很感性的过程,要想达到预计的教学目标,教师要尽可能的热情饱满,从语言上吸引学生的注意力,让本来生硬的一段文字,从教师口中读出来之后就变得娓娓动听,从而让学生能够更好的把握文章的情感,能够更好的理解文章的内容.小学生往往对视觉的感知更有兴趣,因此,在教学实践中,教师也要用形象的肢体动作来配合语言表达,同时,充分调动表情的变化,让学生更直观的感受文章中人物情感的变化,和事情发展的过程,从而在心中留下长久而深刻的映像.在教学活动中,多媒体辅助教学,可以解决很多传统模式无法解决的问题,比如,通过纪录片了解一位作者,给一段文字配上合适的音乐,都能让学生对课堂更有兴趣,达到提高课堂效率的目的.
二、校方要找到让学生能够学的更好的方法
1.帮助学生养成自主学习的能力
在新课标的理念要求下,教师和学生的关系不再是上下级的关系,而是一种合作关系.以前,在课堂上主要是老师讲,学生懂与不懂都要听写.但是,在我国教育部门的改革中,这种局面正在不断改善.如今,学生有问题,不再是由老师讲解,而是先让学生自己去探索,然后教师再针对学生不能攻克的难关进行讲解.教师要引导学生有意识地寻求别人的帮助,通过合作学习来共同解决问题.这种教育模式,旨在培养学生自主学习的能力,教师的最主要作用就是引领学生通过一种合作的学习方式,让自己不懂的问题得到解决.如果学生可以自主学习,语文课堂的效率就能得到很大的提升.学生通过自己组队,对一个问题展开讨论,辩论,然后一同寻求解决问题的途径,可以让学生对问题更深刻,对同类问题也能提出自己的看法,以便借鉴.在语文课堂上培养学生的这种自主学习能力,是培养学生积极性的关键.学生在合作与交流中,既能够发表自己的意见,也能够听取别人的想法,并且把好的想法吸收,从而提高自己的学习能力,课堂效率就能够更好的体现.在学生自己组成的学习小组进行交流学习时,教师只要在关键的地方给予指导,就能取得事半功倍的效果,把课堂的自主权给学生,让学生在自主学习中收获更多,这正是课堂效率的体现.
2.培养学生朗读的习惯
作为一门语言,听说读写能力是非常重要的,对于语文课堂来说,亦是如此.在语文课堂上,朗读能力,是学生表达情感,发表见解的最有效的方式.而表情达意正是语文学习要掌握的关键,换言之,朗读能力是体现语文学习效率的一个标准.学生在朗读中,可以倾注自己的感情,凝结自己的思想,在长期的朗读训练以后,这种朗读能力对学生的能力就有了潜移默化的效果,在朗读中,可以让学生深刻体会文章的内涵,通过情感丰富的朗读,就能够对文章进行一次更深层的理解,并且审美能力和理解能力也会不断提升,课堂效率也就会自然而然的随之提高.
3.充分激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,要让学生学得好,要让课堂更有效,教师就应当激发学生的学习兴趣,培养他们的求知,因为,兴趣的培养,往往决定着课堂知识是否能更好的掌握.因此,教师要引领学生通过各种途径,学习科学文化知识.互联网如此发达,我们要利用网络,让学生在广阔的天地,积累语文学习的兴趣.如果一堂课枯燥无味,就不能激发学生的学习兴趣,那么,教学任务就不能很好的完成,学生在这样的环境中,根本无心学习,更不用说课堂能有多大的效率,学生的能力也就不会得到提升.小学语文课堂的知识面不算广,知识量也不算多,但是内容多有一定的寓意.因此,教师在教学活动中,要抓住这一特点,认清问题的本质,尽量让课堂活跃起来,只有这样,才能调动学生的积极性从而引起他们探索语文世界的兴趣,并且由兴趣开始,自觉探索课本以外更深层次的内涵.学生在兴趣的促使下,对课程的领悟能力当然会更深刻,课堂效率理所当然又能进入一个全新的阶段.
结语
综上所述,笔者认为小学语文课堂的有效性至关重要,因此要通过多条途径对其进行提高.有效的课堂,不光要老师教的好,还要学生能够学得好.学生在学习中对这一科目产生兴趣,才能从中领悟到更好更自觉的去学习,这样,学习才能更有效.
参考文献
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[2]黄远明.浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性[J].教育导刊,2015（23）
[3]韦德智.浅析如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].教育,2015（11）
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参考文献：
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