论文小学数学课堂教学有效性策略，本文是教学有效性类有关在职开题报告范文和小学数学和课堂教学和有效性相关论文怎么撰写.
【摘 要】有效的数学是指在有限的时间和空间,采用适当的教学方法,激发学生学习的积极性和主动性,让学生参与学习过程,有效的知识,了解了大量的同时,全面训练和培养学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感,正确的态度和价值观,从而促进学生的全面发展教学.
【关键词】小学；数学；有效性；策略
提高教学效果,是促进学生发展,减轻学生负担,全面提高教育质量的重要途径.几年的教学过程中,我在以下几个方面做了一些尝试：
一、 调动学生积极参与,激发学生乐学
有效的教学是促进学生积极参与学习的核心,没有参与就没有教学.如果学生不主动,老师花更多的时间也是徒劳的,正如西方谚语所说：“你可以把马牵到水里,但不能保证它会是饮水”,那么如何培养学生的学习兴趣就成了人们共同关心的话题.促进学生积极参与学习的策略很多,其实质不过是两个字,即“吸引”学生.
（1）玩游戏激发学生的学习兴趣.游戏对于小学生来说是非常有吸引力,因此在小学数学教学中要运用游戏来调动学生学习数学的积极性.数学游戏在教学中要合理应用,不要让课堂偏离主题使学生的思想分散,这样就不利于课堂教学效果的形成.
（2）设立问题和激发兴趣 . 在小学数学教学过程中要根据教学的内容创造性的设计问题,运用新的教学模式,采用多种教学方法,充分的激发学生的学习兴趣.因此教师在课堂上不能一帆风顺地把问题讲解给学生,要有意识地设计问题障碍,让学生去思考、探究,从而能够培养学生的解决问题的能力.
（3）成功经验和稳定兴趣.在成功的教学过程中,教师要根据学生个性的不同,创造不同的情境,使每一个不同层次的学生都能尝到成功的滋味.例如,让学习困难的学生解决基本问题,让有能力的学生解决难题.教师应及时识别和肯定学生的成功.学生在回答问题时,要以全面、准确、简明的方式表达自己的新颖性和独到见解,提出有价值的问题时,教师要及时给予鼓励,让其他学生共同分享成功的喜悦.
（4）巧设练习,提高学生的学习兴趣.实践是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段.课堂练习设计得好,不仅巩固了新知识,培养了学生的思维能力,促进了智能的转化,而且提高了学生学习数学的兴趣.设计练习的目的是实现分层练习,形式多样,效果理想.
（5）直观教学,运用直观教学启发兴趣.
二、注重课堂的动态生成关注学生的发展
学习数学是思维、启迪思维、发展智力的重要任务.那么,作为数学课,在改革浪潮中坚持什么呢？应该是学生的数学思维.教师不仅要让每个学生积极参与数学课堂的显性活动,而且要注意观察、分类、抽象、概括、推理、沟通等方面的“显”与“隐”的结合.
例如：在讲解时分问题时要求学生学会看钟表上面的数字.有学生会提出问题,如果分针不指在两个数字的中间怎么办？学生提出问题,老师不要及时回答,要让学生自己去讨论.
我想这时的课堂的生成效果就出来了,学生能够通过学习提出老师没有讲解的问题,学生的思维得到了提升.在这个时候老师要及时表扬.你真棒,你非常聪明等来激励学生多思考,发现其他问题.要求学生回家找一个旧的钟看看,相信我们的学生一定能解决问题.在课堂上要让学生加强合作,探究,培养学生的思考问题的能力.经过讨论学生终于明白了：不管分针是不是指在数字上只要分针在12起走几个小格就是几分钟.学生在提出问题解决问题的过程中得到快乐,学生的积极性和创造性得到提升,课堂的教学效果明显提高.
三、注重课堂反思,使学生实现可持续发展
许多数学家的成长过程告诉我们,一个人的成功,不仅需要具备丰富的知识,还需要有自我意识和反思能力,自我意识和反思能力不是短时间的增长,而是长期积累的结果.教师设计教学不应局限于引导学生体验知识发现的探索过程,还要注重学生的设计与组织,反思探究的过程.在教学过程中,可以积极地调整、评价和反映探究的方法,促进学生自主学习能力的发展.
作为一名教师,在“平行线的知识”学习中,提出根据垂直线学习过程,你将如何学习平行线？学生们提出了“从侧面找画,用纸画画,用棍子摆钟摆”等方法.学习结束后,中学生们通过画上一张纸,表现出了他们自己的理解的平行线.通过在矩形上放置一个小木棍,它突破了同一平面上的困难,实现了独立理解平行线的过程.
总之,小学数学课堂教学的有效性,要求教师要树立现代学习观,转变教学观念,改进教学方法学会学习,提高自己的素质.在教学过程中要创造条件,激发学生的活力,调动学生的学习积极性,发挥学生的主动性.教师要注意学习方法指导,培养学生的主动获得知识的能力让学生树立终身学习的观念.
概括总结：这是关于小学数学和课堂教学和有效性方面的教学有效性论文题目、论文提纲、教学有效性论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 我对小学数学课堂教学有效性看法 随着我区推行“三案六模块”这一新型教学模式已进行三年了,在这三年的时间里,小学数学课堂发生了巨大的变化,课堂离学生越来越近了,离生活越来越近了,课堂越来越有生气了 然而,在欣喜.
2、 小学数学课堂教学有效性 穆羽林（宝兴县灵关镇灵关小学,四川 雅安 625700）【摘要】随着我国社会的快速发展,推动了我国教育的不断创新和改革,对于小学数学的教育也提出了新的看法和更高的要求 小学数学是学生数学思维的启蒙,是.
3、 小学数学课堂教学有效性的思路分析 牛英霞（西宁市南山路小学,青海 西宁 810000）【摘 要】 本文主要针对小学数学的教学有效性展开了研究讨论,并在实际的教学当中提出几种有效的教学方法进行分析,从而可以更为全面的提升数学课堂教学的效.
4、 小学数学课堂教学有效性的策略 阎 君（河北省秦皇岛市昌黎县昌黎镇第二完全小学,河北 秦皇岛 066600）【摘要】新课程的不断深入带给小学数学课堂教学理念和教学方式的改变,小学数学一方面要抓住新课程的精髓,另一方面要彻底摆脱传.
5、 新课改下小学数学课堂教学有效性 新课改理念下的小学数学课堂教学彻底改变了教师的教学理念,改变了学生的学习方式鉴于目前的情况,教师在新课改下的数学课堂教学中要把握好以下几点1创设情境,构建情感,诱发兴趣兴趣是人对客观事物产生一种积极的.