论文选项教学助力中职体育教学改革，本文是中职体育相关论文范文数据库和教学改革和助力和中职方面论文范文.
摘 要：好的体育教学模式能提升中职学生综合素养,并能使学生在锻炼中取得良好的学习效果.选项教学是结合学生自身的体育素养和体育运动基础,培养其对一个或几个运动项目的特长、兴趣、爱好,让学生自动自发地掌握体育运动项目的锻炼方法和技能,感受体育运动带来的快乐.本文提出,在中职体育教学中运用选项教学模式,能提升学生的体育素养,获得良好的教学效果,学生的学习自主性和能动性得到极大的提高,满足了学生在体育教学过程中的发展和需求.
关键词：中职体育 选项教学 教学改革
从事体育教学多年,笔者深感好的体育教学模式能提升中职学生综合素养,并能使学生在锻炼中取得良好的教学效果.中职体育教师在学校开展选项教学,不仅能帮助学生发展运动特长,提升运动素养,提高技能技术水平,更能提高学生在体育课上的积极性和参与度.在笔者学校近三年开展体育选项教学的过程中,笔者通过对球类（如篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等）、舞蹈类（如民族舞、现代舞等）、健身类（如太极拳、健身操、健身气功等）等课程的调研发现,通过选项教学可以最大限度地调动学生的课堂积极性,最大限度地发挥学生的体育细胞,最大效果地实现课堂三维目标.学生不仅在课上学习积极性增加,参加课外体育活动的人数也不断增多,课余时锻炼的积极性也极大增加,在不知不觉中养成了自觉锻炼身体的习惯,从而使身体素质得到提高,对体育课的兴趣越来越浓.由于学生在选项教学中自觉参加体育活动的积极性大大提高,各种体育社团,例如太极拳社团、舞蹈社团、篮球社团、足球社团、乒乓球社团、羽毛球社团纷纷成立,学生积极参加学校组织开展的不同形式的竞赛活动,在取得优异成绩的同时,也得到了社会与家长的肯定和认可.选项教学助力中职体育教学,提高了学生的自学、自练能力,并使体育锻炼成为学生课余生活不可缺少的重要内容,助力了中职学生的成长.
一、选项教学运用于中职体育教学改革的依据
选项教学是结合学生的体育素养和体育运动基础,培养学生对一个或几个运动项目的兴趣、爱好、特长,让学生自动自发地掌握体育项目的锻炼方法和技能,感受到体育运动带来的快乐.
1.贴近中职学生特点,创新教学模式
大部分中职学生在初中阶段行为习惯不规范,注意力不能集中,有自己的个性,也有自卑心理,爱动也爱新鲜有趣的事物.选项教学根据中职学生特点,在不影响学生对体育基本理论知识、技术与技能的学习和掌握的前提下,潜移默化地培养学生对体育课的专注和兴趣,这在学生参加体育活动的成效上得到了证实.
笔者学校酒店管理专业、导游专业的学生,毕业后大多数会在旅游行业（如旅行社、景点、星级酒店等）实习或工作,工作性质灵活、随机性强,工作时间不固定、服务性强,且压力大,学生对未来充满了焦虑、未知与无奈.在体育课上,教师采取选项分组的方式,学生根据自己的体育素养选择舞蹈类、球类或者健身类项目进行学习,主动掌握了所选运动项目的技能技巧,甚至会编排一些相关动作,大大提升了自信心,学生在选项教学中获得了进步、获得了学习的快乐.这些学生走向社会后,能继续坚持相关体育项目的锻炼,工作中能充分展示自身的优势.
2.调动学生积极性,让教学充满生机
中职学生理论基础较为薄弱,学习兴趣不浓,学习目标不明晰,大部分学生认为体育课就是玩手机课,就是聊天课.例如,笔者学校烹饪专业的学生,平时都在操作间里上课,一站就是两三个小时,腿酸腰疼,如果仍采取传统的体育教学模式,站队报数、全体跑步,一半人打球聊天,还有一半人是低头族,学生会延续初中时对课堂的迷茫.于是,笔者学校在烹饪班体育课的选项教学中注重与专业特点相结合,例如,学生可以参加篮球、足球等选项,把学生分成几组一起对抗、一起传球,进行手腿力量游戏,极大地提升了学生的腰腿力量和敏捷性,培养了学生的学习兴趣性和团结协作精神.同时,每次传球、投篮的成功给学生带来的成功感,促使学生主动参与到更多的力量练习当中,这样激发了学生对体育的兴趣,调动了学生学习的积极性,发挥了学生的体育特长,使体育教学充满了生机.
二、中职体育课实施选项教学的方法
笔者学校体育课选项教学根据教育部中职《体育与健康》教学大纲的要求开展教学活动,依据学校场地、设备、器械等实际情况,教师根据各专业特点将体育项目进行分类,有田径类、球类、体操健身类、舞蹈类、音乐类等,学生根据特长、喜好和兴趣,自主选择1～2个体育项目,教师按专业、项目、年级、性别及每项报名人数合理分组,各项目安排专业能力强的教师进行指导和教学.即学校根据资源和专业合理分项,学生结合兴趣和特长科学选项,增加体育课的趣味性,提升专业技术水平,增强学生身体素质.
1.问卷调查
将制定好问卷调查表发放到各班,搜集学生信息,整理选项内容,按专业和项目合理分组.
2.确定选项
确定并印制小组名单,教师选定一名态度积极主动学生任小组长,并确定好时间,针对选项进行培训.
3.教师授课
教师课前统一布置各组学习内容,确定任务、要求、安全事项、练习地点等.共性的准备活动学生一起做,个性的准备活动由各组组长带领做,分项训练由教师巡回指导学生练习,教师及时发现问题、解决问题,必要时和学生一同练习.小组长要发挥组织管理和协助辅导的作用.在教学方法上,学生可按教师设计的练习形式、教学步骤练习,也鼓励学生自行设计练习方案,大胆创新,重在练习效果.
4.小结反思
教师对各组项目练习情况进行细致认真、全面的小结反思.教师要以鼓励为主,但要明确指出学生的不足和需要改进的地方,对不认真履行职责的小组要进行耐心教育,对不称职的小组长要及时撤换.
三、中职体育选项教学的实施效果
1.选项教学助力体育教学改革
选项教学打破了传统的“要我学”的体育教学模式,以往学生跟着教师的指挥棒转,很难满足学生个体的兴趣、爱好,或者因为人多器材少,学生看得多练得少,多半学生带着消极心理处于半“放羊”状态上体育课；现在学生在选项中表现出“我要学”,提升了专业综合素养,塑造了团结、顽强拼搏的良好品质.选项教学改变了过去被动教学的局面,助力体育教学改革.
2.选项教学激发了学生上体育课的热情
学生练习喜欢的体育项目,上体育课的热情普遍高涨.笔者调研发现,学生主动参与课堂教学的意识明显增强,练习积极性高,技术水平提高很快.特别是女生,以前上课根本不想动：一是怕苦、怕累,上体育课“出工不出力”；二是对上课内容不感兴趣.进行选项教学后,学生普遍反应：一周两节体育课太少了.通过选项教学,学校形成了课外锻炼的热潮,参加锻炼的人数快速增长.
四、中职体育课选项教学存在的问题和注意事项
第一,选项教学更注重某一方面的特长,导致部分学生的整体身体素质参差不齐.例如,参加舞蹈练习的学生耐力性相对较弱.为使学生均衡发展,笔者建议采取以下措施：一是每星期安排一节课提前15分钟结束选项训练,学生在教师的安排下主要练习耐力跑、快速跑等专项身体素质练习,并把奔跑的专门性技术动作纳入准备活动中,做徒手模仿练习.二是利用课外活动时间组织学生参加田径、力量等类别的比赛.三是要求学生课后完成平板支撑等增强各项素质的练习作业.
第二,选项教学要注重教学形式多样化,教师课前必须完成场地、资源设备及练习内容的备课.同时,选项教学对体育教师的专业技能提出了更高的要求,体育教师只有提高教学水平才能适应教学改革的需要.
第三,学生专业不同、特点不同,教师要有针对性地在上课时对学生正确引导,并采取正确的练习方法.
第四,选项教学参与学生人数较多、器材较分散,不同班级选择同一项目的学生聚集在一起,技术水平高低不同,管理难度大,教师要合理安排,做好教学协调工作.
五、小结
首先,只有专业性很强的教师队伍才能很好地完成选项教学.担任选项教学的教师要让学生明白什么是选项教学,选项内容有哪些,明确教学情况及参加选项教学要完成的学习目标.这样才能使学生在选择项目后,更好地完成选项教学,促进师生互动,使学生主动参与到体育学习中来.
其次,注意加强管理,对体育场所进行合理地规划分配,对学校的体育器材统一使用,还可以根据实际情况带领学生开发一些体育器械.体育组老师多讨论,互相研讨,一起想法子,一定要满足学生的教学需要.
第三,实施教学的关键是要有好的教学方法,教师在教学中遇到情况不能退缩,要总结反思,并想出解决方法,只要能提出解决问题的方法就能更好地完成后期的教学.
第四,师生之间的互动,学生之间的合作、情绪表现等是教学中的关键点,教师在选项教学中必须加以注意.
选项教学改变了传统的体育课堂教学模式、学习方式,笔者学校体育课根据学生兴趣开展选项教学以后,极大地调动了学生上课的积极性,但是学生能否在真正意义上获得提高,还需要教师在教学中不断摸索,努力前进,要充分利用学生对选项教学的喜爱,努力提升学生身体素质,使学生在教学中能够很好地掌握体育锻炼的知识和技能,为中职学生服务社会、实现自身价值提供助力.
总结，该文是关于经典中职体育专业范文可作为教学改革和助力和中职方面的大学硕士与本科毕业论文中职体育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 中职体育教学中德育渗透方法的改革 王臣建（聊城市技师学院,山东聊城252000）摘要随着教育体制改革的深入进行,中职教育中德育教育作为教育活动开展的重要组成部分,已成为中职教育实现培养具备优良技术、高尚品德技术人才目标的重要手段 我国.
2、 从中职学校特点探究中职体育教学改革 【摘要】当今社会的教育越来越强调对学生的素质教育,而当前素质教育的理念也已经深入到了中职院校的教学理念当中 但是因为中职教育的教学条件和其他的学校之间存在着一定的差距,因此在教学方面需要根据自身的特点.
3、 多媒体视野下高职体育教学改革新思路 ■车诒槐／广州番禺职业技术学院摘要如今现代高职教育事业要想高速发展,就得获取可持续竞争优势,在教学过程中需要灵活掌握多媒体技术的应用,特别是在体育教学过程中,可以使得一些高难度动作能够变得直观形象,并.
4、 对高校体育课堂教学改革的点滴 众所周知,体育的课堂教学不同于其他学科,它有着其独特的教学形式、教学方法、教学手段和教学要求 因此,在进行体育课堂教学改革时,只有把握好体育课堂教学的特殊性,才能有效地激发学生学习的积极性、主动性,确.
5、 合作学习在中职体育教学中的应用 合作学习起源于美国,是一种富有创新意义和实效意义的教学策略 在传统的中职体育教学中,由于教学方法不合理,导致学生很难掌握体育知识 将合作学习方法应用在中职体育教学中,能培养学生的创新意识,让学生在竞争.
6、 高中体育专项化教学改革 【摘要】高中体育教学奉行“健康第一”的教学思想,以“三位一体”的教学,贴近高中生的心理、身体健康发展脉络展开高中体育教学活动,这正是高中体育专项化教学的.