论文民办高校大学生创业现状分析，本文是关于大学生创新毕业论文提纲范文和民办高校和现状分析和创业类毕业论文范文.
摘 要：近年来,高校在不断扩招,每年都有大量的毕业生面临就业的问题,虽然社会提供了很多就业岗位,但是对人才的要求越来越高,而且岗位数量与毕业生的数量不相符,因此,很多时候大学生面临毕业即失业的窘境,确实现在有部分大学生在毕业后选择了创业.为了帮助学生更好地克服创业过程中遇到的难题,民办高校应当加强创新创业实践教育,本文将对民办高校大学生创新创业发展状况进行分析.
关键词：民办高校；创新创业教育；发展现状
基金项目：本文为2015年无锡太湖学院哲学社会科学研究项目“信息化时代民办高校如何引导大学生创新创业实践研究”（项目编号：△15WUSS017）
随着各个高校的不断扩招,我国的高等教育开始由精英教育逐渐走向大众教育,这一举措促进了国民综合素质的提升.但与此同时,大学毕业生的人数越来越多,远远超过了市场对人才的需求量,供大于求的状况使大学生面临着严峻的就业形势.普通大学的学生就业情况尚且如此,民办高校的大学生自然将面临更大的挑战.鼓励和指导大学生创业是缓解他们就业压力的一条有效途径,既可以帮助他们寻找新的出路,又能使他们得到锻炼和提升.作为民办高校教育者,我们应当对大学生的创新创业状况有全面而深入的认识分析,这样才能做好民办高校大学生的创新创业教育.
一、民办高校大学生创新创业现状
1.创新创业教育的观念尚不成熟
近几年,虽然我国出台了一系列关于大学生创新创业的政策,鼓励和支持大学生毕业后自主创业,而且各个高校也启动了关于大学生创新创业的教育,但是,从目前的状况来看,大学生的创业仍处于“高热情低实践”的阶段,因为他们缺乏相应的引导和指导,对创业项目了解不多,也无法对自己的创业方向作出正确的定位.造成这种状况的一个主要原因就是很多高校没有将创新创业教育纳入到学校的日常课程中,相关调查数据显示,我国“211”高校中开设创业课程的学校不到一半,而民办高校开设这一课程的数量更是寥寥无几.一方面是因为民办高校缺乏创业教育方面的教师和相应的教材.另一方面,有的民办高校即便开设了创新创业教育课程,也只是将教学工作停留在理论知识的传授上,几乎没有让学生进行创业实践的机会,而且教师在授课和对学生进行考查时存在着流于形式的问题,创业教育的课程设置、教材选用、考查方式等缺乏规划性和系统性,最后自然不会有好的效果.
2.创新创业教育师资力量匮乏
虽然创业是缓解高校就业压力的一条有效途径,是大学毕业生发挥和展现自己能力、实现自我价值的新道路,而且大部分高校都意识到了开设创新创业教育课程的必要性,但是纵观当前民办高校的现状,大部分是缺乏创新创业教育的专业教师,即便是开设了这个课程,相关的教师也是由其他专业的教师或者部分辅导员来担任,几乎没有从事该课程的专职教师.师资力量的缺乏给民办高校创新创业教育带来了很大的阻碍,授课教师没有掌握先进的创业教育理念,对社会各个行业的发展缺乏研究,自然不能给予学生科学的、合理的指导.另外,如果创新创业教育的教师缺乏专业能力,教学水平过低,知识结构不合理,教学模式单一、教学内容陈旧落后,就会使创新创业教育与实际的需求产生差距,也会与学生的发展需求不相符合.
3.民办高校创新创业教育缺乏足够的资金支持
民办高校的各项经费基本上都是学校自筹,开设创新创业教育,学校需要投入一定的人力、财力.有些民办高校的经费紧张,确实对学生的创新创业教育投入有限,这就导致民办高校的创新创业教育仅停留在口头上、形式上,几乎没有为学生创设创业实践的机会.另外,虽然我国提出了一系列关于大学生创业的优惠政策,而且政府也拨付了一定的经费来扶持大学生的创业项目,包括创业扶持基金、小额贷款贴息等,但是却没有专门针对高校创业教育发展而设置的经费,这使得民办高校的创新创业教育缺乏长效的政策保障.这是影响民办高校创新创业教育实施和开展的客观条件,在一定程度上限制了学生创新创业能力的发展.
二、促进民办高校创新创业教育发展的措施
1.提高民办高校师生的创新创业教育意识
民办高校创新创业教育顺利开展的首要条件是有明确的教育目标,这样就要求全体师生对创新创业教育有正确的认识.首先,民办高校教师要意识到,创新不仅是国家发展的动力,更是促进学生全面发展的动力,培养大学生的创新精神、创业能力是高校教育的重要目标之一.作为民办高校教师,必须要对创新创业这门课程有正确的定位,学习和研究新理念,在启发他们创新思维的同时,塑造他们的创业品格.其次,教师要进一步培养大学生的创造意识,这也是创业素质的重要成分.因受到传统教育的影响,我国大学生对于学校、家庭还过于依赖,加上高校在实际的人才培养过程中,对大学生缺乏有效的创新创业培养和引导,导致我们的学生创新创业能力较弱.这使得我们更加迫切需要明确教育的目标,更好的加深学生和教师对于创新创业教育重要性的认识.
2. 加强民办高校创新创业教育师资队伍建设
民办高校顺利高效地开展创新创业教育的重要因素之一就是教师,为了保证教育质量,学校应构建一支高素质且稳定的创新创业师资队伍,除了要选择专业化的教师外,还要组织教师定期进行业务培训,同时联合其他兄弟院校开展学术经验交流会,使担任创新创业课程的教师能够及时掌握新的教育理念,以及最新的创业信息,以便在教学中给予学生更先进、更科学的指导.此外,民办高校要向全社会开放,聘任成功的企业家、创业者、创业投资者等作为学校的教授或客座教授,这些丰富的社会师资力量能够在教学中引入大量的案例分析,帮助高校学生从经验中学习,激发他们的创新与创业思维,进而培养学生独立思考,敢于提问,相互讨论和虚心听取别人意见的良好创新创业学习习惯.
3.完善民办学校创业教育实践
完善的创业教育体系不仅要有理论教学,还离不开具体实践活动,否则学生只具备纸上谈兵的能力.因此,民办高校要加大创新创业教育的投入力度,从资金、场地、器材、基础设施等方面为学生创业提供扶持.建立创新创业教育基地,这既可以进行模拟创业,也可以进行真实创业.此外,民办高校应当通过必修课程与选修课程的结合,多推行一些创业基础、实践性的课程安排.通过校内校外实践课程,模拟真实的社会环境与真实的创业条件,这样,学校和教师就可以利用创业实践载体来为大学生创业打造相应的平台,让学生通过这样的平台来积累更多创业经验和知识,以提高其创新创业能力.
总而言之,发展创新创业教育应当成为民办高校的一项重要教学任务,这体现了高校教育的与时俱进,也能在一定程度上帮助学生实现自己的理想和价值.因此,民办高校要遵循时展的要求,加大创新创业教育,使学生在毕业后能够通过自己的努力获得更好的发展.
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参考文献：
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